Cria

1
Criação, produção e uso de Objetos de Aprendizagem

• Cesar A. A. Nunes
• Escola do Futuro USP
• Faculdade SENAC C. Ex. e Tecnologia
• Oort Tecnologia

Congresso Internacional de Educação a Distância
31/08/02
2
Qual a definição Objeto de Aprendizagem?
Qualquer recurso digital que possa ser
reutilizado e ajude na aprendizagem (Wiley)

• Palavras importantes
• digital
• reutilizável
• aprendizagem

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Para que servem os L.O.?

• São adaptáveis a necessidades, habilidades,
  formação, interesses e estilos cognitivos de cada
  aprendiz
• Permitem costurar conteúdo, ritmo, dificuldade,
  ...
• Acessíveis em qualquer lugar e qualquer tempo

4
Problemas com a metáfora do Lego

• Qualquer peça pode ser combinada com qualquer
  outra
• As peças podem ser montadas da maneira que você
  escolher
• É tão simples e divertido que mesmo crianças são
  capazes de montar

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Metáfora do átomo

• Nem todo átomo é combinável com um outro átomo
  qualquer
• Átomos só podem ser agregados em certas
  estruturas, prescritas por sua própria estrutura
  interna
• É necessário algum treino para agregar átomos

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Mundo ideal

• Repositórios de objetos guardados e catalogados
  para uso e distribuição abrangente
• Acopláveis em tempo real, sob demanda, e
  distribuídos conforme a necessidade

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Objetivos do Curso (1)

• Apresentar diversos objetos de aprendizagem e
  discutir suas características
• Identificar os pré-requisitos para um autor de
  objetos de aprendizagem
• Discutir as diferentes tecnologias para produzir
  e armazenar L.O.
• Apresentar esquemas e processos de catalogação de
  L.O.

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Objetivos do Curso (2)

• Discutir as possibilidades de recombinação e o
  uso de objetos de aprendizagem em ferramentas de
  gerenciamento de curso
• Apresentar as vantagens e dificuldades na
  utilização pedagógica dos L.O.
• Apresentar projetos que estão utilizando L.O.
• Discutir exemplos significativos para a audiência
  do curso

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Um pouco de história
Educational Object Economy http//www.eoe.org
10
O herdeiro atual
Multimedia Educational Resource for Learning
and Online Teaching
11
Mais alguns parentes

• IEEE - Learning Object Metadata (LOM)
• Instructional Management System (IMS)
• Sharable Content Object Reference Model (SCORM)
• Ariadne, ESCOT, Canarie,

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Exemplos de Objetos de Aprendizagem

• Afinação multidisciplinar (Thinkquest)
• Equações exercício (RIVED)
• Morph motivação
• Potências de dez interligação
• Pássaros novos conceitos
• Linha do tempo pré-autoria (LabVirt)

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Exemplos de projetos baseados em L.O.
http//www.labvirt.futuro.usp.br
14
O projeto RIVED

• Red Internacional Virtual de Educacion
  Argentina, Brasil, Peru, Venezuela
• Projeto colaborativo
• Mapeamento em módulos
• Aluno ativo
• Hands-on, minds-on e reality-on

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Necessidades no RIVED

• Esquema para classificação das partes dos módulos
• LOM, IMS (objetos de aprendizagem)
• Módulo dividido em atividades educacionais
• EML
• Esquema para feedback
• Professores, desenvolvedores, ...

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Criação dos objetos de aprendizagem no RIVED

• Finalidade educacional
• motivação, visualização, indução, dedução,
  levantamento de pré-concepções, aplicação, ...
• Tecnologias utilizadas
• reuso, tradução, personalização, ...

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Catalogação - LOM

• Autoria e controle de versão
• Aderência a algum padrão de metadados
• Requisitos técnicos
• Características educacionais
• Permissões de uso
• Taxonomia

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Ciclo de produção de um applet - LabVirt
Especificação e Encomenda
Solicitação
Avaliação
Aluno e Professor (na escola)
Professor Universitário (no núcleo)
Professor Universitário e Administrador
de Componentes (no núcleo)
Utilização
Disponibilização
Construção
Gestor e Desenvolvedor (no núcleo)
Desenvolvedor (no núcleo)
Aluno e Professor (na escola)
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Ciclo de produção de um applet - catalogação
Especialista (no núcleo)
Administrador de Componente
Desenvolvedor/ Fábrica
1.1 Solicitação
2.1 Reuso (consultas)
3.1 Projeto
1.2 Análise Didática e de Conceitos de Física
2.2 Análise da viabilidade
3.2 Construção Aquisição
1.3 Especificação Técnica
2.3 Encomenda Técnica
3.3 Teste de Componentes
2.4 Catalogação
3.4 Liberação
1.4 Aceite
Repositório Componentes (applets)
1.5 Integração
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Combinação de objetos

• SCORM (Sharable Content Object Reference Model)
  especificações técnicas e guias para
• Modelo de agregação de conteúdo identificação e
  agregação de recursos em conteúdos estruturados
  de aprendizagem
• Ambiente de execução comunicação e rastreamento
  de conteúdo em ambiente baseado na Web

21
SCORM visão geral
22
SCORM categorias de objetos de aprendizagem -
Assets
23
SCORM categorias de objetos de aprendizagem -
SCO
24
SCORM cat. de L.O. Content Aggregation
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SCORM foco principal

• Computer Based Instruction (CBI)
• Interactive Multimedia Instruction
• Intelligent Tutoring Systems
• Network Tutorial Simulations
• Web-based training

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SCORM evolução de CBI e ITS novas necessidades

• Definir L.O. reutilizáveis
• Desenvolver novos modelos de conteúdo
• Desenvolver modelos de avaliação do aprendiz
• Criar novos modelos para sequenciamento de
  conteúdo
• Criar repositórios de conhecimento

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SCORM as ...ilidades

• Acessibilidade, interoperabilidade, durabilidade,
  reusabilidade
• Objetos que permitem rastreamento padronização
  da informação a ser rastreada
• Sequenciamento e navegação determinados na
  agregação de objetos (Content packaging)

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SCORM X LOM

• Os metadados do LOM são mapeados e aplicados a
  assets, SCOs e Content Aggregations
• SCO metadados content package
• Content packaging orientações para colocar
  metadados e arquivos físicos em um arquivo .zip
  ou em CD-ROM

29
Uso das especificações do SCORM

• Content aggregation Model especificações para
  agregar recursos e definição de metadados
• Run-time environment interoperabilidade entre
  conteúdo baseado em SCOs e LMS
• Launch, API, Data model

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Interação com Learning Management Systems (LMS)

• Blackboard, WebCT, Learning Space, ...

31
Interação com LMS
32
SCORM para o futuro

• Outros modelos de dados e de run-time
• Incorporação de objetos de simulação
• Incorporação de objetos de suporte à performance
• Desenho de novos modelos de conteúdo
• Incorporação de tecnologias de jogos

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Cuidados

• Wiley www.reusability.org
• Instrução Clip-Art
• O uso e a junção dos objetos de aprendizagem não
  podem ser totalmente independentes da teoria
  instrucional
• Necessidade de uma Learning Object Design and
  Sequencing Theory

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Educational Modeling Language (EML)
35
EML modelo integrado
36
EML unidades de estudo
37
EML modelo de aprendizagem
38
EML unidade de estudo e atividades
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Vantagens em produzir e suas dificuldades
(ferramentas)

• Pista de testes, conservação de energia
• Reprodução de curvas
• Luz em espelhos
• Empuxo
• Mathworlds
• TRAILS training and resources for assembling
  interactive learning systems

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Ferramentas e linguagens

• Javascript para material na web
• Asp, jsp, php vbscript, java, perl conteúdo
  dinâmico e rastreamento
• Java, flash (com actionscript), Director (com
  Lingo) para simulações
• Facilidades wrapers, linha MX, coursebuilder,
  ...

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Modos de distribuição

• Repositórios (metadados zip)
• LMS
• CD-ROM

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Rastreamento e avaliação

• Projeto Novas Tecnologias, Novas Formas de
  Aprender?
• Metacognição
• Situações motivadoras
• Rastreamento e feedback
• Ex. pitágoras, semelhanças de triângulos

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Contato

• Cesar Nunes
• cnunes_at_futuro.usp.br 3091-6325
• cnunes_at_sp.senac.br 3399-4770