Finalit

1
Finalité du projet

• CRÉER
• UN REFERENTIEL EUROPEEN
• DE COMPETENCES
• EN SOINS INFIRMIERS
• (CRESI)

2
Les partenaires

• 14 partenaires
• 5 pays représentés
• Belgique (pilote), Lituanie, France, Pologne,
  Portugal.

3
Les objectifs spécifiques

• Promouvoir la transparence des qualifications en
  SI 
• Faire connaître les compétences et qualifications
  acquises et/ou requises dans différents pays
  européens
• Clarifier les différentes compétences à acquérir
  en fin de formation dans chacun des pays
• Seront décrites les compétences et paliers de
• compétences (capacités) de lannée terminale

4
Les objectifs spécifiques

• Produire 5 Référentiels de Compétences (RC)
  Nationaux spécifiques
• Produire un Référentiel de Compétences
  Dénominateur Commun (RCDC) (profil infirmier de
  la jeune diplômée )
• Situer lutilisation transnationale du RC
  (recrutement GEPEC, évaluation des pratiques,
  formation)

5
Définit la méthodologie Production du RCDC
Groupe international
Groupe pilote Français
Production
Validation
VALIDATION INTERNE ET EXTERNE
Production Validation
Ministère de la santé DHOS
2 experts qualité
Groupe National Français
Validation RC
6
(No Transcript)
7
DHOS Elaboration du référentiel de compétences
du diplôme IDE  
Unité de compétence Un domaine Un niveau
2 Analyse des savoir-faire mobilisés dans
lactivité
1 Description des activités
3 Choix des compétences validées par le
diplôme Structuration en unités de compétences
Unité de compétence Un domaine Un niveau
Unité de compétence Un domaine Un niveau
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Méthodologie CRESI
REFERENTIEL METIER Liste exhaustive des
activités

• CLASSIFICATION
• DES ACTIVITES
• 5 Catégories de
• connaissances
• 3 Niveaux
• dobservabilité

REPERAGE DES COMPETENCES IDENTIFICATION
DES FAMILLES DE SITUATION COURANTES
IDENTIFICATION DES PALIERS DE
COMPETENCES (capacités)
Croisement
VALIDATION INTERNE ET EXTERNE
9
5 catégories de connaissances

• Activités cognitives
• Activités opératives ou procédurales
• Activités réflexives
• Activités psychoaffectives
• Activités sociales

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3 niveaux dobservabilité

• Activités Générales
• Compétences
• Activités Observables
• Capacités (paliers)
• Activités Précises
• Critères

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Les familles de situation

• Situations dexécution les plus courantes
• Représentatives des compétences
• Fonction des principaux lieux dexercices
• Doivent forcément faire lobjet dun stage durant
  la formation initiale
• Sous la responsabilité de linfirmier