Les enfants issus de la migration

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Les enfants issus de la migration
et les langues à lécole
www.coe.int
Johanna PANTHIER, Administratrice Division des
Politiques linguistiques Conseil de lEurope,
Strasbourg
www.coe.int/lang/fr
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Mission du Conseil de lEurope

• Créer un espace démocratique et juridique
  commun à travers le continent
• démocratie, droits de lhomme et état de droit
• (Une) Priorité établie par les états membres
  inclusion / cohésion sociale
• gt rôle fondamental des systèmes éducatifs

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Rôle central des langues

• Laccès à léducation de qualité (condition
  initiale pour toute participation active à la
  société démocratique) dépend dune bonne maîtrise
  de la langue de scolarisation
• Projet plus large Langues de/pour léducation
• Intégration processus dans deux sens majorité
  lt-gt minorités
• Plateforme interactive

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Plateforme de ressources et de références pour
léducation plurilingue et interculturelle

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Langues de scolarisation

• - langue comme matière
• - langues des autres matières
• Descriptions de compétences nécessaires pour
  tout apprentissage
• gt rendre le curriculum explicite

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Outils disponibles ou en cours délaboration

• Sélection de descripteurs à partir de lanalyse
  de curricula
• par groupes dexperts
• par responsables nationaux à laide dun
  questionnaire
• orientations pour lélaboration/explicitation de
  descripteurs

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Guide pour lapprentissage précoce dune langue
seconde (langue du pays daccueil)

• Guide la Nederlandse Taalunie Conseil de
  lEurope
• Question fondamentale Que doivent être capables
  de faire les élèves issus de limmigration avec
  la langue de scolarisation à la fin de lécole
  maternelle?

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Objectifs minimums (pour tous)

• ce que les enfants doivent être capables de
  faire avec la langue de scolarisation avant de
  démarrer lenseignement formel pour ne pas se
  trouver en difficulté dès le départ objectifs
  pour
• la compréhension de loral et de lécrit
• la production orale et écrite

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Descripteurs Standards

• Textes de réflexion sur lusage (et les
  limites/dangers) de descripteurs dans
  lapprentissage, lenseignement et l(auto)
  évaluation

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Lintégration linguistique et éducative des
enfants et jeunes issus de limmigration

• Document politique en préparation
• La question de lintégration est traitée sous
  langle linguistique langue(s) de scolarisation,
  autres langues, apport des répertoires
  plurilingues

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Toolkit

• Le document politique sera accompagné
  dinstruments pour le rendre opérationnel.
• Ils prendront particulièrement en compte les
  besoins des apprenants et des enseignants.
• Des liens seront également établis vers des
  outils projets existants.

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Curricula

• Guide pour le développement de curricula pour
  une éducation plurilingue et interculturelle en
  préparation
• - avec modules pour scénarios curriculaires,
  la formation denseignants et lévaluation

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Compétence interculturelle

• Livre blanc sur le Dialogue interculturelwww.coe.
  int/dialogue
• Autobiographie des rencontres interculturellesUn
  document personnel à usage pluridisciplinaire et
  général adapté à des contextes éducatifs formels
  et non formels

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Intégration linguistique des migrants adultes

• 2e enquête auprès des états membres sur les
  aspects linguistiques des conditions dentrée,
  les tests et la formation des migrants adultes
  (lancement en novembre 2009)
• Préparation dun manuel  Lintégration
  linguistique des migrants adultes Principes et
  Orientations  à lusage des décideurs et des
  professionnels
• Conférence de suivi pour décideurs politiques
  (printemps 2010) réflexion et échanges sur les
  principes politiques et des pratiques réussis

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(15) Profils des politiques linguistiques
éducatives

• La Division des Politiques linguistiques
  assiste les pays (régions ou villes) qui le
  souhaitent dans lanalyse / révision de leur
  politique linguistique éducative
• gt approche globale de toutes les langues avec
  centrage possible sur la langue de scolarisation

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Sites internet

• Division des Politiques linguistiques
• www.coe.int/lang/fr
• Portfolio européen des langues (PEL)
• www.coe.int/portfolio/fr
• Journée européenne des langues (JEL)
  www.coe.int/JEL