1a. Jornada Campus Virtual UCM

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1a. Jornada Campus Virtual UCM
En apoyo del aprendizaje en la Universidad, hacia
el espacio europeo de educación superior
Área de Ciencias Sociales Ciencias de la
Información, Económicas y Empresariales,
Políticas y Sociología, Derecho, Educación,
Biblioteconomía y Documentación, Estudios
Empresariales y Trabajo Social
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CENTROS Y COORDINADORES

• FACULTAD DE DERECHO (Mª. SIERRA FLORES DOÑA)
• FACULTAD DE EDUCACION (JUAN GABRIEL MORCILLO
  ORTEGA)
• ESCUELA UNIVERSITARIA ESTUDIOS EMPRESARIALES
  (AMPARO CARRASCO PRADAS)
• ESCUELA UNIVERSITARIA TRABAJO SOCIAL (FRANCISCO
  GOMEZ GOMEZ)

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Datos
Centro Asignaturas Virtualizadas Nº Profesores Nº Alumnos Participación Media Accesos
Derecho 4 3 118 85,47 195,17
Económicas 17 26 353 71,76 154,25
Empresariales 8 7 273 57,04 251,73
Educación 41 43 256 67,32 167,58
Trabajo Social 7 7 226 95,13 209,63
TOTAL 77 86 1226 75,16 195,67
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TUTORIAL E-MERCANTIL

• MARIA DE LA SIERRA FLORES DOÑA
• PROF. TITULAR DE DERECHO MERCANTIL
• msierra_at_der.ucm.es
• APOYO A LA ENSEÑANZA Y LA INVESTIGACIÓN
  PRESENCIAL CON ALUMNOS ESPAÑOLES, EUROPEOS Y
  LATINOAMERICANOS, CORRESPONDIENTES AL PROGRAMA
  ERASMUS Y CONVENIOS DEL DOCTORADO.

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CONCLUSIONES

•  . COMUNICACIÓN PERMANENTE
• . ACOGIDA FAVORABLE REALIZACION TRABAJOS Y TEST
  AUTOCORRECCION
• . PRIVACIDAD TRABAJOS DE TESIS, DEA Y OTROS
• . UTILIZACION CORRECTA POR ALUMNOS
• . HERRAMIENTA EFICIENTE EN ACTIVIDAD DOCENTE E
  INVESTIGADORA

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• PUNTOS FUERTES
• Buena disposición y excelente valoración por
  parte de los alumnos.
• Flexibilidad y relativa simplicidad de la
  plataforma utilizada.
• Satisfacción por parte de los profesores
  participantes.
• Ventajas en la gestión del curso dentro de la
  plataforma.

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• PUNTOS DÉBILES
• Moderada participación
• Dificultades de adaptación profesorado y
  alumnado
• Cierta falta de reconocimiento del esfuerzo
  realizado
• Dificultad de implementación de cursos mixtos
  presenciales-virtuales.

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Valoración (Trabajo Social)

• Problemas (de uso de WCT)
• Dificultades en el uso de la herramienta por
  desconocimiento de la misma
• Falta de ordenadores y antigüedad de los
  existentes(sobre todo para los alumnos)
• Falta de incentivos por el uso de la herramienta
• Necesidad de formación para profesores y alumnos

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Valoración (Trabajo Social)

• Ventajas (de incorporar WebCT a la docencia)
• Apoyo a la docencia presencial
• Satisfacción de los alumnos por la facilidad de
  comunicación con el profesor entre una clase y la
  siguiente
• Poder utilizar distintas vías de comunicación
  para y entre los alumnos de forma individual o
  grupal
• Utilización y acceso directo, y cómodo, a los
  materiales de la asignatura
• Realización de trabajos individuales y de grupo
• Familiarización del alumnado con las TIC

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CONCLUSIONES

• Buen funcionamiento de los sistemas de
  comunicación.
• Posibilidad de diseñar muchos tipos de
  actividades trabajos, cuestionarios de
  autoevaluación y exámenes.
• Proporciona mucha información para la evaluación
  de los alumnos y del curso (muchas de sus
  herramientas generan estadísticas y gráficos
  informativos).
• Gestión cómoda de los alumnos y del curso.
• No requiere un gran esfuerzo en la formación
  tecnológica del profesorado- los sistemas de
  menús y ayudas son bastante intuitivos.
• Defecto imposibilidad de acceder a los
  contenidos una vez finalizado el curso.