METODOLOGI PENELITIAN LANJUTAN

1
METODOLOGI PENELITIAN LANJUTAN

• Prof. Dr. Djaali

2
METODOLOGI PENELITIAN

• Hakekat Penelitian Ilmiah dan Proses Penelitian
• Penggolongan Jenis Penelitian Menurut
• Paradigma, fungsi dan tujuan, desain dan teknik
• Kuantitatif dan Kualitatif
• Survei dan ex-post facto
• Eksperimen dan Action research
• Kerangka Teoretik dan Hipotesis
• Pendalaman topik penelitian survei, eksperimen,
  action research, ex-post facto, evaluasi program.
  
• Pendalaman variabel dan Hubungan antar Variabel
  Penelitian
• Populasi dan Sampel
• Pengembangan Instrumen Penelitian
• Pendalaman teknik Pengumpulan Data
• Penggunaan Statistika untuk Analisis Data
• Praktek penggunaan SPSS untuk analisis data (SEM)

3
PROSES PENELITIAN
4
TAHAPAN/LANGKAH PENELITIAN

• 1. Masalah
• - Latar Belakang
• - Identifikasi Pembatasan
• - Perumusan
• 2. Pengkajian Teori
• - Deskripsi Teoretik
• - Kerangka Berpikir
• - Hipotesis
• 3. Metode Penelitian
• - Tempat dan Waktu Penelitian
• - Variabel Desain Penelitian
• - Instrumen Penelitian
• - Sampling
• - Teknik Pengumpulan Data
• 4. Analisis Data
• - Penyajian Data secara Deskriptif
• - Pengujian Hipotesis
• 5. Penarikan Kesimpulan/ Inferensi

5
PENGGOLONGAN JENIS PENELITIAN

• Berdasarkan paradigma/pendekatan
• - Penelitian kuantitatif
• - Penelitian kualitatif
• Berdasarkan Fungsi dan tujuan
• - Penelitian dasar
• - Penelitian terapan
• - Penelitian evaluasi
• - Penelitian pengembangan
• Berdasarkan jenis metode
• - Survei korelasional
• - Survei komparatif
• - Eksperimen
• - Action research
• - Grounded research

6
JENIS PENELITIAN

• Penelitian Kuantitatif Kualitatif
• Penelitian Survei dan Ex-post facto
• Penelitian Eksperimen dan Action Research
• Penelitian korelasional dan Komparatif

7
PERBEDAAN KUANTITATIF KUALITATIF

• KN Inferensial KL Kasus
• KN Variabel KL Fokus Masalah
• KN Eksplanatif KL Eksploratif
• KN Mengukur KL Mengungkap
• KN Inst Baku KL Peneliti sbg Inst
• KN Analisis DataKL Peng. Data
• KN Tema UmumKL Tema Khas

8
CIRI-CIRI PENELITIAN KUANTITATIF

• Bersifat inferensial (populasi sampel)
• Menggunakan data kuantitatif yg diperoleh melalui
  pengukuran
• Mempunyai proses yg baku
• Fokus pada variabel
• Sasaran kajian adalah unit penelitian/analisais
• Menggunakan teknik statistika

9
PERMASALAHAN RANCANGAN

• Latar belakang masalah
• Identifikasi dan pembatasan maslah
• Penetapan topik penelitian
• Penetapan variabel penelitian
• Konstelasi penelitian (analisis korelasi dan
  analisis kausal)
• Perumusan masalah
• Kajian teoretik (proses teoretik)
• Hipotesis penelitian
• Proses empiris (pengumpulan data)
• Pengujian hipotesis

10
CONTOH UJI HUBUNGAN

• Pengaruh Konsep Diri, Suasana Kerja, dan
  Kompetensi dengan Kinerja Karyawan
• Rumusan Masalah
• Apakah konsep diri mempunyai pengaruh terhadap
  kinerja karyawan?
• Apakah suasana kerja mempunyai pengaruh terhadap
  kinerja karyawan?
• Apakah kompetensi mempunyai pengaruh terhadap
  kinerja karyawan?
• Apakah konsep diri, suasana kerja, dan kompetensi
  secara bersama-sama mempunyai hubungan terhadap
  kinerja karyawan?

11
HIPOTESIS

• Konsep diri mempunyai pengaruh positif terhadap
  kinerja karyawan
• Suasana kerja mempunyai pengaruh positif terhadap
  kinerja karyawan
• Kompetensi mempunyai pengaruh positif terhadap
  kinerja karyawan
• Konsep diri, susana kerja, dan kompetensi secara
  bersama-sama mempunyai pengaruh positif terhadap
  kinerja karyawan

12
CONTOH UJI PENGARUH

• Pengaruh Insentif, Suasana Kerja, dan Motivasi
  Kerja Terhadap Kinerja Karyawan
• Rumusan Masalah
• Apakah insentif mempunyai pengaruh langsung thd
  kinerja karyawan?
• Apakah suasana kerja mempunyai pengaruh langsung
  thd kinerja karyawan?
• Apakah motivasi kerja mempunyai pengaruh langsung
  thd kinerja karyawan?
• Apakah insentif mempunyai pengaruh langsung thd
  motivasi kerja karyawan?
• Apakah suasana kerja mempunyai pengaruh langsung
  thd motivasi kerja karyawan?
• Apakah insentif mempunyai pengaruh langsung thd
  suasana kerja karyawan?

13
CONTOH UJI PENGARUH

• Hipotesis
• Insentif mempunyai pengaruh langsung positif thd
  kinerja karyawan
• Suasana kerja mempunyai pengaruh langsung positif
  thd kinerja karyawan
• Motivasi kerja mempunyai pengaruh langsung
  positif thd kinerja karyawan
• Insentif mempunyai pengaruh langsung positif thd
  motivasi kerja karyawan
• Suasana kerja mempunyai pengaruh langsung positif
  thd motivasi kerja karyawan
• Insentif mempunyai pengaruh langsung positif thd
  suasana kerja karyawan

14
HIPOTESIS PENELITIAN

• Jawaban sementara atas pertanyaan penelitian
• Pernyataan ttg karakteristik populasi
• Hasil dari proses teoretik, jadi benar secara
  teoretik
• Harus diuji kebenarannya dgn data empirik
• Mengenai keterkaitan antara variabel
• Bentuk hipotesis (korelasi, pengaruh, perebedaan)

15
VARIABEL PENELITIAN

• Variabel adalah konsep yg mempunyai variasi nilai
• Secara konsep variabel dibagi atas variabel
  faktual dan variabel konseptual
• Variabel dapat dibagi atas variabel kontinum dan
  variabel diskontinum
• Berdasarkan skala pengukurannya, variabel dapat
  dibedakan atas
• - Nominal
• - Ordinal
• - Interval/rasio

16
KETERKAITAN ANTAR VARIABEL

• Variabel tidak bebas
• Variabel bebas
• Variabel kontrol
• Variabel intervening (antara)
• Variabel moderator
• Variabel anteseden
• Variabel pengganggu

17
POPULASI DAN SAMPEL

• Populasi adalah keseluruhan unit yg akan
  diselidiki karakteristiknya
• Populasi dapat dibagi atas populasi terget dan
  populasi terjangkau
• Populasi terjangkau terdiri dari keseluruhan unit
  yg benar-benar mendapat kesempatan untuk dipilih
  sbg sampel
• Populasi target adalah populasi yg menjadi daerah
  generalisasi hasil penelitian

18
MENGAPA SAMPLING ?

• Sampel adalah sebagian dari unit-unit yg ada di
  populasi yg benar-benar dipelajari atau
  diselidiki dalam suatu penelitian
• Alasan menggunakan sampel karena
• Keterbatasan tenaga, waktu biaya
• Perubahan parameter menurut waktu
• Ada statistika inferensial yg dapat digunakan
  untuk membuat kesimpulan ttg populasi berdasarkan
  data sampel

19
UKURAN SAMPEL

• Salah satu faktor penentu kualitas hasil
  penelitian adalah ukuran sampel
• Ada empat pertimbangan yg digunakan dalam
  menentukan ukuran sampel
• Heterogenitas karakteristik populasi
• Tingkat presisi yg dikehendaki
• Persyaratan teknik statistik yg digunakan dalam
  analisis data
• Ketersediaan sumber (tenaga, waktu biaya)

20
TEKNIK DASAR PENGAMBLAN SAMPEL

• Random
• Sistematik
• Stratified (berstrata)
• Cluster (Gugus)
• Multi stage

21
INSTRUMEN PENELITIAN

• Tes
• - Tes tertulis
• - Tes lisan
• - Tes perbuatan
• Kuesioner
• Skala Sikap
• Skala Penilaian
• Format observasi

22
LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN INSTRUMEN

• Mengkaji konsep
• Konstruk
• - definisi konsep
• - definisi operasional
• Mengembangkan dimensi indikator
• Membuat kisi-kisi
• Menetapkan rentang parameter
• Identifikasi ciri kutup
• Menulis butir instrumen

23
LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN INSTRUMEN (LANJUTAN)

• Proses validasi konsep
• - telaah/jastifikasi pakar
• - panel
• Perbaikan/revisi
• Proses validasi empiris
• - uji coba instrumen
• - analisis data hasil uji-coba (uji
  validitas)
• Seleksi butir valid
• Perakitan instrumen

24
PENGEMBANGAN TES SEBAGAI ALAT EVALUASI

• Tes adalah suatu cara atau alat untuk mengadakan
  penilaian yang berbentuk suatu tugas atau
  serangkaian tugas yang harus dikerjakan oleh
  siswa atau sekelompok siswa sehingga menghasilkan
  nilai tentang tingkah laku atau prestasi siswa
  sebagai peserta didik.
• Prestasi atau tingkah laku tersebut dapat
  menunjukkan tingkat pencapaian tujuan
  pembelajaran atau tingkat penguasaan terhadap
  seperangkat kompetensi yang menjadi tujuan dari
  proses pembelajaran, dan dapat pula menunjukkan
  kedudukan siswa yang bersangkutan dalam
  kelompoknya.

25
LANGKAH-LANGKAH KONSTRUKSI TES

• Menetapkan tujuan tes
• Analisis Kurikulum (SK dan KD)
• Analisis buku dan sumber belajar lainnya
• Membuat Kisi-kisi
• Menentukan indikator
• Menulis Soal
• Telaah Soal (Validasi konsep)
• Revisi atau Perbaikan Soal
• Reproduksi Tes Terbatas
• Uji-Coba Tes (untuk validasi empiris)
• Analisis hasil uji-coba (Uji Validitas)
• Merakit soal menjadi tes

26
KAIDAH MENULIS SOAL

• Soal harus mengukur pencapaian kompetensi yg
  menjadi tujuan
• Soal harus mengukur pencapaian kompetensi
  tunggal (tidak ganda)
• Kompetensi dapat berbentuk kognitif,
  afaktif-perilaku, atau keterampilan
• Kompetensi diukur berdasarkan indikatornya
• Setiap soal mengukur tercapai atau tidaknya
  indikator kompetensi
• Bahasa soal harus singkat, jelas komunikatif
• Soal mempunyai jawaban yg jelas (deskripsi, sikap
  perilaku atau kemahiran/ keterampilan)
• Soal dipastikan tidak keliru/salah
• Penampilan perangkat tes harus final

27
TEKNIK PENGUMPULAN DATA

• Kuesioner (mengukur variabel faktual)
• Wawancara
• - Wawancara mendalam
• - Wawancara terstruktur
• Observasi
• Dokumentasi
• Focus Group Discussion

28
TEKNIK ANALISIS DATA

• Analisis deskriptif
• Uji hipotesis korelasional
• Uji hipotesis komparatif
• Penggunaan analisis regresi multipel
• Penggunaan analisis varians (ANOVA)
• Penggunaan analisis kovarians (ANKOVA)
• Penggunaan MANOVA
• Penggunaan MANKOVA
• Penggunaan analisis kanonikal

29

• TERIMA KASIH