Une r

1
Économie-droit
Nouveaux programmes(baccalauréats
professionnels tertiaires en 3 ans)

• Une rénovation nécessaire
• Une nouvelle approche des contenus
• Une présentation différente des programmes
• Une démarche pédagogique revisitée
• De nouvelles modalités dévaluation

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Économie-droit Une
rénovation nécessaire

• Des programmes anciens (15 ans)
  
• Un nouveau cycle de 3 ans
  
• Un enseignement en difficulté ?peu
  dintérêt porté par les élèves ?un
  enseignement trop théorique
• 
  Rénovation indispensable et attendue

3
Économie-droit Une
présentation différente des programmes

• Un découpage modulaire indispensable
  
• Un ancrage dans la spécialité du diplôme
• Des
  contenus favorisant
• ? une approche globale,
  ? une quête de sens
• doù une architecture de type thématique

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Économie-droit Une
présentation différente des programmes

• Lintroduction au programme
• Larchitecture du programme
• ?6 grandes parties
• Le contexte de lactivité professionnelle
• Le droit facteur dorganisation et de régulation
  sociales
• Les relations sociales dans les organisations
• La création de richesse
• Lorganisation des échanges
• La régulation économique

5
Économie-droit Une
présentation différente des programmes

• Chaque partie comportant

Le libellé de la partie
Le chapeau  de présentation
Thèmes Axes de réflexion Champ des connaissances Propositions dobjets détude
Les indications complémentaires
6
Économie-droit Une démarche
pédagogique revisitée

• Objectifs
• Intéresser les élèves
• (re) mettre les élèves au travail
• Modalités
• favoriser lancrage dans la spécialité
• mettre en œuvre des méthodes pédagogiques actives
• saisir les opportunités offertes par les TIC
• créer du lien avec les PFMP
• les
  études

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Économie-droit Une
démarche pédagogique revisitée

• LES ÉTUDES
• Objectifs ?Permettre aux élèves de devenir
  acteurs dans lacquisition des
  savoirs?Favoriser le réinvestissement des
  notions?Tirer parti des PFMP
• Modalités
• ?Travailler sur des objets détude en lien
  avec les thèmes?Fournir un travail personnalisé
  en dehors des heures de cours

8
Économie-droit De
nouvelles modalités dévaluation

• Rompre avec la situation actuelle(modalités,
  résultats, effets induits)
• Lier certification et processus dapprentissage
  (doù CCF portant sur les études)
• Évaluer lécrit et loral(dossier avec 4
  études entretien)
• Faire porter lévaluation davantage sur le
  sens(évaluer la réflexion gt poursuite détudes)

9
Économie-droit De
nouvelles modalités dévaluation

• Dispositions prévues
• - Rentrée 2010 entrée en application du
  nouveau programme (en seconde)
• - Juin 2013 première session dexamen