Pr

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• Présentation du système éducatif algérien

Pr. Taha Houssine ZERGUINI
2
Les 48 wilayas de lAlgérie
3
Concentration de la Population Algérienne
4
Évolution des Établissements Scolaires en
Fonction par Cycle d'Enseignement
5
Les Établissements Scolaires en Fonction par
Cycle d'Enseignement
6
Effectifs Élèves
7
Évolution des Effectifs d'Enseignants par Cycle
d'Enseignement
8
Effectifs Enseignants
9
Personnel Administratif
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Ministre
Chef de Cabinet
Secrétaire Général
Direction de lenseignement général
Direction de lenseignement Technique
Direction de la formation
Direction de lévaluation, de lorientation et de
la communication
Direction des activités culturelles et sportives
et de laction sociale
Direction de lenseignement fondamental
Direction de la planification
Direction des personnels
Direction des finances et moyens
Direction des études juridiques et de la
coopération
Sous direction des programmes, horaires, méthodes
et moyens denseignement des 1er et 2ème cycles
Sous direction des programmes, horaires, méthodes
et moyens denseignement
Sous direction des programmes, horaires, méthodes
et moyens denseignement
Sous direction de la formation initiale
Sous direction de lévaluation
Sous direction de la planification et de la carte
scolaire
Sous direction des personnels à gestion
centralisée
Sous direction de la tutelle des établissements
Sous direction de la coopération et des relations
internationales
Sous direction des activités culturelles
Sous direction du perfectionne-ment et du
recyclage
Sous direction de lorientation et de la
communication
Sous direction des programmes, horaires, méthodes
et moyens denseignement du 3ème cycle
Sous direction des relations intersectorielles et
des stages
Sous direction des activités sportives et de la
santé scolaire
Sous direction des statistiques
Sous direction du suivi de la gestion
décentralisée
Sous direction des études juridiques
Sous direction du budget
Sous direction de lenseignement spécialisé
Sous direction de lenseignement spécialisé
Sous direction de lorganisation scolaire et de
la normalisation
Sous direction de lorganisation scolaire et de
la normalisation
Sous direction des programmes de formation
Sous direction de la documentation
Sous direction des oeuvres sociales
Sous direction de la normalisation des
infrastructures et équipements
Sous direction des statuts et des carrières
Sous direction de la comptabilité
Sous direction du contentieux
Sous direction de lorganisation scolaire et de
la normalisation
Sous direction des moyens et du patrimoine
Sous direction des études prospectives
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II. Les Centres, Offices et Instituts Nationaux

• Le Centre dApprovisionnement et de Maintenance
  des Équipements et Moyens Didactiques (CAMEMD)
• Le Centre National de la Documentation
  Pédagogique (CNDP)
• Le Centre National dAlphabétisation et
  dEnseignement des Adultes (ONAEA)
• LOffice National dEnseignement et de Formation
  à Distance (ONEFD)
• LInstitut National de Formation du Personnel de
  lÉducation (I.N.F.P.E)
• LInstitut National de Recherche en Éducation
  (INRE) 
• LOffice National des Examen et Concours
  (O.N.E.C)
• LOffice National des Publications Scolaires
  (O.N.P.S)
• Le Centre National dIntégration des Innovations
  Pédagogiques et de Développement des Technologies
  de lInformation et de la Communication en
  Éducation (CNIIPDTICE)

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III. Administration locale  les Directions de
lÉducation

• la direction
• le service de planification et de suivi
• le service des examens
• le service du personnel et Inspection
• le service des finances

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Administration dun établissement scolaire

• le proviseur
• le directeur des études
• 1 ou 2 surveillants généraux
• des adjoints de léducation
• un service intendance
• 1 intendant
• - 1 sous intendant
• - des adjoints de service économiques

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Cursus scolaire

• un cycle primaire de cinq ans qui va de la
  première année à la 5ème année primaire,
  sanctionné par un examen de passage pour entrer
  au collège
• un cycle moyen de quatre ans qui va de la 1ère à
  la 4ème année moyenne sanctionné par un examen de
  fin denseignement moyen (BEM)
• un cycle secondaire de trois ans allant de la
  1ère à la 3ème année secondaire et sanctionné par
  le baccalauréat.

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Réforme 2003

• Enseignement de la langue tamazight
• Introduction de l'enseignement de la langue
  française en 3ème année du cycle primaire
• Introduction de l'enseignement de la langue
  anglaise en 1ère année moyenne

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Nouveaux manuels

• 1ère année 4ème année primaire
• 1ère année 4ème année moyenne
• 1ère et 2ème année du secondaire
• Rentrée scolaire 2007 2008
• 5ème année primaire
• 3ème année secondaire

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Formation initiale des enseignants du cycle
secondaire

• Professeur dEnseignement Secondaire (PES) 
• Bac 5 années École Normale Supérieure (ENS)

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Formation initiale des enseignants du cycle moyen

• Professeur dEnseignement Moyen (PEM)
• Bac 4 années
• École Normale Supérieure (ENS)

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Formation initiale des enseignants du cycle
primaire

• Enseignants du primaire
  
• Bac 3 années
• Instituts de Formation
• et de perfectionnement des maîtres

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Organigramme Administratif du C.N.I.I.P.D.T.I.C.E

Directeur
Conseil scientifique
Conseil dorientation
Chef de Département Ressources Multimédia
Chef du Département Réseau
Chef de Département Information et Communication
Chef de Département Production de Cours Multimédia
Chef de département Recherche, Formation et
Relations Extérieures
Directeur Adjoint
Chef du Service du Personnel
Chef du Service Provider
Chef du Service Conception et Élaboration
Chef du Service Archivage
Chef du Service Serveur de lÉducation
Chef du Service des Innovations Pédagogiques
Chef du Service Maintenance et Soutien Hardware
Chef du service des Moyens Généraux
Chef du Service gestion des portails et
Messagerie
Chef du Service Approbation et Homologation
Chef du Service Formation
Chef du Service Fond Multimédia
Chef du Service Gestion de la Plateforme
Chef du Service Finances
Chef du Service Base de données et Serveurs
dinformations
Chef du Service Audio-visuel et Multimédia
Chef du Service Soutien en Software
Chef du Service Relations Extérieures
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Objectifs

• Mettre en place le réseau de léducation et
  atteindre un rapport convenable nombre délèves
  par ordinateur
• Élaborer des contenus de cours et des outils
  éducatifs informatiques pour le bénéfice des
  élèves et des formateurs
• Installer un système dinformation et de
  communication et faire des TIC une pratique
  quotidienne.

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Stratégies

• Pour cerner tous les aspects des objectifs visés,
  les stratégies mises en avant dans la démarche de
  ce plan dintervention concernent les points
  suivants

le réseau les équipements linformation et la communication la production de cours la production de matériel didactique et le soutien à linnovation les ressources multimédias - les textes officiels de références - la gestion de ce plan dintervention - le problème du manque de professionnels dans le domaine des TICE - la formation et la sensibilisation du personnel et des enseignants - lévaluation - laspect financier.
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• Je vous remercie pour votre aimable attention.