Diapositive 1

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• Une première structure pour un site qui aide les
  élèves à réaliser un audit participatif.
• Dans l'outil informatique, on trouverait des
  défis-énergie,à relever par les élèves suivant
  la démarche
• I. ENQUETE . des questions à
  télécharger
• . des aides à la découverte de solutions
• BILAN les élèves font
  l'évaluation énergétique,
  l'éco-bilan d'une situation
• PLAN D ACTION les élèves proposent des
  solutions,
• 
  prennent des décisions qui fait quoi ?", "quand
  ?",
• IV. REACTION des personnes externes font
  des commentaires.

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DEFI ENERGIE LE DISTRIBUTEUR DE BOISSONS
!
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1 ENQUETE
Vous êtes chargé de faire le bilan énergétique du distributeur de boissons !
quelle est sa puissance en fonctionnement ? . Watt quelle est l'énergie consommée en 1 heure ? Wh en 1 jour ? Wh en 1 semaine ? Wh en 1 année Wh (extrapolation) quel est le coût annuel du fonctionnement du distributeur ? . /an quel est l'énergie consommée en 1 WE ? (du vendredi 16h00 au lundi 16h00) ? quelle est l'énergie consommée en 1 WE s'il est coupé du vendredi 16h00 au lundi 8h00 (de vendredi 16h00 au lundi 16h00) dans quel local est-il placé ? local frais / local chauffé est-il bien isolé ? oui /non est-il bien éclairé ? oui / non cet éclairage est-il nécessaire ? oui / non est-il possible de retirer / dévisser les lampes ? oui / non les produits distribués doivent-ils être refroidis en permanence? oui / non (ex produits laitiers) que se passe-t-il si de l'argent est introduit lorsque la prise est débranchée ? les produits contiennent-ils une énergie de fabrication importante ? oui / non ce distributeur pourrait-il être remplacé par une fontaine d'eau gratuite ? oui / non quel est l'avis de la majorité des élèves par rapport à ce distributeur ? Accepteraient-ils un changement ? oui / non les canettes sont-elles recyclées ? quelle est sa puissance en fonctionnement ? . Watt quelle est l'énergie consommée en 1 heure ? Wh en 1 jour ? Wh en 1 semaine ? Wh en 1 année Wh (extrapolation) quel est le coût annuel du fonctionnement du distributeur ? . /an quel est l'énergie consommée en 1 WE ? (du vendredi 16h00 au lundi 16h00) ? quelle est l'énergie consommée en 1 WE s'il est coupé du vendredi 16h00 au lundi 8h00 (de vendredi 16h00 au lundi 16h00) dans quel local est-il placé ? local frais / local chauffé est-il bien isolé ? oui /non est-il bien éclairé ? oui / non cet éclairage est-il nécessaire ? oui / non est-il possible de retirer / dévisser les lampes ? oui / non les produits distribués doivent-ils être refroidis en permanence? oui / non (ex produits laitiers) que se passe-t-il si de l'argent est introduit lorsque la prise est débranchée ? les produits contiennent-ils une énergie de fabrication importante ? oui / non ce distributeur pourrait-il être remplacé par une fontaine d'eau gratuite ? oui / non quel est l'avis de la majorité des élèves par rapport à ce distributeur ? Accepteraient-ils un changement ? oui / non les canettes sont-elles recyclées ?
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• 2 BILAN
• Votre diagnostic global du distributeur .
• 3 SOLUTIONS
• Sélectionner les solutions applicables à votre
  cas et évaluer le gain attendu (kWh et )
• couper totalement le distributeur durant les
  périodes de congé scolaire
• programmer l'arrêt du distributeur la nuit et le
  WE
• Soit via une horloge dans la prise
• soit via une horloge dans le coffret de
  distribution électrique
• soit via lacquisition/location dun
  distributeur équipé d'un programmateur interne
• déplacer le distributeur dans un local plus frais
  / non chauffé
• retirer / dévisser les lampes si elles sont
  accessibles
• rédiger un courrier vers le fournisseur du
  matériel
• pour demander de retirer les lampes
• pour demander si un appareil mieux isolé existe
  et demander le remplacement
• pour demander si un appareil programmable existe
  et demander le remplacement

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• 4 PLAN D'ACTIONS
• Qui fait quoi ?
• rédaction du projet
• information de la direction (des services
  techniques de l'école)
• rédaction de courriers
• mise en œuvre
• information des utilisateurs / sensibilisation
• évaluation après 1 semaine / 3 mois de
  fonctionnement

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• ANIMATIONS / INFOS THEORIQUES accessibles sur
  loutil informatique
• illustrer la différence entre puissance Watts
  et énergie Watts-heure ?
• illustrer le fonctionnement de l'appareil
  (machine frigorifique, isolation des parois)
• illustrer l'évolution des températures et des
  consommations si l'appareil est en fonctionnement
  continu / intermittent et visualiser la
  consommation avec et sans coupure
• Cest notamment ici que lon peut bien voir
  lintérêt du logiciel car il nest pas facile
  dorganiser des mesures sur 1 semaine, avec et
  sans coupure. Par contre, il est possible de
  regarder limpact énergétique de différentes
  mesures sur le distributeur virtuel !
• Attention  risque de transformer les choses en
  jeu ? On ne réfléchit plus, on clique directement
  sur la solution proposée par lordi ! ?.
• photos (appareils ouverts et fermés) de
  différents appareils
• distributeur de boissons froides
• distributeur de boissons chaudes
• de produits réfrigérés avec des valeurs typiques
  de consommation annuelle
• information sur l'énergie "grise" (de
  fabrication) des cannettes
• information sur le recyclage des cannettes
• information sur les produits Oxfam ou similaires
• information sur le contenu en sucre des sodas et
  sur leur effet à long terme en matière de
  santé