PPB1 2006 Percep

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PPB1 2006 Percepção Atenção
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Percepção

• Percepção Conjunto de processos que organizam /
  integram / estruturam a informação da imagem
  sensorial e possibilitam interpretá-la como algo
  produzido por objetos ou eventos no mundo
  exterior
• Lembrete Estímulos sensoriais são brutos,
  básicos, inconstantes, caóticos
• A energia das ondas sonoras que chegam ao ouvido
  não é a música que escutamos
• Os reflexos luminosos de traços pretos no papel
  não são as palavras que lemos e entendemos

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Percepção

• Resultado compreendemos a sensação, ou seja,
  experienciamos um percepto
• Percepto a experiência de ter, na mente, a
  representação de um objeto ou de um evento no
  mundo
• Essa representação não é o objeto real em si, nem
  a imagem sensorial no receptor

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Percepção

• É vantajoso perceber a realidade exterior como um
  mundo composto por objetos (coisas concretas no
  ambiente) e por eventos (coisas que acontecem com
  os objetos ao longo do tempo)
• Ações no ambiente serão mais inteligentes se
  respondermos a um mundo organizado desta forma

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Realidade x Sensação

• Nem sempre a informação que os órgãos de sensação
  veiculam para o SNC corresponde perfeitamente à
  realidade dos objetos no mundo
• Alguns estímulos são ambíguos a informação
  sensorial não nos permite decidir se aquela
  coisa é mesmo aquela coisa e não outra coisa

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Sensação x percepção

• Nem sempre interpretação perceptiva é
  correspondente à informação sensorial veiculada
  para o SNC
• Alguns estímulos são ilusórios a interpretação
  perceptiva que fazemos da informação sensorial
  nos leva a perceber aquela coisa com certas
  características, quando na realidade as
  características são outras

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Teorias clássicas - Psicofísica

• Importância da experiência para a percepção de
  objetos
• Somente processos mentais superiores permitem
  combinar estímulos e interpretá-los como objetos
• Duas etapas
• Analítica órgãos dos sentidos analisam o mundo
  em partes, ou elementos fundamentais
• Sintética sujeito integra elementos em
  percepções de objetos

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Teorias clássicas - Gestalt

• Estruturas inatas tendência a perceber as
  formas como objetos inteiros
• Ênfase nas totalidades, formas, configurações,
  organizações
• Exemplos
• Um conjunto de 2 olhos, 1 nariz, 1 boca, 2
  orelhas é percebido como um rosto se as partes
  estiverem distribuídas na forma correta
• Uma melodia poderia ser decomposta em notas, mas
  ela só é uma melodia por ser um conjunto de
  certas notas numa certa ordem

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Teorias atuais

• Interação entre processos
• Descendentes
• Ascendentes

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Processos ascendentes

• Percebemos o mundo a partir de fragmentos de
  informação sensorial
• Transfere-se características concretas dos
  estímulos para representações abstratas dos
  objetos

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Processos descendentes

• Expectativas afetam o modo como percebemos
• Experiência prévia com os mesmos estímulos ou
  estímulos semelhantes
• Motivação
• Fatores culturais

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• Exemplos de processos ascendentes de
  interpretação perceptiva
• Pistas concretas para perceber objetos e relações
  entre objetos
• Percepção de profundidade
• Pistas binoculares (convergência)
• Pistas monoculares (tamanho relativo,
  interposição, perspectiva linear posição em
  relação ao horizonte)

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• Exemplos de processos descendentes na
  interpretação perceptiva
• Influência do contexto (expectativa)
• Abacaxi, uva, pêra, maçã, laranja, ba?ana
• Simpático, educado, legal, gentil, ba?ana

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Inato ou aprendido? Abismo visual

• Experimento desenhado por Gibson Walk (1960)
  para verificar se a percepção de profundidade é
  inata ou aprendida
• Aparato Lado raso, lado fundo, vidro invisível
• Em que idade diferentes animais começam a evitar
  passar para o lado fundo?

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Abismo visual

• Resultados
• Crianças desde que engatinham (6-14 meses) evitam
  o lado fundo
• Crianças que ainda não engatinham não têm
  batimentos cardíacos acelerados quando colocadas
  no lado fundo
• Outros animais, desde que conseguem se
  movimentar, evitam o lado fundo

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Desenvolvimento e Dissociação sensação x percepção

• Há uma dissociação entre sensação e percepção
• As ilusões perceptivas demonstram isso estímulos
  sensoriais iguais provocam percepções diferentes
• Há um equilíbrio entre processos ascendentes e
  descendentes na percepção
• As pistas que usamos para perceber profundidade,
  luminosidade, etc. são sensoriais (ascendentes),
  enquanto que as expectativas (descendentes)
  também influenciam a percepção

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Atenção

• Sistema nervoso tem capacidade limitada de
  processamento de estímulos
• Atenção é a capacidade de selecionar algumas
  informações e ignorar outras
• Em termos de sensação e percepção, o que ocorre é
  que somente alguns estímulos sensoriais chegam a
  ser conscientemente percebidos

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O que é atenção?

• William James (1890)
• Teoria fluxo de consciência
• Somente podemos ter consciência de uma coisa de
  cada vez
• atenção é tomar posse na mente, de forma clara e
  vivida, de um de entre os vários objetos ou
  linhas de raciocínio simultaneamente possíveis.
  A essência da consciência é a focalização e a
  concentração. Isto implica um retraimento de
  algumas coisas para lidar de forma efetiva com
  outras

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4 funções principais da atenção

• Atenção seletiva
• Escolher em quais estímulos vamos prestar atenção
  (e quais vamos ignorar)
• Vigilância e detecção de sinal
• Ficar alerta em relação estímulos de interesse
  numa determinada situação
• Sondagem
• Procura de objetos
• Atenção dividida
• Realizar mais de uma tarefa ao mesmo tempo

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Alguns fatos sobre atenção

• damos atenção às fontes de informação que são
  relevantes para o contexto das nossas atividades
  e intenções do momento 
• damos atenção a estímulos inéditos,
  surpreendentes, incongruentes, complexos ou
  intensos em conflito com a nossa expectativa
• damos atenção a fenômenos e estímulos vindos do
  ambiente exterior mas também do ambiente interno
  - mas obviamente estuda-se mais a atenção ao meio
  externo, porque os determinantes são mais fáceis
  de manipular 

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Atenção Teoria do Filtro

• Donald Broadbent (1958)
• Informação proveniente das diversas modalidades
  sensoriais atinge um filtro atencional antes de
  chegar à percepção
• Passam por esse filtro
• Estímulos-alvo aqueles nos quais prestamos
  atenção concentrada
• Estímulos sensoriais muito distintos
  intensidade, tonalidade, etc.
• As outras informações sensoriais são bloqueadas
• Resultados
• O que não passa por esse filtro não chega à
  percepção, ou seja, é descartado
• Se isso for verdade, aquilo em que não prestamos
  atenção está perdido para sempre

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Teoria do filtro (cont.)

• Utilizamos diferenças físicas dos estímulos que
  respeitam intensidade, timbre da voz,
  localização, sexo do interlocutor...
• A informação sensorial entra no sistema até se
  dar algum engarrafamento, momento em que o
  sujeito escolhe que mensagem processar na base de
  características físicas. 
• Estímulos ou mensagens apresentadas ao mesmo
  tempo têm acesso a um filtro sensorial de forma
  paralela
• Um dos inputs consegue, com base nas suas
  características físicas, passar através do
  filtro, os outros inputs permanecem no filtro
  para serem processados mais tarde
• O filtro serve para prevenir sobrecarga dos
  processos cognitivos que vêm após o filtro as
  capacidades desses processos são limitadas

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Atenção Teoria do Gargalo

• Alguns dados de pesquisa desmentiram a teoria do
  filtro
• Treisman (1964) modificou a teoria, com o
  conceito de atenção seletiva
• O filtro atencional não bloqueia as outras
  informações (que não são do estímulo-alvo), mas
  sim atenua esses outros impulsos antes de eles
  chegarem à percepção
• Para certos estímulos muito distintos ou
  intensos, o mecanismo de atenuação não é
  suficiente
• Resultados
• A seleção dos estímulos-alvo não ocorre no nível
  da sensação
• É possível lembrar de coisas às quais não demos
  atenção (subliminar?)

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• Treisman (1964)
• Mecanismo de Atenuação
• O processamento da informação não atendida é
  apenas atenuado, reduzido, dificultado a sua
  análise continua de forma sistemática ao longo de
  uma hierarquia que tem inicio com análises
  baseadas em pistas físicas, padrões silábicos e
  palavras específicas, progredindo para análises
  baseadas em palavras individuais, estruturas
  gramaticais e unidades de significado.  

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Atenção Seletiva

• Três estágios
• Análise pré-atencional das propriedades do
  estímulo
• Estímulos em todos os sentidos são analisados
  paralelamente
• Análise do estímulo em busca de um padrão
• Fala, música, palavra escrita, imagem...
• Focalização da atenção nos estímulos que passaram
  do estágio 2.

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Atenção dividida

• É possível realizar 2 tarefas ao mesmo tempo?
• Sim!
• Contudo
• É fácil se forem de modalidades perceptivas
  diferentes
• Exemplos ouvir música e dirigir
• É bem mais difícil se forem na mesma modalidade
• Exemplo prestar atenção na aula com os colegas
  conversando

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Dois Processos e Recursos de atenção

• Processo pré-atencional
• Automático
• Modalidades sensoriais em paralelo, ocorrendo
  simultaneamente
• Características físicas da mensagem
• Processo atencional
• Controlado
• Serial uma coisa de cada vez
• Consome tempo e recursos de atenção

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Busca visual simples (pop-up)
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Busca visual combinada
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Busca visual complexa trajetos
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Recursos de atenção

• Há uma quantidade limitada de recursos que
  precisam ser gerenciados
• É possível realizar mais de uma tarefa que exige
  atenção ao mesmo tempo
• O desempenho em tarefas simultâneas é melhor se
  os estímulos forem de modalidades diferentes
• Perguntas
• Dirigir um carro exige atenção seletiva ou
  recursos de atenção divididos entre várias
  tarefas?
• E responder a uma prova num ambiente barulhento?

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Em resumo...

• Filtros e gargalos
• Explicam bem quando temos tarefas que competem
  pela nossa atenção
• Atenção seletiva
• Recursos de atenção
• Explicam bem quando conseguimos perceber mais de
  um estímulo
• Atenção dividida

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Outros fatores

• Estados de vigília, sonolência, excitação
• Interesse específico nos estímulos
• Dificuldade da tarefa
• Experiência com o tipo de tarefa e estímulo
• Concentração capacidade de manter atenção
  concentrada em um estímulo-alvo por um certo
  período de tempo, mesmo na presença de distratores