Les internats d

1

• Les internats dexcellence, enjeux et
  spécificités
• 23 et 24 mai
• Centre Alain Savary

2
Une recherche collaborative

• Un travail universitaire  classique 
• Une recherche rapprochée
• Aider les acteurs à conduire leur propre
  évaluation
• Les enseignants associés à l'IFÉ (ex-INRP)

3
Équipes de recherche engagées avec lIFÉ

• Dieynebou Fofana, Benjamin Moignard, Filippo
  Pirone, Patrick Rayou, Claire Salmon (Circeft
  Paris 8 et UPEC).
• Audrey Boulin, doctorante dAnne Barrère,
  (Université Paris Descartes).
• Anne Jorro (Université Toulouse 2, UMR-EFTS).
• Dominique Glasman, des membres du laboratoire
  LLS, Bouchra Daoudi (Université de Savoie).
• Anne-Marie Benhayoun, Patrick Stéfani (Centre
  Alain Savary, INRP).
• Laurent Cosnefroy, Laurent Lescouarch, Richard
  Wittorski, (Université de Rouen, laboratoire
  CIVIIC).

4
Sites concernés

• Internat dexcellence de Barcelonnette et places
  labellisées à Chambéry et Albertville 
• Places labellisées Internat de Cergy
•  
• Internat dexcellence de Le Havre
• Internat dexcellence de Marly le Roi 
• Internat dexcellence de Nice

5
Éléments de comparaison proposés

• Sens de lexcellence

6
Éléments de comparaison proposés

• Sens de lexcellence
• Recrutement des élèves

7
Éléments de comparaison proposés

• Sens de lexcellence
• Recrutement des élèves
• Modalités pédagogiques retenues

8
Éléments de comparaison proposés

• Sens de lexcellence
• Recrutement des élèves
• Modalités pédagogiques retenues
• Organisation du système

9
Éléments de comparaison proposés

• Sens de lexcellence
• Recrutement des élèves
• Modalités pédagogiques retenues
• Organisation du système
• Professionnalité des acteurs concernés

10
Éléments de comparaison proposés

• Sens de lexcellence
• Recrutement des élèves
• Modalités pédagogiques retenues
• Organisation du système
• Professionnalité des acteurs concernés
• Communication et rapports aux familles

11
Éléments de comparaison proposés

• Sens de lexcellence
• Recrutement des élèves
• Modalités pédagogiques retenues
• Organisation du système
• Professionnalité des acteurs concernés
• Communication et rapports aux familles
• Spécificités du dispositif

12
Éléments de comparaison proposés

• Sens de lexcellence
• Recrutement des élèves
• Modalités pédagogiques retenues
• Organisation du système
• Professionnalité des acteurs concernés
• Communication et rapports aux familles
• Spécificités du dispositif
• Trajectoires d'élèves

13
Éléments de comparaison proposés

• Sens de lexcellence
• Recrutement des élèves
• Modalités pédagogiques retenues
• Organisation du système
• Professionnalité des acteurs concernés
• Communication et rapports aux familles
• Spécificités du dispositif
• Trajectoires d'élèves
• Emboîtement géographique et politique

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Premières observations

• Des résultats partiels et provisoires
• Un contrat de confiance avec les acteurs des IE
• Contextualiser, décontextualiser,
  recontextualiser
• Le recrutement des élèves et le sens de
  lexcellence
• La professionnalité enseignante
• La vie à linternat et le rapport à
  lenvironnement habituel.