M

1
Máster Universitario en Profesorado de Educación
Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación
Profesional y enseñanza de Idiomas

• Aprendizaje y Enseñanza de las Ciencias Sociales
• HISTORIA DEL ARTE

2
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
Decreto 231/2007, de 31 de Julio, por el que se
establece la ordenación y las enseñanzas
correspondientes a la Educación Obligatoria
Secundaria en Andalucía (BOJA, núm. 156, de 8 de
Agosto de 2007)
3
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
PRINCIPIOS GENERALES
La Comunidad Autónoma de Andalucía ostenta la
competencia compartida para el establecimiento de
los planes de estudio, incluida la ordenación
curricular, de conformidad con lo dispuesto en el
artículo 52.2 del Estatuto de Autonomía para
Andalucía
La Comunidad Autónoma de Andalucía ostenta la
competencia compartida para el establecimiento de
los planes de estudio, incluida la ordenación
curricular, de conformidad con lo dispuesto en el
artículo 52.2 del Estatuto de Autonomía para
Andalucía
el carácter obligatorio de esta etapa
determina su organización y desarrollo y conlleva
también la exigencia de una atención a la
diversidad de la población escolar, para lo cual
los centros docentes y el profesorado arbitrarán
medidas de adaptación del currículo a las
características y posibilidades personales,
sociales y culturales del alumnado. El carácter
obligatorio de esta etapa exige, asimismo,
procurar que todo el alumnado obtenga el máximo
desarrollo posible de las capacidades personales,
garantizando así el derecho a la educación que le
asiste
el carácter obligatorio de esta etapa
determina su organización y desarrollo y conlleva
también la exigencia de una atención a la
diversidad de la población escolar, para lo cual
los centros docentes y el profesorado arbitrarán
medidas de adaptación del currículo a las
características y posibilidades personales,
sociales y culturales del alumnado. El carácter
obligatorio de esta etapa exige, asimismo,
procurar que todo el alumnado obtenga el máximo
desarrollo posible de las capacidades personales,
garantizando así el derecho a la educación que le
asiste
Por otra parte, y con la intención de
favorecer el desarrollo de las capacidades del
alumnado, se integrarán de forma horizontal en
todas las materias las competencias básicas, la
cultura andaluza en el marco de una visión plural
de la cultura, la educación en valores, la
interdisciplinariedad y las referencias a la vida
cotidiana y al entorno del alumnado
Por otra parte, y con la intención de
favorecer el desarrollo de las capacidades del
alumnado, se integrarán de forma horizontal en
todas las materias las competencias básicas, la
cultura andaluza en el marco de una visión plural
de la cultura, la educación en valores, la
interdisciplinariedad y las referencias a la vida
cotidiana y al entorno del alumnado
la orientación y la acción tutorial
facilitarán una atención acorde con la diversidad
del alumnado, promoviendo metodologías adecuadas
a cada situación y coordinando la acción
educativa del profesorado que intervenga con cada
grupo de alumnos y alumnas, a fin de que puedan
alcanzar los objetivos de la educación secundaria
obligatoria y la titulación correspondiente.
la orientación y la acción tutorial
facilitarán una atención acorde con la diversidad
del alumnado, promoviendo metodologías adecuadas
a cada situación y coordinando la acción
educativa del profesorado que intervenga con cada
grupo de alumnos y alumnas, a fin de que puedan
alcanzar los objetivos de la educación secundaria
obligatoria y la titulación correspondiente.
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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
FINES
La finalidad de la educación secundaria
obligatoria consiste en lograr que el alumnado
adquiera los elementos básicos de la cultura,
especialmente en sus aspectos humanístico,
artístico, científico y tecnológico desarrollar
y consolidar en él hábitos de estudio y de
trabajo prepararle para su incorporación a
estudios posteriores y para su inserción laboral,
y formarle para el ejercicio de sus derechos y
obligaciones en la vida como ciudadano o
ciudadana.
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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
OBJETIVOS
La educación secundaria obligatoria contribuirá a
desarrollar en el alumnado los saberes, las
capacidades, los hábitos, las actitudes y los
valores que les permitan alcanzar, además de los
objetivos enumerados en el artículo 23 de la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, los
siguientes
a) Adquirir habilidades que les permitan
desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar
y doméstico, así como en los grupos sociales con
los que se relacionan, participando con actitudes
solidarias, tolerantes y libres de prejuicios. b)
Interpretar y producir con propiedad, autonomía y
creatividad mensajes que utilicen códigos
artísticos, científicos y técnicos. c) Comprender
los principios y valores que rigen el
funcionamiento de las sociedades democráticas
contemporáneas, especialmente los relativos a los
derechos y deberes de la ciudadanía. d)
Comprender los principios básicos que rigen el
funcionamiento del medio físico y natural,
valorar las repercusiones que sobre él tienen las
actividades humanas y contribuir activamente a la
defensa, conservación y mejora del mismo como
elemento determinante de la calidad de vida. e)
Conocer y apreciar las peculiaridades de la
modalidad lingüística andaluza en todas sus
variedades.
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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
OBJETIVOS
La educación secundaria obligatoria contribuirá a
desarrollar en el alumnado los saberes, las
capacidades, los hábitos, las actitudes y los
valores que les permitan alcanzar, además de los
objetivos enumerados en el artículo 23 de la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, los
siguientes
f) Interpretar y producir con propiedad,
autonomía y creatividad mensajes que utilicen
códigos artísticos, científicos y técnicos. g)
Apreciar la creación artística y comprender el
lenguaje de las distintas manifestaciones
artísticas, utilizando diversos medios de
expresión y representación. h) Conocer, valorar y
respetar los aspectos básicos de la cultura y la
historia de la humanidad, así como su legado
artístico y cultural, con especial atención al
patrimonio cultural e histórico de Andalucía. i)
Conocer y respetar la realidad multicultural de
Andalucía, partiendo del conocimiento y la
comprensión de que Andalucía ha sido
históricamente y sigue siendo en la actualidad
una comunidad de encuentro de culturas.
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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
EL CURRICULO FORMATIVO DE CIENCIAS SOCIALES
Definición
Sin perjuicio de lo establecido en el artículo
6.1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, el
currículo de la educación secundaria obligatoria
en Andalucía es la expresión objetivada de las
finalidades y de los contenidos de la educación
que el alumnado de esta etapa debe y tiene
derecho a adquirir y que se plasmará en
aprendizajes relevantes, significativos y
motivadores.
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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
EL CURRICULO FORMATIVO DE CIENCIAS SOCIALES
Orientación
a) Desarrollar las aptitudes y las capacidades
del alumnado. b) Procurar que el alumnado
adquiera los aprendizajes esenciales para
entender la sociedad en la que vive, para actuar
en ella y comprender la evolución de la humanidad
a lo largo de la historia. c) Facilitar que el
alumnado adquiera unos saberes coherentes,
actualizados y relevantes, posibilitados por una
visión interdisciplinar de los contenidos. d)
Integrar los aprendizajes y experiencias que se
consiguen o adquieren en espacios y tiempos
escolares con los que se puedan conseguir o
adquirir fuera de ellos. e) Permitir una
organización flexible, variada e individualizada
de la ordenación de los contenidos y de su
enseñanza, facilitando la atención a la
diversidad como pauta ordinaria de la acción
educativa del profesorado. f) Atender las
necesidades educativas especiales y la
sobredotación intelectual, propiciando
adaptaciones curriculares específicas para el
alumnado.
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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
EL CURRICULO FORMATIVO DE CIENCIAS SOCIALES
Orientación en relación con la Historia del Arte
y el Patrimonio Cultural
El Curriculo incluirá contenidos y actividades
relacionadas con el medio natural, la historia,
la cultura y otros hechos diferenciadores de
Andalucía para que sean conocidos, valorados y
respetados como patrimonio propio y en el marco
de la cultura española y universal.
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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Principios generales
la materia de Ciencias Sociales, Geografía e
Historia en la educación secundaria obligatoria
ofrece un marco adecuado para trabajar en torno a
temáticas y problemas sociales relevantes,
utilizando el rico bagaje de contenidos
proporcionado por distintas ciencias sociales,
especialmente por la geografía y la historia.
Durante esta etapa educativa, los adolescentes
han de irse aproximando a los problemas de la
sociedad en la que viven de una forma más
sistemática que en la etapa de primara y
profundizando en su análisis con la ayuda de
instrumentos conceptuales más específicos.
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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia

1. Ciencias de la Naturaleza
2. Educación Física
3. Ciencias Sociales, Geografía e Historia
4. Lengua Castellana y Literatura
5. Primera Lengua Extranjera
6. Matemáticas

Primer Curso

1. Ciencias de la Naturaleza
2. Educación Física
3. Ciencias Sociales, Geografía e Historia
4. Lengua Castellana y Literatura
5. Primera Lengua Extranjera
6. Matemáticas

Segundo Curso
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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia

1. Ciencias de la Naturaleza
2. Educación Física
3. Ciencias Sociales, Geografía e Historia
4. Lengua Castellana y Literatura
5. Primera Lengua Extranjera
6. Matemáticas
7. Tecnologías

Tercer Curso

1. Educación Física
2. Educación Ético-Cívica
3. Ciencias Sociales, Geografía e Historia
4. Lengua Castellana y Literatura
5. Primera Lengua Extranjera
6. Matemáticas

Cuarto Curso
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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE PRIMER
CURSO E.S.O.

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias
4. Metodología
5. Evaluación
6. Actividades complementarias

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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE OBJETIVOS

1. Conocer el modo de vida de los grupos
   cazadores-recolectores de la Prehistoria y
   analizar los restos materiales de sus actividades
   cotidianas y sus principales manifestaciones
   artísticas
2. Reconocer la importancia del desarrollo de la
   metalurgia, la artesanía y el comercio en la
   evolución social y cultural de las sociedades
   prehistóricas
3. Analizar las principales características de las
   civilizaciones egipcia y mesopotámica (economía
   sociedad, arte, etc.) y localizar en el tiempo
   los orígenes de la escritura
4. Conocer la evolución histórica de la civilización
   griega desde el nacimiento de la polis hasta la
   creación de los reinos helenísticos y reconocer
   la herencia cultural de los griegos (arte,
   filosofía, política, etc.) valorando su
   contribución a la configuración de la cultura
   occidental

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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE OBJETIVOS

• Conocer la evolución histórica del Imperio
  Romano, desde la fundación de Roma hasta la
  destitución del último emperador de Occidente, y
  caracterizar los rasgos distintivos de la
  organización social y económica, las costumbres,
  la religión y los aspectos de la vida cotidiana
  de los romanos, haciendo especial hincapié en las
  características de las ciudades romanas y sus
  obras urbanísticas
• Explicar los elementos característicos del
  proceso de romanización de la Penísnula Ibérica e
  identificar los principales testimonios
  arqueológicos de época romana en el territorio
  español y en Andalucía
• Conocer la evolución histórica y cultural de la
  Hispania visigoda y reconocer las principales
  manifestaciones artísticas y culturales de los
  visigodos en España y en Andalucía

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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE OBJETIVOS

1. Valorar la importancia del patrimonio natural,
   lingüístico, artístico e histórico de España y de
   Andalucía, asumir la responsabilidad de
   conservarlo y mejorarlo, y apreciarlo como fuente
   de disfrute general y como manifestación valiosa
   de nuestra memoria colectiva
2. Valorar diferentes manifestaciones artísticas a
   partir del conocimiento de los elementos técnicos
   básicos que las conforman y situándolas en su
   contexto histórico
3. Adquirir y utilizar el vocabulario específico del
   área (Historia del Arte y Patrimonio Histórico)
   con precisión y rigor
4. Realizar pequeñas investigaciones de carácter
   descriptivo, organizando los datos y las ideas y
   resolver diversos problemas mediante la
   aplicación de técnicas y procedimientos sencillos
   de búsqueda y tratamiento de la información
   propios de la Geografía, la Historia y la
   Historia del Arte

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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE PRIMER
CURSO E.S.O.

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias
4. Metodología
5. Evaluación
6. Actividades complementarias

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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE
CONTENIDOS
La Prehistoria Las primeras civilizaciones
Mesopoptamia y Egipto El mundo griego El Imperio
Romano Hispania romana La herencia de la cultura
clásica La fragmentación del mundo
antiguo Nuestras tierras en la Antigüedad
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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE PRIMER
CURSO E.S.O.

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias
4. Metodología
5. Evaluación
6. Actividades complementarias

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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE
COMPETENCIAS Competencia cultural y artística
Interpretar y analizar imágenes
históricas Comentar y comparar gráficos
históricos Ientificar y manejar fuentes
históricas Datar adecuadamente diversos
acontecimientos Elaborar y analizar ejes
cronológicos Interpretar y comentar obras
artísticas Datar correctamente diversas obras de
arte
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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE PRIMER
CURSO E.S.O.

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias
4. Metodología
5. Evaluación
6. Actividades complementarias

22
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE
METODOLOGÍA
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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE PRIMER
CURSO E.S.O.

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias
4. Metodología
5. Evaluación
6. Actividades complementarias

24
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

1. Criterios específicos
2. Instrumentos de evaluación
3. Criterios de evaluación
4. Garantías de objetividad

25
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE PRIMER
CURSO E.S.O.

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias
4. Metodología
5. Evaluación
6. Actividades complementarias

26
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

1. Actividades en el aula
2. Actividades extraescolares
3. Otro tipo de actividades

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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE SEGUNDO
CURSO E.S.O.

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias
4. Metodología
5. Evaluación
6. Actividades complementarias

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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE OBJETIVOS

1. Conocer la evolución política, económica y
   cultural de reino nazarí de Granada
2. Conocer el arte y la cultura de las distintas
   comunidades que convivieron en la Península
   judíos, mozárabes, mudéjares, etc.
3. Reconocer los edificios y monumentos más
   emblemáticos de Al-Andalus y reconocer el estilo
   mudéjar
4. Enumerar las grandes aportaciones de la cultura
   musulmana al mundo occidental, así como sus
   principales científicos y filósofos
5. Describir distintos edificios característicos del
   mundo rural de la Edad Media el castillo, el
   monasterio, las viviendas de los campesinos, etc.
6. Explicar los rasgos distintivos del arte románico
   en Europa y en España en sus diversas
   manifestaciones arquitectura, escultura y pintura

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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE OBJETIVOS

• Conocer los orígenes de la ciudad medieval,
  identificar sus principales edificios y reconocer
  las actividades económicas que se desarrollaban
  en su interior, dedicando una especial atención
  al funcionamiento de los gremios
• Analizar las causas del renacer cultural de las
  ciudades en el siglo XIII y valorar la función
  cultural e ideológica de las Universidades a
  partir de este momento
• Explicar los rasgos distintivos del arte gótico
  en Europa, España y Andalucía en sus diversas
  manifestaciones arquitectura, escultura y
  pintura
• Comprender los principios del Humanismo y el
  Renacimiento en Europa y España así como explicar
  la renovación espiritual que representó la
  Reforma luterana y la Contrarreforma católica

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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE OBJETIVOS

1. Establecer las características estéticas del
   Renacimiento así como observar y analizar obras
   características de este estilo artístico en sus
   diversas vertientes europeas, con especial
   atención a las obras que encontramos en España
2. Analizar las características y la estética del
   Barroco, con especial atención a las obras
   españolas y andaluzas

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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE SEGUNDO
CURSO E.S.O.

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias
4. Metodología
5. Evaluación
6. Actividades complementarias

32
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE
CONTENIDOS
El Islam y Al-Andalus La ciudad
medieval Andalucía en la Edad Media Renacimiento
y Reforma La monarquía autoritaria los Reyes
Católicos El Imperio de los Austrias El siglo del
Barroco Andalucía en la Edad Moderna La ciudad y
lo urbano
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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE PRIMER
CURSO E.S.O.

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias
4. Metodología
5. Evaluación
6. Actividades complementarias

34
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE
COMPETENCIAS Competencia cultural y artística
Comprender la función que las artes han tenido en
la vida de los seres humanos Reconocer los
diferentes estilos del arte medieval y moderno y
sus valores estéticos Analizar obras de arte de
manera técnica e identificar el contexto
histórico Desarrollar una actitud activa en
relación con la conservación y la protección del
Patrimonio Histórico
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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE SEGUNDO
CURSO E.S.O.

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias
4. Metodología
5. Evaluación
6. Actividades complementarias

36
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE
METODOLOGÍA
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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE SEGUNDO
CURSO E.S.O.

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias
4. Metodología
5. Evaluación
6. Actividades complementarias

38
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

1. Criterios específicos
2. Instrumentos de evaluación
3. Criterios de evaluación
4. Garantías de objetividad

39
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE SEGUNDO
CURSO E.S.O.

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias
4. Metodología
5. Evaluación
6. Actividades complementarias

40
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

1. Actividades en el aula
2. Actividades extraescolares
3. Otro tipo de actividades

41
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE CUARTO
CURSO E.S.O.

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias
4. Metodología
5. Evaluación
6. Actividades complementarias

42
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE OBJETIVOS

1. Analizar las particularidades artísticas,
   políticas, económicas y sociales de Andalucía en
   el siglo XVIII
2. Analizar las particularidades artísticas,
   políticas, económicas y sociales de Andalucía en
   el siglo XIX
3. Conocer las principales corrientes artísticas y
   culturales del siglo XIX en Europa diferenciando
   los principales autores y obras más
   significativos del periodo
4. Identificar las principales corrientes artísticas
   del siglo XX en el mundo prestando atención a la
   contribución española a las artes figurativas
   durante este siglo, tanto en pintura, escultura
   como arquitectura, prestando especial atención a
   Andalucía
5. Reconocer las características singulares del
   patrimonio natural, histórico y artístico de
   Andalucía y de España, asumiento las
   responsbilidades que supone su protección y
   conservación

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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE CUARTO
CURSO E.S.O.

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias
4. Metodología
5. Evaluación
6. Actividades complementarias

44
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE
CONTENIDOS
Arte del siglo XIX El arte del siglo XX Andalucía
en los siglos XVIII, XIX y XX
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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE CUARTO
CURSO E.S.O.

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias
4. Metodología
5. Evaluación
6. Actividades complementarias

46
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE
COMPETENCIAS Competencia cultural y artística
Comprender la función que las artes han tenido en
la vida de los seres humanos Reconocer los
diferentes estilos del arte contemporáneo y los
cambios que los motivaron en cada
momento Analizar obras de arte de distintas
épocas Cultivar el sentido estético y la
capacidad de emocionarse Desarrollar una actitud
activa en relación con la conservación y la
protección del Patrimonio Histórico
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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE CUARTO
CURSO E.S.O.

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias
4. Metodología
5. Evaluación
6. Actividades complementarias

48
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE
METODOLOGÍA
49
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE CUARTO
CURSO E.S.O.

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias
4. Metodología
5. Evaluación
6. Actividades complementarias

50
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

1. Criterios específicos
2. Instrumentos de evaluación
3. Criterios de evaluación
4. Garantías de objetividad

51
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE CUARTO
CURSO E.S.O.

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Competencias
4. Metodología
5. Evaluación
6. Actividades complementarias

52
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia HISTORIA DEL ARTE
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

1. Actividades en el aula
2. Actividades extraescolares
3. Otro tipo de actividades

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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia TRANSVERSALIDAD EL CASO DE
ANDALUCÍA

1. La construcción histórica, social y cultural de
   Andalucía
2. El patrimonio cultural andaluz
3. Igualdad, convivencia e interculturalidad
4. Progreso tecnológico y modelos de desarrollo
5. El uso responsable de los recursos
6. Tradición y modernización en el medio rural
   andaluz
7. La industrialización y sus problemas en Andalucía
8. Los procesos de urbanización en el territorio
   andaluz
9. Ocio y turismo en Andalucía
10. Participación social y política

54
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia La construcción histórica,
social y cultural de Andalucía
Relevancia y sentido educativo la educación
puede contribuir al conocimiento y valoración del
proceso de construcción histórica, social y
cultural de Andalucía, reforzando las
concepciones y sistemas de valores que se
consideren deseables y huyendo de los
estereotipos y tópicos superficiales
Sugerencias metodológicas La amplitud de este
núcleo temático y su carácter transversal hacen
que pueda utilizarse para el trabajo con esta
problemática una gran cantidad y diversidad de
recursos También pueden ser actividades de gran
interés las visitas e itinerarios a lugares
relevantes en relación con la construcción
histórica, social y cultural de Andalucía
Contenidos Andalucía se puede caracterizar como
una sociedad en la que se ha ido produciendo un
rico mestizaje de culturas, desde las primeras
civilizaciones conocidas sobre nuestro territorio
hasta la situación actual. Las ciencias sociales
pueden contribuir al conocimiento de las raíces,
fundamentos y características de Andalucía,
enseñando a valorar y respetar la diversidad
histórica y cultural, como manifestación valiosa
de nuestra experiencia y memoria colectiva. Este
enfoque nos permite integrar los distintos
componentes de la identidad entre los que se
encuentran la enorme variedad de manifestaciones
culturales
55
Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia TRANSVERSALIDAD EL CASO DE
ANDALUCÍA

1. La construcción histórica, social y cultural de
   Andalucía
2. El patrimonio cultural andaluz
3. Igualdad, convivencia e interculturalidad
4. Progreso tecnológico y modelos de desarrollo
5. El uso responsable de los recursos
6. Tradición y modernización en el medio rural
   andaluz
7. La industrialización y sus problemas en Andalucía
8. Los procesos de urbanización en el territorio
   andaluz
9. Ocio y turismo en Andalucía
10. Participación social y política

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Tema La enseñanza de la Historia del Arte en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS CIENCIAS SOCIALES
Estructura de la enseñanza de Ciencias Sociales,
Geografía e Historia El patrimonio cultural
andaluz
Contenidos Andalucía tiene una gran riqueza
patrimonial, que ofrece una amplia diversidad de
posibilidades de trabajo en distintos campos Nos
encontramos así con objetos de estudio tan
diferentes y emblemáticos como la Dama de Baza,
la red viaria de la Bética, la mezquita de
Córdoba, la Alhambra de Granada, la arquitectura
mudéjar, la escultura barroca,etc. Andalucía
ofrece multitud de posibilidades para trabajar el
patrimonio histórico-artístico, no sólo como
valoración objetiva sino como estímulo al
disfrute estético y a la creatividad de los
alumnos y alumnas. En ese sentido, con una amplia
perspectiva educativa, se debe enseñar a apreciar
subjetivamente cualquier obra artística y
literaria, potenciando la percepción y la
creatividad como una dimensión básica del ser
humano
Relevancia y sentido educativo El trabajo sobre
el patrimonio en el contexto escolar debe hacerse
desde una perspectiva integradora, que tenga en
cuenta la diversidad de dimensiones que lo
constituyen y la diversidad de perspectivas desde
las que puede ser abordado. se puede
profundizar en la dimensión histórica y cultural
del patrimonio como referencia básica para
quienes integran una comunidad, como reflejo de
una cultura compartida, en la que se reconocen
las personas como miembros de esa comunidad, con
sus raíces en el pasado, con sus realidades
actuales y con sus proyectos de futuro. La
enseñanza del patrimonio pone en juego, junto a
los conocimientos, todo un conjunto de valores,
que se han ido construyendo y consolidando como
construcción social, lo que hace necesario la
adopción de una óptica distanciada y crítica, que
permita superar las visiones absolutistas y
etnocéntricas y valorar las aportaciones de otras
culturas con las que nos relacionamos,
aprendiendo a compatibilizar el amor por lo
propio y el enriquecimiento con otras
perspectivas. Asimismo, el conocimiento del
patrimonio ha de ir vinculado a la valoración y
cuidado del mismo
Sugerencias metodológicas Los problemas que se
trabajen en este núcleo temático han de combinar
adecuadamente el contacto directo con los bienes
patrimoniales, la información sistemática acerca
de los mismos y el fomento de actitudes y
comportamientos ciudadanos responsables en
relación con el patrimonio. Por ello, las
actividades didácticas habrían de contemplar
tanto visitas e itinerarios como aportación de
información documental, como, asimismo,
realización de debates y de juegos de simulación
que permitan trabajar más específicamente los
aspectos actitudinales. Las fuentes de
información son muy abundantes, desde
instituciones oficiales, como el Instituto
Geográfico de Andalucía, el Instituto Andaluz del
Patrimonio, Ayuntamientos y Diputaciones
provinciales... hasta museos, fundaciones
culturales, asociaciones, etc., por lo que se
trataría de seleccionar las informaciones
adecuadas y adaptarlas a los requerimientos del
proyecto de trabajo. Tienen un interés específico
los materiales didácticos generados por entidades
como los Gabinetes Pedagógicos de Bellas Artes