Cuando

1
Cuando éramos niños.

• El imperfecto.
• Mosáicos, págs. 269-271

http//atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curri
c/Spanish/Imperfect/index.htm
2
HOY EN CLASE

• 8.2 imperfecto (grammar pp. 269-271)
• Oral input 8.2 your instructor reads aloud ten
  sentences describing how he/she used to spend the
  summer as a child. Students will decide (1)
  whether the instructor did the action alone (el
  profesor solo) or not (el profesor con otras
  personas), and (2) whether you did the same thing
  (lo mismo) or not (algo diferente).
• Oral output 8.2 p. 272 8-11, 8-13.

3
El imperfecto se utiliza

• Para expresar acciones habituales o repetidas en
  el pasado.
• Ej. Jugábamos todos los domingos.

• Para expresar acciones o estados en curso
  (ongoing) en el pasado.
• Ej. Miguel estaba muy contento jugando fútbol.

4
También se utiliza

• Para describir características y condiciones en
  el pasado.
• Ej Miguel era el mejor jugador del equipo.
• Para decir la hora en el pasado.
• Ej Eran las dos de la tarde cuando Miguel
  empezó de jugar fútbol.

5

• Para expresar edad en el pasado.
• Ej. Miguel tenía ocho años cuando empezó a
  jugar fútbol.

6
Repaso de ANGEL (5 minutos)

• Mi amigo Miguel
• Cuando era niño, Miguel jugaba al fútbol en la
  calle con sus amigos. Corría mucho y era el mejor
  jugador.

7

• También, le gustaba leer mucho de fútbol. Leía
  sobre Pelé y Maradona.

8

• Miguel tenía muchos amigos y era muy popular. A
  él, le gustaba ir al estadio para ver al equipo
  de fútbol de su ciudad.

9
Comprehension Check (1 min)
Ahora que conocemos un poco más a Miguel. Qué
otras cosas crees que hacía?

• Miguel ______ cuando era niño.
• a) jugabamos al parque
• b) jugaban al básquetbol
• c) jugaba al tenis
• d) caminaba con sus amigos

10
Comprehension Check 2 (1 min)
Pero Miguel no jugaba al tenis tanto como jugaba
al fútbol

• Miguel________ el mejor jugador de tenis.
• a) fueron
• b) fuiste
• c) eran
• d) era

verdadero
falso
/
11

• Ahora que sabemos qué hacía Miguel de niño, vamos
  a ver qué cosas hacía tu profesor en el verano
  cuando era niña.

12
INPUT ORAL Qué hacía cuando era niña? (5 min)

• Paso 1. Vas a escuchar unas frases acerca de la
  vida de tu profesor.
• Paso 2. Vas a decidir si las cosas las hacía el
  profesor solo o con otra persona.
• Por ejemplo
• cocinábamos perros calientes en la cocina.
• Están listos?

solo
con otra persona
13
PANTALLA NEGRA

• 1) Iba a la playa todos los fines de semana.
• 2) Jugábamos en el bosque.
• 3) Leía libros interesantes.
• 4) Viajaba a Disney Land.
• 5) Comíamos helado todos los días.
• 6) Me bañaba en la piscina.
• 7) Tocaba el piano.
• 8) Hacíamos pinturas con los dedos.
• 9) Besaba a mi perrito.
• 10) Cocinaba con mi Horno de Cocinar Fácil (Easy
  
• Bake Oven).

14
Oral Input.(3 min)

• Ahora escucha otras frases. Esta vez vas a marcar
  si cuando eras niño/a, tú hacías lo mismo o algo
  diferente.
• Lo mismo --------------------- Algo diferente

15
Pantalla negra

• Salía todos los días a pescar.
• Los fines de semana, íbamos al juego de béisbol.
• Comprábamos pizza de pollo.
• En las tardes, montaba en bicicleta.
• Muchas veces, caminaba a la tienda.
• Estudiaba para las clases.
• Los lunes, miraba mucha televisión.
• Lavábamos la ropa sucia.

16

• Ahora que sabemos qué hacía yo cuando era
  niña, vamos a hablar de lo que hacían ustedes.

17
ACTIVIDAD DE OUTPUT ORALTus veranos cuando eras
pequeño/a (12 min)p 272 8-11 Mosáicos

• Paso 1. Pregunta a tu compañero las preguntas del
  ejercicio 8-1, página 272. (6 min)
• 1. Dónde vivías y con quién?
• 2. .
• Paso 2. Escribe algunas palabras importantes, si
  te ayuda a recordarlas. (1 min)
• Paso 3. Explica (sin leer) a la clase cómo eran
  los veranos de tu compañero. (5 min)
• Ej. Él viajaba con sus padres.

10 min 9 min 8 min 7 min 6 min 5 min 4
min 3 min 2 min 1 min
Fin 10
pizarra
18

• Ya hablamos de cómo eran sus veranos. Ahora vamos
  a ver qué cosas hacían durante algunas fiestas y
  tradiciones cuando eran niños(as).

19
ACTIVIDAD DE OUTPUT ORALLas fiestas infantiles.
(12 min)p 272 8-13 Mosáicos

• Paso 1. (6 min) Explícale a tu compañero cómo
  eran las fiestas de cumpleaños y el Día de las
  Brujas cuando eras pequeño. Debes incluir lo
  siguiente en tu explicación

a) lugar de celebración
d) personas que participaban
e) comida y bebida que servían
b) horas (comienzo y final)
f) ropa que llevaban
c) actividades
20
ORAL OUTPUT

• Paso 2. (1 min) Escribe algunas palabras
  importantes, si te ayuda a recordarlas.
• Paso 3. (5 min) Explica (sin leer) a la clase
  cómo eran las fiestas infantiles de tu compañero.
  
• Ejemplo

21

• Ejemplo. Las fiestas de cumpleaños se celebraban
  en la playa. Comenzaban después de la 1 de la
  tarde.

22
Introducción a ANGEL (5 min)

• Introducción a 8.2
• Gramática
• -- Pretérito e imperfecto I (pp 273-275)
  

23

• El pretérito y el imperfecto no se intercambian.

24
El pretérito.

• El pretérito se utiliza
• 1. Cuando se habla del comienzo o el final de un
  evento, acción o condición.
• Ej. Miguel se comió la hamburguesa.

25
También se utiliza

• 2. Para hablar de un evento, acción o condición
  que ocurrió en un periodo de tiempo con un
  comienzo y un final definido.
• Ej. Miguel vivió en España por muchos años.

26

• 3. El pretérito también se utiliza para narrar
  (narrate) una secuencia de acciones completadas
  en el pasado.
• Ej. Miguel vió la pelota, la cogió, y la pateó.

27
El imperfecto se utiliza

• Para hablar de acciones, eventos o condiciones
  usuales o habituales en el pasado.
• Ej. Todos los días iban a jugar al parque.

28
También se utiliza

• 2. Para hablar de una parte del evento, acción o
  condición que está en proceso.
• Ej. Cuando me llamaste, estaba viendo la
  televisión.

29
IMPORTANTE

• El imperfecto nos da información descriptiva de
  fondo y el pretérito nos dice qué pasó.
• A veces las frases expresadas con el imperfecto
  son interrumpidas por acciones expresadas con el
  pretérito.

30
CONCLUSIÓN

• Hoy hablamos de lo que hacía Miguel cuando era
  niño y de cómo eran las celebraciones cuando
  éramos pequeños. Para eso utilizamos el
  imperfecto.
• Adiós. Y no se olviden de ANGEL y de practicar su
  español.