COYUNTURA ECONOMICA Y SOCIAL (Una aproximaci

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COYUNTURA ECONOMICA Y SOCIAL(Una aproximación al
análisis de la coyuntura económica venezolana)
Universidad Católica Andrés Bello Escuela de
Administración y Contaduría Núcleo de Los Teques
No afrontamos los problemas porque son
difíciles, ni dejan de ser difíciles porque no
los afrontamos. Anónimo.
Prof. Jesús Alberto Fernández J.
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1. AMBITO DE ESTUDIO
El ámbito de nuestra asignatura incluirá el
análisis y estudio de algunos de los problemas
más relevantes que ha afron-tado la economía
venezolana durante los últimos años. Su
consideración nos va a requerir el conocimiento
de algunos conceptos básicos de Teoría Económica
(especialmente de Macroeconomía), los que serán
estudiados en el primer tema y luego, cada vez
que sea necesario a lo largo del curso. Asimismo,
la naturaleza misma de la materia nos obligará a
manejar frecuentemente estadísticas económi-cas y
sociales, por lo cual se hará énfasis en el
análisis de las mismas.
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2. OBJETIVOS
El objetivo fundamental de nuestro trabajo se
centrará en aprender a identificar y analizar con
sentido crítico las difi-cultades más
sobresalientes por la que atraviesa la econo-mía
del país, haciendo énfasis en las consecuencias
de carácter social que estas dificultades
generan. Al mismo tiempo, se trata de permitir a
los cursantes ponerse en con-tacto con la
problemática nacional en el área económica y
social, con la finalidad de complementar su
formación en un área de vital importancia para su
adecuado desenvolvi-miento profesional
futuro. De allí que resulte de la mayor
importancia el manejo ade-cuado de la
terminología económica, a objeto de que pueda
asimilarse con facilidad la bibliografía
especializada
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sobre los diversos temas que se tratarán a lo
largo del curso y luego, como profesionales en
ejercicio, puedan los cursantes formar parte, por
ejemplo, de grupos pluridisciplinarios y
comunicarse con propiedad con profesionales de
otras ramas que integren estos equipos. Hoy en
día eso es importante para cualquier
universitario, pero especialmente en el área de
las ciencias sociales tener conocimientos
precisos acerca de la génesis del proceso de
desarrollo nacional y, en particular, de las
alternativas de solución de los problemas que
aquejan a la sociedad actual. En consecuencia,
la oportunidad de cursar una materia relacionada
con esta temática debe considerarse como eso
como una oportunidad, y obtener de ella el
máximo provecho posible.
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3. METODOLOGIA
En razón de que resultaría imposible analizar
TODOS los problemas económicos del país durante
el tiempo de que disponemos, haremos un esfuerzo
por seleccionar algunos de los más importantes y
representativos, los que aparen-temente tienen
una mayor gravitación sobre la sociedad en su
conjunto y que, a la vez, se proyectan con mayor
fuerza en las perspectivas del futuro.   No
obstante, aunque no tendremos la capacidad, NI LA
NE-CESIDAD, de analizarlos TODOS, sí estaremos
en capacidad de realizar un análisis lo más
actualizado que nos sea posi-ble de los más
importantes, para lo cual recurriremos
constantemente a todos los recursos de
información que estén a nuestro alcance para
cumplir con los objetivos que
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nos proponemos. Esto significa que el curso
tendrá una Agenda abierta, es decir, que aunque
seguiremos una guía o programa preestablecido, no
nos ceñiremos a una camisa de fuerza, sino que
oportunamente y sobre la marcha, iremos
abordando las modificaciones que resulten
necesarias y aconsejables, sin perder de vista
los objetivos generales que se persiguen con
esta asignatura.   El método que seguiremos para
la revisión de nuestra guía o agenda de trabajo
requerirá, de una manera fundamental, la activa
participación de los alumnos. Desde luego que el
profesor planteará los temas, explicará los
conceptos, acla-rará las dudas y guiará en todo
momento el desarrollo de las actividades, pero
debido a la naturaleza misma de la materia y por
tratarse de temas tan cambiantes y
controver-siales, como lo son los problemas de la
coyuntura económi-
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ca y social del país, el análisis de sus causas y
de su evolu-ción, así como de sus proyecciones
hacia el futuro, trabajaremos sobre la base de la
promoción de un debate permanente sobre los
diversos temas. De esa manera, las opiniones de
todos los alumnos serán tenidas en considera-ción
al analizar el tema y al tratar de arribar a
conclusiones. Pero obviamente, ello requerirá que
los cursantes hayan estudiado previamente la
información pertinente al tema que esté en
estudio, y que en el momento correspondiente
intervengan en el análisis planteando sus
aportaciones e in-quietudes. Esa será la base
fundamental para la evaluación de cada
alumno. El contenido de las presentaciones,
incluidos esta Introduc-ción y el Programa de la
materia, serán publicados en el
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sitio de internet http//www.ucab.edu.ve/losteques
específicamente en la sección de Profesorado.
No obstante, es imprescindible estudiar la
bibliografía correspondiente a cada tema, la cual
aparece en cada uno de ellos y, en general,
también en esta Introducción.
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4. EVALUACIÓN
A lo largo del curso se realizarán dos
evaluaciones forma-les que incluirán, en cada
caso, los temas vistos hasta una fecha oportuna,
determinada con suficiente anticipación a la
fecha de la evaluación. Cada una de esas 2
evalua-ciones formales aportará el 70 de la
nota (14 puntos), y el 30 restante (6 puntos)
será aportado por la evaluación permanente
realizada a lo largo del curso. Adicionalmente,
luego de realizadas las 2 evaluaciones
anteriores, se realizará un examen opcional de
recupe-ración que versará sobre los puntos más
importantes de cada uno de los temas vistos. La
nota obtenida en el examen de recuperación
sustituirá a la más baja de las 2 evaluaciones
anteriores o, en su caso, a la ausencia de no-
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ta en alguna de esas 2 oportunidades por no haber
presentado el alumno alguno de esos 2 exámenes.
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5. PROGRAMA De acuerdo con las Autoridades de la
Escuela, se ha redactado un nuevo Programa
preliminar actualizado de la asignatura, que
pretende abordar, por una parte, los elementos
conceptuales y de carácter general, intemporales
y aplicables a cualquier análisis de co-yuntura,
y por la otra abordar también algunas de las más
importantes variables que afectan actualmente el
desarrollo y el crecimiento económico de la
Venezuela de nuestros días. Sin embargo,
insistimos en el carácter preliminar de este
ejercicio, por cuanto las circuns-tancias podrían
recomendarnos algunos cambios (mo-dificaciones,
adiciones o supresiones) que iríamos adoptando
sobre la marcha. Dicho Programa se publica
como documento separa-do.
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6. BIBLIOGRAFIA GENERAL
BANCO CENTRAL DE VENEZUELA, Anuario de Cuentas
Nacionales. Varias ediciones. ______________
Informe Económico. Varias ediciones.
______________ El Dinero, Cuadernos BCV, Serie
Didáctica 1, Caracas, noviembre de
1999. ______________ Política Monetaria,
Cuadernos BCV, Serie Didáctica 2, Caracas,
noviembre de 2000. ______________ La inflación y
el Índice de Precios al Consumidor, base 1997,
Cuadernos BCV, Serie Didáctica 3,
Caracas, julio de 2002.   BANCO MERCANTIL.
Venezuela. Indicadores Económicos. Varias
ediciones. BAPTISTA, Asdrúbal, Bases
Cuantitativas de la Economía Venezolana.
1830- 1995. Caracas, Fundación Polar, 1997.
  BAPTISTA, Asdrúbal, Más Allá del Optimismo y
del Pesimismo Las Transfor- maciones
Fundamentales del País, en Moisés Naím y Ramón
Pi- ñango, El caso Venezuela Una ilusión de
armonía. Caracas, Ediciones IESA, 5ª edición,
1989.
13
BAPTISTA, Asdrúbal, Un buen número una buena
palabra, en Fundación Polar, Venezuela siglo XX.
Visiones y Testimonios. Caracas, 2000. BRAND,
Salvador Oswaldo, Diccionario de Economía,
Caracas, Bloque Editorial Latinoamericano De
Armas, 1986. BUNGE, Mario. Economía y Filosofía.
Madrid, Editorial Tecnos, 1982. CASE, Karl E. y
FAIR, Ray C. Principios de Macroeconomía, México,
Prentice- Hall Hispanoamericana, cuarta edición,
1997. DORNBUSCH, Rudiger y FISCHER, Stanley,
Macroeconomía. Madrid, McGraw-Hill/Interamericana
de España, 1992, Quinta Edición. ECHEVARRIA
Oscar A., La Economía Venezolana. 1944 1994.
Caracas, Editorial Arte, 1995. ESTEVES ARRIA,
José Tomás, Diccionario Razonado de Economía.
Caracas, Editorial Panapo de Venezuela,
1996. FERRATER MORA, José, Diccionario de
Filosofía. Buenos Aires, Editorial Sudamericana,
cuarta edición, 1958.
14
FUNDACION POLAR, Diccionario de Historia de
Venezuela. Caracas, Editorial Ex Libris,
1992. GARCIA, Gustavo y MARCANO Luis, La Reforma
de la Ley Orgánica del Trabajo Demasiado buena
para ser cierta? DEBATES IESA. LA CUESTION
LABORAL, Vol. 3, Nº 1, Julio Sept.
1997. GARCÍA, Gustavo y otros, Dinámica de la
Tributación en Venezuela 1980- 1994 Un período
de turbulencia y contracción. DEBATES IESA.
IMPUESTOS VORACIDAD O NECESIDAD?, Vol. 3, Nº
3, Ene.-Mar. 1998. GONZALEZ, Lissette, La
Política Social en Venezuela. Caracas, Fundación
Centro Gumilla, 1996. MAX, Hermann,
Investigación Económica su metodología y su
técnica. México, Fondo de cultura Económica,
segunda edición, 1965. McCONNELL, Campbell R. y
BRUE, Stanley L., Economía. Bogotá,
McGraw- Hill/Interamericana, decimotercera
edición, 1997. MOCHON, Francisco, Principios de
Economía. Madrid, McGraw-Hill/ Interamericana de
España, 1996.
15
ORTIZ F., Eduardo, Análisis Socioeconómico de
Venezuela. Caracas, Fundación Centro Gumilla,
1997. RAMÍREZ, Erasmo, Demografía General
Teoría, Métodos y Comportamientos. Caracas,
Academia Nacional de Ciencias Económicas,
1994. RIVERO M., Luis E., La política monetaria
y cambiaria desde la autonomía del Banco Central
de Venezuela, en Banca, publicación de la
Asociación Bancaria de Venezuela, Volumen 1,
Número 1, Caracas, 1996.  ______________ Un
Enfoque sobre la Inflación en Venezuela. Caracas,
Banco Central de Venezuela, Departamento de
Publicaciones, 1997. SAMUELSON, Paul A. y
NORDHAUS, William D., ECONOMIA.
Madrid, McGraw-Hill/Interamericana de España,
Decimoquinta Edición, 1990. SCHILLER, Bradley
R, Principios Esenciales de Economía. Caracas,
McGraw-Hill/Interamericana de Venezuela, primera
edición, 1996. TORO GUERRERO, Luis A., Notas de
Economía Internacional. Caracas, Editorial
Melvin, Publicación de la Academia Nacional de
Ciencias Económicas, 1994.
16
TORO HARDY, José, Fundamentos de Teoría
Económica. Caracas, Editorial Panapo de
Venezuela, 1993. TORRES, Gerver, Un Sueño para
Venezuela, Cómo hacerlo realidad?, Caracas,
Editorial Fanarte C.A., 2000. VALECILLOS, Héctor
(Compilador), Estadísticas Sociolaborales de
Venezuela. Series Históricas 1936-1990. Caracas,
Banco Central de Venezuela, Tomo I, 1993.
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7. FUENTES DE INFORMACIÓN EN INTERNET
BANCO CENTRAL DE VENEZUELA http//www.bcv.gov.ve
BANCO MERCANTIL http//www.bancomercantil.com
BANCO MUNDIAL http//www.worldbank.org/poverty/
EL NACIONAL http//www.el-nacional.com EL
UNIVERSAL http//www.eluniversal.com GOBIERNO
EN LINEA http//www.gobiernoenlinea.ve
MINISTERIO DE FINANZAS http//www.mf.gov.ve MIN
ISTERIO DE LA PRESID. DE LA REP.
http//www.venezuela.gov.ve
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MINISTERIO DE PLANIFIC Y DESARROLLO http//www.mpd
.gov.ve OFIC. CENT. DE ESTAD. E
INFORMATICA http//www.ocei.gov.ve OFICINA
CENTRAL DE PRESUPUESTO http//www.ocepre.gov.ve
OFIC. DE ASES. ECON. Y FINANC. DE LA
A.N. http//www.oaef.gov.ve OPEP http//www.o
pec.org UNIVERSIDAD CATOLICA ANDRES
BELLO http//www.ucab.edu.ve USB, Centro Estad.
y Software Matem. http//www.cesma.usb.ve
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8. ALGUNOS CONSEJOS SOBRE COMO
ESTUDIAR ECONOMÍA
Ningún autor puede trasmitirle al lector de su
obra cuál es la mejor manera de leerla, pues cada
uno tendrá un modo propio y particular para
hacerlo. No obstante, los especialistas en
educación aconsejan ciertos métodos que han sido
experimentados y comprobados, los cuales
seguramente le ayudarán a aprender la materia más
rápidamente y a recordarla durante más tiempo.

• Concéntrese en la exposición del profesor y tome
  nota sólo de las ideas más importantes. No
  pretenda copiar íntegramente el texto de cada
  transparencia.
• Pregunte al profesor cada vez que no entiende
  algo.
• La economía se aprende mejor en pequeñas dosis.
  No espere estudiar dos o tres días antes del
  examen. Por el contrario, avance gradualmente, a
  medida que se van desarrollando las clases.
• Lea superficialmente la bibliografía recomendada
  para cada tema, buscando las ideas básicas.

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• Relea detenidamente, si es posible subrayando las
  frases importantes y tomando notas de las ideas
  esenciales.
• Repase los principales conceptos y vuelva sobre
  el tema, para comprobar que ha captado los puntos
  fundamentales.
• Haga una síntesis y léala cuidadosamente.
• Sea, ante todo, un estudiante activo
• Hágase preguntas.
• Piense en ejemplos sobre la teoría que estudia.
• Lea la prensa para indagar cómo se desarrolla
  la economía del país día a día y comprobar si los
  hechos concuerdan con las teorías estudiadas.
• Discuta el análisis y los ejemplos con sus
  compañeros y con el profesor.
• Pregunte al profesor todas las veces que
  considere necesa-rias mejor durante la clase, y
  si no en privado.
• Cuando se expliquen problemas en clase,
  resuélvalos varias veces con información distinta.

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APROVECHEMOS LA OPORTUNIDAD QUE NOS BRINDA LA
UNIVERSIDAD DE ADENTRARNOS EN EL FASCINANTE MUNDO
DE LA ECONOMIA, Y CONTRIBUYAMOS TODOS CON NUESTRO
ESFUERZO A TENER UN PAIS MEJOR.
Algunas de estas recomendaciones fueron
formuladas por el Premio Nobel de Economía Paul
Samuelson. Otras recogen la experiencia del
profesor de la materia.
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9. COMO ESTUDIAR?

• Factores que intervienen en el rendimiento en el
  estudio
• El ambiente y la armonía familiar.
• El nivel de motivación hacia el estudio.
• El objetivo final que se quiere lograr y por qué.
• La capacidad para enfrentar los problemas y
  solucionarlos.
• El convencimiento de que el estudio produce
  beneficios y requiere exigencias.
• La decisión y la voluntad.
• La facilidad de acceso.
• La autoestima.
• La salud física y mental.
• La ingesta de drogas que afectan el sistema
  nervioso.
• Los trasnochos.
• La angustia y la depresión.

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10. CONSEJOS PRACTICOS

• Establecer y cumplir un horario para evitar
  malgastar el tiempo y crear el hábito del
  estudio.
• Seleccionar los compañeros más aplicados.
• Procurar que el organismo esté en buenas
  condiciones antes de iniciar una sesión de
  estudio.
• Mantener el cuerpo en forma hacer ejercicio,
  dormir lo necesario y no consumir drogas.
• Seguir una dieta sana, que incluya hierro, ácido
  fólico, antioxidantes, ácido linolénico y calcio.
• Seleccionar un espacio adecuado sin ruidos, con
  buena luz y muebles cómodos, y en un ambiente
  cálido que favorezca la concentración.
• Apartar cada día un tiempo para el ocio.

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? Aplicar técnicas de memorización Utilizar la
asociación de ideas, fragmentar el material en
unidades, concentrarse, repetir regularmente el
material estudiado, subrayar las ideas
principales del texto o, si ello no es posible,
tomar notas en una libreta, dominar la lectura
comprensiva, realizar un resumen, aplicar la
memoria visual, leer lentamente los esquemas,
repasar el material con regularidad de forma oral
y escrita (no es para hacerlo sólo unas pocas
horas antes del examen). ? Si durante un examen
nos quedamos en blanco, debe evitarse el
nerviosismo. Lo recomendable es abordar otra
pregunta y, posteriormente, buscar ideas
relacionadas que nos conecten nuevamente con el
tema olvidado. Es aconsejable no dejar de
escribir, aunque sea divagaciones. Seguramente el
bloqueo pasará en unos minutos y se recuperará la
memoria.
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• 11. RECOMENDACIONES FINALES
• El éxito del curso depende del trabajo conjunto
  de los alumnos y del profesor. Trabajemos duro
  todos.
• Es necesaria respetar ciertas normas de
  disciplina.
• La puntualidad nos conduce a un mejor
  rendimiento.
• Es imprescindible tener presente el valor
  fundamental de la ética.
• Recordar siempre la máxima Lo pequeño es
  hermoso.
• Analizar los problemas del país no tiene por
  finalidad sembrar sentimientos de pesimismo y de
  frustración. El norte es y será siempre conocer
  mejor a Venezuela para amarla más y mejor.
• La competitividad y la productividad son clave
  para alcanzar más rápido nuestras metas.
• Sentir en todo momento el orgullo de ser
  miembros de la comunidad venezolana.

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Datos para contactar al profesor en casos
necesarios Teléfonos/Fax [phone] / 3676
/ 5432 Celular [phone] E-mail
jafernandezj_at_cantv.net Los alumnos interesados
en recibir e-mails del profesor, favor enviarle
un correo a la dirección señalada a fin de
incorporarlos a la libreta de direcciones.