Master Recherche Sciences-Po Soci

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• Master Recherche Sciences-PoSociétés et
  politiques comparées
• Sociologie générale
• Séance 3 Dynamique des clivages générationnels

Louis Chauvel Alain Chenu louis.chauvel_at_scienc
es-po.fr alain.chenu_at_sciences-po.fr http//lou
is.chauvel.free.fr Sciences-Po Paris
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• Plan
• Lanalyse générationnelle définitions,
  théories, méthodes, outils Diversité des
  générationsDeux théories en présence linéarité
  générationnelle contre fluctuationsMéthode de
  lecture générationnelle le diagramme de Lexis
• Un diagnostic général sur la fracture
  générationnelle en France Déclin
  socio-économiqueRéduction des perspectives de
  vie (Life chances / Lebenschancen)Marginalisation
  en termes de participation politiqueNégociations
  dissymétriques sur lEtat providence
• Comparaison internationale des dynamiques
  générationnellesLa typologie Esping-Andersen
  est-elle utile ?Les trois mondes des générations
  sociales Quelle perspectives pour les nouvelles
  générations ?

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Constat du Destin des générations des
périodes spécifiques de lhistoire sociale font
émerger des générations sociales Génération 1914
Génération 1968, Double difficulté
universalité des tendances de changement social
(toutes les classes dâges les subissent) / Mais
les jeunes ont tendance à former un groupe plus
ou moins soudé, au-delà des frontières de classe,
de genre, de région, de religion ou de groupe
ethnique, Point central En cas de
croissance forte, les jeunes sont les premiers
bénéficiaires, en cas de ralentissement, les
premières victimesMais la jeunesse est une
étape
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• Les définitions générations familiales,
  démographiques, sociales, historiques
• (générations familiales)
• Comment passe-t-on en France dune cohorte née
  autour de 1948 à la génération 1968 ?
• La question de la socialisation à lorigine de la
  sociologie des générations

Générations historiques Collectif historiquement construit, conscient, en conflit génération en soi et pour soi Générations sociales Générations démographiques ( cohortes de naissance) Groupe neutre dindividus,  matière première 
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• Une approche ternaire de lentrée dans la vie
  les temps de la socialisation
• La socialisation primaire (Parsons, 1955)
  enfance, apprentissage général des valeurs, rôles
  et modèles sociaux, famille, école primaire.
• La socialisation secondaire (Berger et Luckmann
  La construction sociale de la réalité, 1966)
  socialisation spécialisée comme
  lintériorisation de sous-mondes institutionnels
  . Problème chez BL quand ?
• La socialisation transitionnelle Période courte
  de la vie où les potentialités acquises à lécole
  se changent en une position stable exposition
  forte aux risques (voir chômage)Intérêt et
  limites de ce modèle

socialisation primaire Jusquà la fin de lécole obligatoire socialisation transitionnelle socialisation secondaire Au long de la vie adulte
25-30 ans
16-18 ans
6

• L'hypothèse de la loi du progrès social
  générationnel
• Kant et le progrès intergénérationnel " Les
  générations antérieures ne paraissent sêtre
  livré à leur pénible besogne quà cause des
  générations ultérieures, pour leur préparer le
  niveau à partir duquel ces dernières pourront
  ériger lédifice dont la nature a le dessein, et
  donc pour que seules ces générations ultérieures
  aient la chance dhabiter le bâtiment auquel la
  longue suite de leurs ancêtres (à vrai dire, sans
  doute, sans intention) a travaillé sans pouvoir
  prendre part eux-mêmes au bonheur quils
  préparaient. " (Idée dune histoire universelle
  au point de vue cosmopolitique, 1784).
• Progrès médicaux espérance de vie plus longue
  et meilleure
• Progrès du système éducatif meilleure
  intégration des jeunes
• Croissance économique conditions de vie
  meilleures pour tous
• Pacification des relations familiales
  solidarité générationnelle inédite
• QUESTION Est-ce certain ?

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• Hypothèse opposée
• Margaret Mead et le Fossé des générations (1968)
   A deep, new, unprecedented, worldwide
  generation gap   (Paris mai 1968, Berkeley,
  Praha, Révolution culturelle en Chine,
  etc.)Dans les sociétés où le changement social
  est lent, les anciens occupent les positions de
  savoir et de pouvoir. Dans les sociétés en
  développement rapide, en projection vers
  l'avenir, les progrès disqualifient l'expérience
  et le pouvoir des anciens, et développent
  l'émancipation des jeunes. 1968 comme
  conséquence de l'écart des temps macrosociaux
  incarnés par les générations les anciens
  traînent le passé et les jeunes portent l'avenir.
  

8

• Les instruments de lecture Le diagramme de
  Lexis (1872)

9
Quelles sont les conséquences de long terme
dune entrée difficile dans la vie ?
Taux de chômage 12 mois après la sortie de
lécole  ()
45
40
35
30
H
25
20
F
15
Cohorte 1959
10
5
Cohort 1953
0
Year
1960
1970
1980
1990
2000
2010
Source  Enquêtes emploi INSEE 1969-2000, centre
Quételet archive Lasmas
10

• Sept éléments de la fracture générationnelle en
  France
• 1. Répartition du pouvoir dachat
• 2. Progrès de la structure socioprofessionnelle
• 3. Effet de rémanence
• 4. Situation de la nouvelle génération plus
  difficile que celle de ses parents
• 5. Risque inédit de dyssocialisation
• 6. Déséquilibre de la représentation politique
• 7. Transmission du modèle social contemporain aux
  générations futures

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1. Répartition du pouvoir dachat
12
Niveau de salaire (100 moyenne française)
13

• Niveau de vie (francs 1995) par âge de la
  personne de référence du ménage
• Source  Chauvel (1998), graphique 35  6,65 F
  1

• Taux de départ en vacances  30-39 ans et 50-54
  ans
• Source  Rouquette et Taché, 2002

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2. Progrès de la structure socioprofessionnelle
Proportion de cadres et de professions
intermédiaires dans deux classes
dâge Source Enquêtes Emploi
1969-2000 et Formation-qualification-professionnel
le 1964 et 1977, INSEE archives
LASMAS-Quételet Note Les jeunes salariés ont
connu un quasi doublement des emplois qualifiés
entre 1964 et 1980, puis un arrêt de la
croissance. Le pourcentage est calculé par
rapport à la classe d'âge. Sont considérés comme
cadres et professions intermédiaires ceux qui
exercent effectivement un emploi correspondant à
cette catégorie. Jr classe d'âge 30 à 34 ans
Sr classe d'âge 50 à 54 ans. Les enquêtes FQP
surestiment la part des cadres chez les 50-54 ans
en excluant de l'enquête les femmes
définitivement en retrait de la population
active.
15
Proportion de titulaires de la fonction publique
dans deux classes dâge Source 
Enquêtes Emploi 1982-2000, INSEE  archives
LASMAS-Quételet Note  En 18 ans, les salariés
titulaires ont crû de 65  chez les seniors 
salariés titulaires de la fonction publique
dEtat, des collectivités locales et fonction
publique hospitalière  femmes et hommes en part
de leur classe dâge.
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3. Effet de rémanence
Proportion de cadres et de professions
intermédiaires (diagramme cohortal) Sour
ce  Enquêtes Emploi 1971-2000, INSEE  archives
LASMAS-Quételet Note  lentrée précoce dans la
catégorie cadres et professions intermédiaires
conditionne les étapes ultérieures de la carrière
de la cohorte. Sont considérés comme cadres et
professions intermédiaires ceux qui exercent
effectivement un emploi correspondant à cette
catégorie, ou retraités ayant exercé comme
dernier emploi une telle profession  femmes et
hommes en part de leur classe dâge..
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4. Situation de la génération qui suit plus
difficile que celle de ses parents
Taux de mobilité ascendante et solde de mobilité
ascendante (diagrammes cohortaux) Taux de
mobilité ascendante Solde de mobilité
ascendante Source  Enquêtes Emploi
1982-2000, INSEE  archives LASMAS-Quételet Note 
à un âge donné, les taux de mobilité ascendante
ont culminé pour les générations nées en 1945. Le
taux de mobilité ascendante est la proportion
denfants de salariés populaires (employés et
ouvriers) qui accèdent aux emplois des classes
moyennes et supérieures (cadres et professions
intermédiaires). Sont considérés comme cadres et
professions intermédiaires ceux qui exercent
effectivement un emploi correspondant à cette
catégorie, ou retraités ayant exercé comme
dernier emploi une telle profession  femmes et
hommes ont connu des évolutions parallèles..
18
Accès des bacheliers aux emplois de cadres et
professions intermédiaires () Sources 
Enquêtes Emploi 1982-2000 INSEE (origine
LASMAS IDL CNRS) PCS  23, 31 à 44, 47 .
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5. Risque inédit de dyssocialisation
Evolution du taux relatif de suicide de deux
classes dâge entre 1950 et 2000 (100 taux
moyen de la population âgée de 15 à 84
ans) Source Chauvel, 1997a pour
1950-1995 et Service d'Information sur les Causes
Médicales de Décès (SC8 de l'INSERM) pour
1990-1999. Note Depuis 1985, le taux de suicide
des 35-44 ans a fortement progressé, à l'inverse
de celui des 55-64 ans. Population masculine.
20
Sursuicidité par cohorte de naissance entre 1950
et 2000 Source  Chauvel, 1997a pour
1950-1995 et Service d'Information sur les Causes
Médicales de Décès (SC8 de l'INSERM) pour
1990-1999. Note  les taux de sursuicidité
consistent en le rapport (ici exprimé en   en
plus ou en moins) entre le taux de suicide
constaté à ce quil aurait été si les variations
depuis 1950 navaient pas concerné spécifiquement
les âges de la vie. A 20 ans, la génération née
en 1960 connaît un taux de suicide 38  plus
élevé que sil ny avait pas eu de modification
du profil du suicide par âge.
21
6. Déséquilibre de la représentation politique
Evolution de la répartition par âge des députés
1981-1997-2002 Source 
Trombinoscopes de lAssemblée Nationale.
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• Lecture quotidienne de la presse ( ) (diagramme
  cohortal)
• Note  réponse   Tous les jours  à la
  question   Tous les combien à peu près
  lisez-vous les nouvelles dans les journaux
  quotidiens ? 

• Fréquence de participation à des discussions
  politiques pour deux classes dâge
• Note  réponse   Souvent  à la question 
   Quand vous êtes entre amis, diriez-vous quil
  vous arrive de discuter politique ? 

Source  Mannheim Eurobarometer
Trend File 1970-1999, MZES-ZUMA-ZEUS  données
fournies par la BDSP-Grenoble..
23

• 7. Transmission du modèle social contemporain aux
  générations futures
• Le diagramme de Lexis et lillusion âgiste

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Comparaison internationale des dynamiques
générationnelles

• Spécificité française des changements
  générationnels ?
• Deux facteurs importants
• Facteur conjoncturel ou historique Position /
  cycles de Kondratiev et Juglar(US, Europe Nord,
  Europe Sud, Japon, Taiwan, RP Chine)
• Facteur structurel ou institutionnel
  Spécificité de la représentation des
  travailleurs, organisation du marché du travail,
  du système de négociation collective,
  institutionnelle (cf. Esping-Andersen)

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• Trois modèles dEtat-providence
• Modèle  conservateur  (Europe continentale)
  Préservation des grands équilibres, dans un
  système contributif  assurantiel  susceptible
  dexclure les outsiders (femmes, jeunes,
  immigrés,), qui font face au chômage de masse
• Modèle  libéral  (monde anglo-saxon) Marché
  comme référence centrale, Etat-providence
  résiduel (pallier accidents du marché)HLintra
  inégalités économiques intracohortes plus fortes,
  en particulier en cas de concurrence renforcée
  des travailleurs moins qualifiés HLinter mise
  en concurrence des générations moindres
  inégalités intercohortes
• Modèle  Social-démocrate  (Europe nordique)
  Citoyenneté et progrès égalitaire comme
  référence centrale, compromis politique entre
  groupes sociaux (genres, générations, etc.) pour
  parvenir à un développement de long terme
  HDintra inégalités intracohortes plus faibles
  HDinter compromis entre générations
  inégalités intercohortes résiduelles

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• Modèle  libéral  américain -Dans les années
  soixante édification dun Etat-providence
  égalitaire développé, remis en cause depuis
  (voir P.Krugman NYT, http//www.cs.rpi.edu/ingall
  sr/20INEQUALITY.html) -Investissements scolaires
  et universitaires massifs dans les années
  soixante, puis déclin, jusquen 1992 cohortes
  nées entre 1955 et 1970 moins éduquées-Réduction
  massive des droits sociaux redistributifs pour
  les générations nouvelles gt fracture
  générationnelle repérable, en moyenne (HLinter
  pas clairement vérifiée)
• -Au sein des nouvelles générations, les plus
  diplômés connaissent une affluence historiquement
  inédite -Jeunes pauvres encore plus pauvresgt
  croissance massive des inégalités intracohortes
  (HLintra vraie)

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• Modèle  Social-démocrate  suédois
  -Expansion massive de lEtat-providence dans
  les années soixante, avec de beaux
  restes-Développement maintenu et intégration
  des nouvelles générations dans ce modèle et
  progrès égalitaire comme référence centrale,
  compromis politique entre groupes sociaux
  (genres, générations, etc.) pour parvenir à un
  équilibre-Objectif de réformes négociées
  respectueuses dune cible de long terme partagée
  Inégalités intracohortes plus faibles (HDintra
  vérifiée) Compromis entre générations
  inégalités intercohortes très résiduelles
  (HDinter - vérifiée)

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• Conclusion
• La loi de Kant de progrès intergénérationnel est
  vraie au long terme, pas à moyen terme gt
  existence de générations sacrifiées
• Lourdes interrogations pour lavenir de
  lEtat-providence, la stabilité sociale, etc. en
  particulier dans les pays de type corporatiste
• Exigence dans beaucoup de pays dun rééquilibrage
  entre les générations
• Problème la société est marquée par une forte
  inertie ( scaring effect ) Il se peut très
  bien quun rééquilibrage ne soit pas possible,
  sauf à inventer de nouveaux droits sociaux
  stabilisateurs retour à luniversité tout au
  long de la vie, requalification demplois,mise
  en réelle concurrence de différentes générations

29

• Attias-Donfut C. (dir.), 1995, Les solidatités
  entre les générations, Paris, Nathan.
• Attias-Donfut C., 2000,  Rapports de générations
  transferts intrafamiliaux et dynamique
  macrosociale , Revue française de sociologie,
  vol.41, n4, pp.643-684.
• Becker H.A., 2000 Discontinuous Change and
  Generational Contracts. Pp. 114 - 132 in S.
  Arber, C. Attias-Donfut (Eds), The Myth of
  Generational Conflict. The Family and State in
  Ageing Societies, Routledge, London and New York.
  
• Berger P. and T. Luckmann, 1966, The social
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  sociology of knowledge, Doubleway, Garden City
  N.Y.
• Birnbacher D., 1994 1988, La responsabilité
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• Chauvel L., 1997d,  Luniformisation du taux de
  suicide masculin selon lâge effet de
  génération ou recomposition du cycle de vie ?  ,
  Revue française de sociologie.
• Chauvel L., 1999 2e ed 2002, Le destin des
  générations structure sociale et cohortes en
  France au xxe siècle, Paris, Presses
  Universitaires de France.
• Girod R., 1986, Evolution des revenus et mobilité
  sociale (à Genève 1950-1980), Genève-Paris, Droz.
• Mannheim K., 1990 1928, Le problème des
  générations, Nathan, Paris.
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• Mead M., 1970, Culture and commitment a study
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  American Museum of Natural History - Natural
  History Press.
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• Merton R.K., 1938, Social Structure and Anomie,
  American Sociological Review, Vol. 3, No. 5.
  (Oct., 1938), pp. 672-682.
• Ryder N.B., 1965, The Cohort as a Concept in
  the Study of Social Change , American
  Sociological Review, 30, pp. 843-861.