Oefenseminarie taal en structuur

1

• Oefenseminarie taal en structuur

2
Doelstellingen van de oefening

• Je leert
• Een onderwerp afbakenen
• Bronnen scannen
• Een inhoudsopgave opstellen
• Een blauwdruk van één paragraaf maken
• Een blauwdruk van één alinea maken
• Zinnen laten samenhangen binnen één alinea

3
Onderwerp afbakenen titel kiezen

• Functie van de titel
• ? Kernachtig de inhoud van je tekst weergeven
• Evaluatie van de titel
• Wat verwacht je van de wiki als je de titel
  leest?
• Hoeveel woorden denk je over het onderwerp te
  kunnen schrijven?
• Is verfijning van je titel nodig?

4
Bronnen scannen

• Waarom?

5
Bronnen scannen

• Waarom?

6
Bronnen scannen

• DUS in de eerste fase ga je nog niet elke bron
  in detail nalezen, maar kan je SCANNEN.
• Wat is scannen?
• Titel en tussentitels lezen/interpreteren.
• Abstracts van artikels lezen.
• Afbeeldingen bij de tekst bekijken.
• De eerste zin van elke alinea lezen.
• De inleiding en conclusie van de tekst lezen.

7
Opdracht scannen van een bron

• Scan één van de bronnen die je partner heeft
  meegebracht.
• Beantwoord volgende vragen
• Wat is de essentie van die bron?
• Is de bron bruikbaar voor de wikipagina van je
  partner?

8
Inhoudsopgave maken

• Inhoudsopgave?
• Beknopte weergave van de tekstinhoud

9
Opdracht inhoudsopgave maken

• Som zo veel mogelijk themas op die je bij je
  onderwerp wil vermelden
• Themas uit de bron die je net hebt gescand
• Themas uit andere bronnen die je al hebt gelezen
• Themas waar je nog geen bron over hebt gevonden

10
Opdracht inhoudsopgave maken

• 2. Ga na of je bepaalde themas kan groeperen --gt
  elementen die in een encyclopedie aanwezig moeten
  zijn
• legt een begrip uit
• verklaart het belang van het begrip
• verklaart de ontwikkeling ervan
• verhaalt hoe het begrip zich verhoudt tot een
  meer algemeen kennisgebied
• verwijst naar eventuele onderdelen, afgeleiden en
  deelgebieden

11
Opdracht inhoudsopgave maken

• 3. Ontbreken er nog themas?

12
Opdracht inhoudsopgave maken

• 4. Zoek een logische volgorde voor de
  verschillende themas

13
Opdracht inhoudsopgave maken

• Is je inhoudstafel nu af?
• Neen gt work in progress
• Blijf je inhoudstafel aanpassen als je nieuwe
  artikels hebt gelezen

14
Opvolging titel

• Is het nodig om je titel aan te passen aan je
  inhoudstafel?

15
Blauwdruk van paragraaf en alinea

• Paragraaf vs. alinea?

AL INEA
PARAGRAAF
AL INEA
AL INEA
16
Opdracht blauwdruk van één paragraaf maken

• Kies een thema uit je inhoudstafel
• ( een thema dat in het net gescande
  artikel wordt besproken)
• Wat zijn de verschillende kerngedachten die je
  van dit thema zal bespreken?
• Zet de kerngedachten in een goede volgorde
• Voor iedere kerngedachte zal je in een volgende
  stap een nieuwe alinea schrijven

17
Opdracht blauwdruk van één alinea maken

• Per alinea wordt één kerngedachte verder
  uitgewerkt aan de hand van argumenten en
  voorbeelden
• Ga nog eens terug naar je bron kijken bestudeer
  telkens van elke alinea de eerste zin.
• ? De kerngedachte van elke alinea zit vervat in
  de eerste zin van die alinea. Een goede schrijver
  streeft ernaar om elke alinea te laten starten
  met een inleidende zin die de rest van de alinea
  aankondigt.
• Je alinea's zijn ongeveer even lang tussen de 5
  en 15 zinnen

18
Opdracht blauwdruk van één alinea maken

• Opdracht blauwdruk van de abstract
• Aan welke vragen beantwoordt een abstract?
• Wie?
• Wat?
• Waar?
• Wanneer?
• ?
• 2. Geef de verschillende elementen weer die je in
  je abstract wil beschrijven.
• 3. Zet deze elementen in een logische volgorde

? Kerngedachte situering van je onderwerp
19
Zinnen laten samenhangen

• De zinnen in een alinea moeten samenhangen hoe
  werkt tekst?

20
Vergelijk

• Mijn moeder heet Marianne. Koken doet ze erg
  graag. In de keuken waar veel nieuwe toestellen
  staan, doet ze dat het liefst. Om werk te
  besparen, gebruikt ze het liefst de keukenrobot.
• Mijn moeder heet Marianne. Zij kookt erg graag.
  Dat doet ze het liefst van al in haar vernieuwde
  keuken, waar ze veel mooie nieuwe toestellen
  heeft staan. De keukenrobot gebruikt ze het
  liefst van al, omdat die haar veel werk bespaart.

21
Hoe werkt tekst?

• Thema ( begin van de zin) focus ( einde van
  de zin)
• Thema ( bekend) focus ( nieuwe informatie)
• Bv. Mijn moeder heet Marianne. Zij kookt erg
  graag. Dat doet ze het liefst van al in haar
  vernieuwde keuken, waar ze veel mooie nieuwe
  toestellen heeft staan. De keukenrobot gebruikt
  ze het liefst van al, omdat die haar veel werk
  bespaart.
• Efficiënt informatie ordenen

Vooraan informatie die verwijst naar het voorgaande midden Achteraan informatie die in wat volgt nog opgepikt wordt
22
Hoe werkt tekst?

• Inefficiënt informatie ordenen
• Bv. Mijn moeder heet Marianne. Koken doet ze erg
  graag. In de keuken waar veel nieuwe toestellen
  staan, doet ze dat het liefst. Om werk te
  besparen, gebruikt ze het liefst de keukenrobot.

Vooraan nieuwe informatie Midden Achteraan informatie die naar voorgaande informatie verwijst.
23
Hoe werkt tekst?

• Inefficiënt informatie ordenen
• Mijn moeder heet Marianne.
• Koken doet ze erg graag.
• In de keuken waar veel nieuwe toestellen staan,
  doet ze dat het liefst.
• Om werk te besparen, gebruikt ze het liefst de
  keukenrobot.

Vooraan nieuwe informatie Midden Achteraan informatie die naar voorgaande informatie verwijst.
24
Hoe werkt tekst?
Zin 1 Zin 1
Info die naar het voorgaande verwijst Nieuwe informatie
Zin 2 Zin 2
Info die naar het voorgaande verwijst Nieuwe informatie
Bv. Mijn moeder heet Marianne. Zij kookt erg
graag.
25
Hoe werkt tekst?
Zin 1 Zin 1
Info die naar het voorgaande verwijst Nieuwe informatie
Zin 2 Zin 2
Info die naar het voorgaande verwijst Nieuwe informatie
Bv. Mijn moeder heet Marianne. Zij kookt erg
graag.
26
Hoe werkt tekst? Lineair patroon
Zin 1 Zin 1
Info die naar het voorgaande verwijst Nieuwe informatie
Zin 2 Zin 2
Info die naar het voorgaande verwijst Nieuwe informatie
Zin 3 Zin 3
Info die naar het voorgaande verwijst Nieuwe informatie
De zin pikt telkens in op de vorige zin. De lezer
kan gemakkelijk volgen.
Bv. Mijn moeder heet Marianne. Zij kookt
erg graag. Dat doet ze het liefst in de nieuwe
keuken
27
Hoe werkt tekst? Continu patroon
Zin 1 Zin 1
Info die naar het voorgaande verwijst Nieuwe informatie
Zin 2 Zin 2
Info die naar het voorgaande verwijst Nieuwe informatie
Zin 3 Zin 3
Info die naar het voorgaande verwijst Nieuwe informatie
Bv. De hobbys van mijn moeder zijn zeer
uiteenlopend. Koken doet ze het liefst. Naar de
film gaan vindt ze ook heerlijk. Ten slotte
haalt ze ook uit wielrennen veel plezier.
28
Hoe werkt tekst?
Zin 1 Zin 1
Info die naar het voorgaande verwijst Nieuwe informatie
Zin 2 Zin 2
Info die naar het voorgaande verwijst Nieuwe informatie
Zin 3 Zin 3
Info die naar het voorgaande verwijst Nieuwe informatie
Bv. De hobbys van mijn moeder zijn zeer
uiteenlopend. Koken doet ze het liefst. Naar de
film gaan vindt ze ook heerlijk. Ten slotte
haalt ze ook uit wielrennen veel plezier.
Elke zin linkt terug naar een algemeen thema. Ook
dat geeft houvast aan de lezer.
29
Voorbeeld BBC.co.uk

• The earthquake and tsunami of March 11, 2011 were
  natural disasters of a magnitude that shocked the
  entire world. Although triggered by these
  cataclysmic events, the subsequent accident at
  the Fukushima Daiichi Nuclear Power Plant cannot
  be regarded as a natural disaster. It was a
  profoundly manmade disaster - that could and
  should have been foreseen and prevented...
• Our report catalogues a multitude of errors and
  wilful negligence that left the Fukushima plant
  unprepared for the events of March 11. And it
  examines serious deficiencies in the response to
  the accident by Tepco, regulators and the
  government.

30
Voorbeeld BBC.co.uk

• The earthquake and tsunami of March 11, 2011 were
  natural disasters of a magnitude that shocked the
  entire world.
• Although triggered by these cataclysmic events,
  the subsequent accident at the Fukushima Daiichi
  Nuclear Power Plant cannot be regarded as a
  natural disaster.
• It was a profoundly manmade disaster - that could
  and should have been foreseen and prevented...
• Our report catalogues a multitude of errors and
  wilful negligence that left the Fukushima plant
  unprepared for the events of March 11.
• And it examines serious deficiencies in the
  response to the accident by Tepco, regulators and
  the government.

?
31
Beoordeling van tekst op een wikipagina

• Doihara 1883 1948
• Na het september 18 incident stelde Doihara voor
  van Noordoost China een marionettenstaat te maken
  onder leiding van Puyi. Het kantô leger hielp in
  maart 1932 om de afgezette laatste Manchu-keizer
  van China , Puyi, uit Bejing te ontsnappen en
  maakte hem staatshoofd van het nieuwe land
  Manshûkoku. Het resultaat van deze actie was dat
  heel Noordoost China nu een Japanse kolonie was
  geworden. Deze kolonie zou 14 jaar stand houden.

32
Opdracht abstract van je wiki schrijven

• Maak van de blauwdruk van je abstract een stuk
  tekst
• Opmerking voorlopige versie!

33
Opdracht Abstract van je partner beoordelen

• Aandacht besteden aan
• ? Leidt de eerste zin van de abstract de rest van
  de alinea in?
• Hangen de zinnen samenhangen?
• Sluit de schrijver met elke zin voldoende aan bij
  het voorgaande?
• Kan je de tekst gemakkelijk begrijpen?
• Beantwoordt de schrijver alle w-vragen?

34
Tips

• Hou rekening met de feedback die je krijgt na de
  eerste taalscreening.
• goed schrijven kan je leren/is niet aangeboren
  hou rekening met je werkpunten en tracht die te
  verbeteren
• alles begint met een goede structuur
  (inhoudstafel!/alineastructuur)
• Laat je tekst nalezen door zoveel mogelijk
  lezers.
• Gebruik de spellingcheck.
• Gebruik Thesaurus

35
Thesaurus
36
Veel succes!

• Deadline eerste tekst van 500-700 woorden op
  wikipagina 23/12