Plano de Aula

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Plano de Aula

• Etapas na construção de um projeto de Pesquisa
• Definição de área
• Definição de Problema
• Exemplos

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O Processo de Pesquisa...

• (1) Projeto
• O que vamos fazer?
• Qual o problema a Atacar?
• Que hipóteses temos?
• Que variáveis estamos considerando?
• (2) A coleta de Dados
• Como fazer?
• Que tipos de Dados precisamos?

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O Processo de Pesquisa (2)

• Análise dos Dados
• Classificação e Organização das Informações
• Estabelecimento de Relações entre os Dados
• Tratamento estatístico dos Dados
• A Elaboração da Escrita
• Visto com Flávia!

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E esse projeto, o que é?

• Do latim, pro-jicere, significa colocar adiante.
  Depende de
• Capacidade de construir modelos
• Capacidade de conceber um plano de ação

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Deve determinar

• O que fazer
• Porque fazer
• Para quem fazer
• Onde fazer
• Como, com que, quanto e quando fazer
• Com quanto fazer
• Quem vai fazer.

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Planejando a Pesquisa

• Primeira Fase do Processo, compreende várias
  etapas
• Seleção do Tema
• Formulação do Problema
• Levantamento das Hipóteses
• Pesquisa Bibliográfica Inicial
• Indicação da Metodologia
• Orçamento (se for o caso)
• Plano (organização) e Cronograma de Pesquisa

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Ou seja
Tipo 5w2h Descrição
Assunto O quê? Título
Objetivo Para quê? Objetivos Específicos e Geral
Justificativa Por quê? Justificativa
Formulação do Problema Formulação do Problema
hipóteses hipóteses
método Como? metodologia
local onde Delimitação da pesquisa
SEquência Quando? Cronograma
Custo Quanto? Orçamento
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A Seleção do Tema

• Três formas básicas
• Escolha pela instituição
• Baseada no background do pesquisador
• Indicada pelo Professor
• Escolha baseada
• Na área de especialização do Pesquisador
• Lacuna na Formação
• Relevância para a área
• Revisão de aspectos Teóricos ou Práticos
• Aplicabilidade
• Bom Senso!!!

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O Tema da Pesquisa

• Deve refletir o ambiente e a motivação do
  pesquisador.
• Alguns exemplos
• O analfabetismo nos morros de Recife
• As influências da informática no aprendizado
• A gestão ambiental na Indústria nacional.

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O Título

• Deve refletir a pesquisa.
• Deve ser claro, preciso, e informativo.
• Deve ser elaborado por último
• Alguns exemplos
• A influência do Capital na Cidadania
• O gato e o rato

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Problema de Pesquisa

• Pode ser formulado como uma pergunta (normalmente
  expressando relações entre variáveis).
• Como a criança aprende?
• As crianças de rua têm dificuldades de
  aprendizado decorrentes de suas condições de vida?

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O Problema de Pesquisa

• Sua formulação deve ser clara, precisa e
  operacional.
• Como funciona a mente dos delinqüentes juvenis?
• O problema deve ser viável!
• Como pensam os pais dos delinqüentes juvenis do
  Ibura?

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Critérios na Formulação do Problema

• Pode ser formulado como pergunta?
• É interessante? Para você, para os outros?
• É uma questão científica, i.e., relaciona pelo
  menos duas variáveis?
• Pode ser objeto de investigação sistemática?
• Pode ser verificado empiricamente?

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Formulação do Problema exemplo

• Tema o transporte clandestino em SP estratégia
  de sobrevivência do desempregado
• Formulação do Problema o aumento do número de
  transportes coletivos clandestinos é uma
  estratégia de sobrevivência entre os
  desempregados?

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Justificativa

• relevância do tema proposto
• motivação pessoal, profissional, social e
  teórica para a escolha do tema
• apontar contribuições de ordem prática ou ao
  estado da arte na área.
• oportunidades
• viabilidade

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Objetivos

• resultados a alcançar
• objetivo geral/final dá resposta ao problema
• os objetivos específicos operacionalizam o modo
  como se pretende atingir um objetivo geral
• os objetivos devem ser redigidos com o verbo no
  infinitivo

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Objetivo Geral

• Aquilo que se quer alcançar ao término da
  pesquisa
• Analisar as influências do computador na
  aprendizagem escolar
• Descrever a atual situação dos acidentes de
  trabalho no Brasil

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Objetivos Específicos

• São as etapas que devem ser cumpridas para se
  chegar ao objetivo geral.
• Descrever o perfil dos alunos que utilizam
  computadores
• Levantar dados sobre os acidentes de trabalho no
  Brasil

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Descrevendo objetivos

• Nível de Conhecimento retenção da informação
  apropriada
• Definir, identificar, nomear, listar, apontar,
  expor, descrever, exemplificar, enumerar,
  distinguir, reproduzir, especificar, explicar,
  detalhar, determinar, mostrar, citar
• Nível de compreensão envolve a translação, a
  interpretação e a extrapolação
• Distinguir, explicar, predizer, discutir,
  ilustrar, narrar, converter, relacionar, expor,
  deduzir, interpretar, debater

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Descrevendo objetivos

• Nível de Aplicação envolve a utilização dos
  conteúdos apreendidos nos níveis anteriores.
• Aplicar, resolver, construir, converter,
  calcular, praticar, operar, manipular, provar
• Nível de Análise
• Analisar, distinguir, identificar, ilustrar,
  diferenciar, categorizar, experimentar, comparar,
  criticar, examinar, inferir, determinar,
  selecionar

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Descrevendo objetivos

• Nível de Síntese combinar as partes para formar
  um todo. Projeção e criação de um produto
  original
• Escrever, propor, explicar, combinar, criar,
  compilar, organizar, formular, produzir,
  modificar, gerar, conceber, projetar
• Nível de Avaliação capacidade de julgar o valor
  de um conteúdo.
• Julgar, apreciar, comparar, concluir,
  interpretar, avaliar, taxar, validar, escolher,
  medir, justificar, criticar, fundamentar,
  estimar, demonstrar

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Esquema de Formulação de Problema

• O que é o problema?
• Que dados são relacionados?
• Que hipóteses existem?
• Quais são os meios e técnicas de estudo?
• Que relações há entre as variáveis dependentes e
  independentes?
• Que tipo de solução queremos?
• Que tipo de comprovação necessitamos
• Qual a aplicabilidade?

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Hipótese

• Pressuposto, tentativa de explicar o que não se
  conhece. Resposta possível para a pergunta do
  problema
• Elaborada a partir de várias fontes
• Observação da realidade
• Resultado de outros estudos
• Derivada de outras teorias
• Derivada da Intuição do Pesquisador

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Critérios na formulação de Hipóteses

• Linguagem clara e Simples
• Idosos dependentes de suas esposas tendem a
  justificar as atitudes destas como naturais
• Ser específica
• As mulheres que cuidam de seus maridos, em sua
  maioria, possuem baixo status econômico
• Evitar expressões valorativas
• Bom, mau, ruim
• Ser coerente com uma teoria que a sustente

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Um parêntese... A Hipótese Científica

• Independente do Método utilizado queremos...
• Provar nossas hipóteses
• Gerar modelos científicos
• Uma HC é
• Um conjunto de argumentos e/ou explicações sobre
  um determinado fenômeno, que ainda não foi
  corroborado pela experimentação.
• Pode ser positiva, negativa ou condicional.

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Exemplos de HCs

• Positiva
• Conflitos provocam mudanças cognitivas nos
  participantes de discussões em grupo.
• Negativas
• Não há perigo de contaminação com o vírus da aids
  pelo contágio indireto.
• Condicional
• Se não forem bem lubrificados, os motores
  bicombustível têm maior tendência a corrosão que
  os a gasolina.

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Mais de um tipo de Hipótese...

• Hipótese Plausível
• Se relacionam de maneira consistente com as
  teorias existentes
• Este raio provavelmente caiu a menos de 700
  metros de onde estamos, pois o som do trovão
  levou menos de 2 seg para ser ouvido.
• Hipótese Convalidada
• Apoiadas em teorias conhecidas e com apoio de
  evidências ocorridas na realidade.

28
Em geral...
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Sobre as variáveis

• Podem ser
• Independentes introduzidas de propósito para
  verificar sua relação com o comportamento de
  outras variáveis
• Dependentes ou Resposta as cujo comportamento
  se quer verificar em função das variáveis
  independentes. Todo resultado obtido em um
  experimento é uma variável Dependente.
• Espúrias não são objeto do estudo, mas
  interferem no resultado. Devem ser cuidadosamente
  controladas!!

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Sobre as Variáveis... II

• Podem ser ainda...
• Moderadoras auxiliam na ocorrência de
  determinado efeito (do mesmo jeito que as
  independentes), mas são consideradas secundárias.
• Intervenientes são variáveis que ampliam,
  diminuem ou anulam o efeito das variáveis
  independentes sobre as dependentes.não podem ser
  controladas. No caso da figura lá, seria o famoso
  F. variáveis intervenientes são consideradas
  causas da dependente.
• Antecedentes são as causas do problema que
  originou a pesquisa.

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Um exemplo...

• Problema previsão da qualidade do produto de
  software
• Hipóteses A avaliação do processo de
  desenvolvimento do software ajuda a prever a
  qualidade do produto gerado.
• As avaliações dos produtos intermediários gerados
  no decorrer do desenvolvimento auxiliam na
  previsão e no controle da qualidade do software
  final.
• A utilização de bases históricas contendo relatos
  de desenvolvimento de softwares anteriores
  auxilia a previsão da qualidade do software
  atual.
• - Variáveis dependentes        qualidade do
  produto - Variáveis independentes       
  qualidade do processo       avaliações
  parciais do produto
• avaliações anteriores de produtos
  similares
• - Variáveis moderadoras        Treinamento em
  qualidade de software da equipe de
  desenvolvimento

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E outro ainda -D

• Problema Manter-se acordado numa aula após o
  almoço.
• Hipóteses
• Ter uma boa noite de sono e tomar café ajuda a
  ficar acordado
• Variáveis Independentes conteúdo da aula
  didática do professor voz do professor
  necessidade de passar a noite anterior em claro,
  iluminação, ar-condicionado, conforto das
  cadeiras, quantidade de almoço, número de
  projetos com deadline próximo.
• Variáveis Dependentes capacidade de manter-se
  acordado
• Variáveis Espúrias jogo do Brasil na copa do
  mundo na madrugada anterior.

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Exercício

• Dados os problemas abaixo, defina quais são as
  hipóteses e variáveis relacionadas
• Alta taxa de juros no Brasil
• Criminalidade nos grandes centros
• Verificar se um processo definido é de fato
  aplicável para determinada empresa, validando-o
  antes da execução real.
• Focar os negócios na maximização do Tempo do
  Cliente

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Exploração Preliminar

• Já há coisas parecidas?
• Está definido?
• É observável?
• É quantificável, mensurável?
• Como podemos quantificar/medir?

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Referencial Teórico

• Envolve de um quadro de referência ligado ao
  problema de pesquisa.
• A partir deste quadro, o aluno obterá subsídios ,
  visando definir, com mais clareza, os diversos
  aspectos a serem objeto de levantamento de campo.

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Referencial Teórico

• É a construção de uma base conceitual organizada
  e sistematizada do conhecimento disponível
  pertinente ao objeto pesquisado.
• Buscam-se teorias, abordagens e estudos que
  permitam compreender o fenômeno de múltiplas
  perspectivas. O papel do pesquisador é de
  promover um diálogo entre diferentes autores.

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Resumindo... O Referencial Teórico

• Base de sustentação do trabalho (teoria de base
  e definições).
• Reflete o nível de conhecimento do autor.
• Familiariza o leitor com trabalhos correlatos
• Ajuda a comprovar a originalidade do trabalho.

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Exemplo

• Many different perspectives of agency have been
  described and discussed, but there is no
  consensus about the definition of agenthood. Even
  so, we can find some explanation that seeks to
  clarify the concept of agent in 2021. An
  introductory text about software agents is 22.
  Well written course-level texts on computational
  agency are 23,24. Finally, books that broadly
  cover agent and multi-agent technology are
  125.

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Duas Maneiras de corroborar suas hipóteses
A NATUREZA DA INFORMAÇÃO
QUANTOS
PORQUÊS
Pesos
Indícios Tendências

• QUANTITATIVA

• QUALITATIVA

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Tipos de Pesquisas

• Qualitativa
• EXPLORATÓRIA identifica e define problemas e
  variáveis relevantes e define hipóteses.
• Quantitativa
• DESCRITIVA descreve as características de
  determinada situação permite a inferência de
  relações entre variáveis e a previsão de
  fenômenos.
• EXPERIMENTAL OU CAUSAL admite que os estudos
  descritivos são insuficientes para determinar a
  relação de causa e efeito busca a resposta à
  causa de um fenômeno.

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Principais Maneiras de Coletar Dados

• Pesquisa Bibliográfica
• Pesquisa Experimental
• Pesquisa Documental
• Entrevistas
• Questionários
• Observação Sistemática
• Estudos de Caso
• Relatórios

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Cronograma/Orçamento

• Importante que seja plausível, de acordo com
  objetivos/metodologia
• Orçamento
• Pessoal,
• Material permanente
• Material de consumo

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Um Exemplo
Item Item valor valor total total
passagens nacionais (visitas mútuas) passagens nacionais (visitas mútuas) 1.000,00 1.000,00 3 3.000,00 3 3.000,00
passagens internacionais passagens internacionais 3.000,00 3.000,00 3 9.000,00 2 6.000,00
diárias internacionais diárias internacionais 500,00 500,00 12 6.000,00 8 4.000,00
Inscrição em eventos científicos Inscrição em eventos científicos 1.200,00 1.200,00 3 3.600,00 2 2.400,00
Material de Consumo Material de Consumo 2.500,00 2.500,00 1 2.500,00 1 2.500,00
24.100,00   17.900,00

Computadores pessoais 2.500,00 2.500,00 0 0 0,00 2 5.000,00
Livros 300,00 300,00 4 4 1.200,00 4 1.200,00
Material Permanente Material Permanente Material Permanente Material Permanente Material Permanente 1.200,00   6.200,00

Total Total Total Total Total 25.300,00   24.100,00
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Atividades / Meses 1 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
T.1 Realizar Levantamento Bibliográfico
T.2 Levantamento de Requisitos
T.3 Refinar a arquitetura base do Gerenciador Contextual de Conhecimento
T.4 Construir e testar a camada de aquisição de contexto
T.5 Construir e testar a camada de gestão dos contextos
T.6 Construir e testar a camada de adaptação ao contexto
T.7 Integração do protótipo construído com um Sistema de Trabalho Colaborativo
T.8 Realizar estudo de caso
Escrita de artigos
45
Pesquisa Qualitativa
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Técnicas da P. Qualitativa

• Papel Central da Linguagem
• Entrevista aberta entrevistado é livre para
  discorrer sobre o assunto
• Entrevista não-estruturada entrevistador livre
• Entrevista qualitativa análise busca
  categorizar conceitos... Sem preocupação com
  relações entre variáveis.

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Vantagens da Entrevista Aberta

• Respondente trás suas próprias perspectivas
• Respondente pode introduzir relações e conclusões
  sobre o processo
• Pode-se tematizar situações da própria entrevista

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Técnicas de Levantamento

• Entrevista Centrada no Problema
• Entrevista Narrativa
• Discussão em Grupo
• Observação Participante

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Entrevista Centrada no Problema

• Entrevista aberta, semi-estruturada
• Entrevistador trás sempre o assunto de volta para
  o problema original, analisado anteriormente.
• Três princípios básicos
• Centrada no problema
• Centrada no objeto de estudo
• Centrada no processo

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Entrevista Narrativa

• Contos como estrutura natural para evidenciar
  conexões e avaliar experiências
• Fases Conhecidas
• Sumário
• Orientação
• Complicação
• Avaliação
• Resolução
• Coda

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Questionários

• Ferramenta fundamental para coleta de Dados
• Devem ter extensão e escopo limitados
• Deve conter todas as variáveis que compõem a sua
  hipótese

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Questionários

• As perguntas devem
• Evitar fazer referências emotivas
• Evitar fazer perguntas embaraçosas
• As perguntas NÃO devem
• Obrigar a fazer cálculos
• Induzir respostas

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Questionários

• Possuem quatro partes essenciais
• Identificação da Pesquisa
• Cabeçalho, Introdução, Instruções
• Dados sobre o respondente
• Idade, experiência, instrução, profissão, etc
• Questões controladoras
• Servem para garantir as informações sobre os
  respondentes
• Questões sobre o assunto da investigação

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Pesquisa Qualitativa Um Exemplo

• Ex Pesquisa de Satisfação com o chopp servido
  no boteco
• Na sua opinião qual seria a temperatura ideal
  para o chopp do Boteco?
• O que você comentaria sobre a quantidade de
  espuma do chopp ?
• Como deveria ser o copo no qual é servido o
  chopp?
• Qual seria o tempo razoável para a entrega do
  segundo chopp após o consumo do primeiro?

55
Pesquisa Quantitativa
56
A Pesquisa Quantitativa

• Depois de coletados os dados...
• Seleção exame detalhado dos dados coletados.
• Codificação técnica utilizada para categorizar
  dados relacionados
• Folha Sumário
• Folha de Contagem só para categorias esparsas.
• Tabulação

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Estatística Descritiva

• Técnicas para extrair informações de Conjuntos de
  Dados Relacionados.

35 17 29 22 28 24 33 28 30 18 18 22 17 28 24 21
22 22 29 18 33 36 73
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População e Amostra

• População grande conjunto de dados que tem as
  característicasde interesse.
• Em muitas situações não épossível acessar todas a
  população.
• Amostra é um subconjunto da população

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Tipos de Amostragem

• 1.AmostragemAleatória
• Um professor deseja oferecer prêmios (5 livros) a
  seus alunos em número de 35 e resolve apelar para
  o sorteio.
• 2 .Amostragem Estratificada
• A turma tem 13 alunos e 22 alunas.
• A amostra é 5/35 1/7
• de 13/7 1,86 ?2 alunos
• de 22/7 3,14 ?3 alunas

60
Tipos de Amostragem

• 3.Amostragem Sistemática
• Sorteia-se um número entre 1 e 35 e depois de 7
  em 7 somando sempre 7 ao número econtrado.
• Suponha que o primeiro número é 14 então,
• O segundo é 14721
• O terceiro é 217 28
• O quarto é 35
• O quinto é 7

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Distribuição de Freqüências

• Forma mais simples de representação
• Representação em uma coluna dos valores de uma
  variável, e em outra da freqüência de ocorrência
  destes.
• Quando se trabalha com muitos valores, devemos
  considerar classes deles.
• Classes devem ser exaustivas
• Mutuamente exclusivas

Filhos Famílias Filhos de Famílias
1 15 1 19,48
5 5 6,49
62
Interpretação de Dados

• Difícil comparar dados não classificados!
• Análise
• Tentativa de evidenciar as relações entre o
  fenômeno e outros valores.
• Interpretação
• Explicação Análise
• Interpretação
• Procura dar um significado aos resultados
  encontrados.
• Principais procedimentos medidas de posição,
  medidas de dispersão e comparação de freqüências.

63
Principais problemas de análise

• Confusão entre afirmação e fatos
• Incapacidade de Reconhecer limitações
• Tabulação mal-feita
• Procedimentos inadequados
• Erros de Cálculo
• Defeitos de lógica
• Parcialidade do investigador
• Falta de criatividade!

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Medidas de Posição

• Média
• MA

• Mediana (Md) valor central de uma
  distribuição.
• 1. Ordenar os valores hierarquicamente
• 2. Se o número for ímpar, a mediana é o valor
  central.
• 3. Se o número for par, a mediana é o valor médio
  entre os dois valores centrais.

65
Medidas de Posição

• Moda (Mo) valor mais freqüente.
• Pode ser encontrado por inspeção
• Mo 3 Md 2MA
• Esta fórmula só deve ser utilizada quando só
  houver uma moda.

66
Medidas de Variação

• Desvio de uma classe...
• X1 MA
• Desvio Médio
• Desvio Padrão

67
Comparação de Freqüências

• Razão
• Proporção
• Percentagem

68
Representações dos Dados

• Semitabela
• Tabulação
• Tabela construída pelo pesquisador com dados por
  ele obtidos.
• Quadro elaborada com dados secundários.
• Gráficos

69
Pesquisa Quantitativa Um exemplo

• 100 dos entrevistados preferiram chopp da Brama.
• 100 dos entrevistados preferem copos finos para
  tomar chopp.
• 40 dos entrevistados preferem copos grandes para
  chopp.
• 60 dos entrevistados preferem copos pequenos
  para chopp.
• 35 dos entrevistados preferem 1 dedo de
  colarinho no chopp.
• 65 dos entrevistados preferem 2 dedos de
  colarinhos no chopp.

70
Exercício

• Em grupos de 4 pessoas
• Cada Grupo deve escolher um Problema de Pesquisa
• Descrever suas hipóteses e Variáveis,
  explicitando qual o melhor tipo de pesquisa para
  corroborar suas hipóteses
• Construir pesquisa com no minimo 5 itens
  questionados e suas respectivas respostas
• Ao fim, todos os grupos devem apresentar seus
  resultados