LA INVESTIGACI

1
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA COMO VÍA DE SOLUCIÓN
DE PROBLEMAS EN LA ESCUELA CUBANA. PAPEL DEL
DIAGNÓSTICO Y DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
2
ACTIVIDAD CIENTÍFICA
RESULTADO
PROCESO

• BÚSQUEDA DE NUEVOS CONOCIMIENTOS
• FINALIDAD CONSCIENTE
• CARÁCTER ORGANIZADO, PLANIFICADO Y SISTEMÁTICO
• ETAPAS CONCATENADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
  LÓGICO Y DIALÉCTICO

• PRODUCCIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS
• INTEGRACIÓN DE LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS EN
  SISTEMAS Y CUERPOS CONCEPTUALES
• CONTRIBUCIÓN A DESCRIBIR, EXPLICAR, PREDECIR Y
  TRANSFORMAR LA REALIDAD

3
FUNCIONES DE LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
DESCRIBIR
EXPLICAR
PREDECIR
TRANSFORMAR
4
ETAPAS O MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
(ENFOQUE CUANTITATIVO)
PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
EJECUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN
COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS
5
ETAPAS O MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD A INVESTIGAR
NUEVAS NECESIDADES Y PROBLEMAS
PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
APLICACIÓN Y TRANSFORMACIÓN
EJECUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS
EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN
6
ETAPA 1. DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD
Observación de los fenómenos
Identificación de la situación problemática
Diagnóstico del comportamiento real de los
fenómenos
Declaración del problema
Enunciado de problemas
Análisis de las fuentes de información
Discrepancias entre el comportamiento real y el
deseado (situación problemática)
Determinación del comportamiento deseado
7
DETERMINACIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS
COMPORTAMIENTO DESEADO
COMPORTAMIENTO REAL
DISCREPANCIA
LO QUE DEBE SER
LO QUE ES
NECESIDAD EDUCATIVA
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
8
NECESIDAD EDUCATIVA Y PROYECTO DE INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
COMPORTAMIENTO DESEADO
COMPORTAMIENTO REAL
NECESIDAD EDUCATIVA
SITUACIÓN FUTURA POSIBLE
SITUACIÓN PRESENTE
PROBLEMA
PLAN DE ACCIÓN
PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
9
EJECUCIÓN DE TAREAS CIENTÍFICAS PARA SU DEMOSTRA-
CIÓN
HIPÓTESIS
CUANTITATIVO
SITUACIÓN PROBLE-MÁTICA
PROBLEMA CIENTÍFICO
PLANIFICA- CIÓN DE LA ACCIÓN
EJECUCIÓN
CUALITATIVO
OBSERVACIÓN
REFLEXIÓN
10
EJEMPLOS DE PROBLEMAS CIENTÍFICOS

•  Cómo lograr que los estudiantes de la Escuela
  de Formación de Maestros Presidente Salvador
  Allende al graduarse posean las habilidades
  pedagógicas necesarias para desarrollar con
  eficiencia su labor ?
• Cómo elevar a estadios superiores el cuidado y
  la conservación del medio ambiente en los alumnos
  del grado quinto de la Escuela Primaria Manolito
  Aguiar, del Municipio Playa?

11

• Cómo lograr que los alumnos de la Escuela
  Primaria José Martí, de Ciudad de La Habana,
  sean capaces de leer comprensivamente al arribar
  al tercer grado?
• Determinar el grado de correlación existente
  entre la estabilidad familiar y el
  aprovechamiento docente en los estudiantes de la
  Escuela de Formación de Maestros Presidente
  Salvador Allende .

12
OBJETIVO GENERAL

• Constituye el fin que se persigue con el
  proyecto, y en él se plasma el resultado final
  esperado de éste.
• Debe poseer expresión clara, precisa, sin
  términos vagos ni juicios de valor.
• Explicar claramente los resultados a alcanzar.
• Relacionar los términos del problema,
  objetivo, las variables, y demás.

13
LAS VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN

• Son las características o propiedades
  cuantitativas o cualitativas de un objeto o
  fenómeno de investigación, que adquieren
  distintos valores.
• Están relacionadas con la consecución de los
  objetivos y con la resolución del problema objeto
  del proyecto.

14
VARIABLES DICOTÓMICAS Y POLITÓMICAS
POLITÓMICAS
DICOTÓMICAS

• Número de hijos
• Número de alumnos en un grupo
• Número de grupos en una escuela
• Nivel de escolaridad
• Aprovechamiento docente
• Coeficiente de inteligencia

• Masculino Femenino
• Vivo Muerto
• Aprobado Desaprobado
• Autóctono Extranjero
• Casado - Soltero

15
VARIABLES CONTINUAS Y DISCONTINUAS
DISCONTINUAS O DISCRETAS
CONTINUAS

• Número de hijos
• Número de alumnos en un grupo
• Número de grupos en una escuela
• Número de asignaturas en un curso
• Vivo Muerto
• Aprobado o desaprobado

• Coeficiente de inteligencia
• Aprovechamiento docente
• Nivel de escolaridad
• Estabilidad familiar
• Calidad de la enseñanza
• Formación profesional
• Preparación del docente

16
PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

• Determinación de la necesidad educativa
• Formulación del problema
• Contextualización de la problemática
• Definición del objetivo general y los específicos
• Determinación de las variables positivas y
  negativas
• Definición de las estrategias
• Determinación del cronograma de actividades

17
EJEMPLO DE PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

• DETERMINACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
• Situación actual La mayoría de los maestros no
  sabe investigar.
• Situación futura posible Que los maestros sean
  capaces de resolver los problemas de la escuela
  mediante la investigación educativa
• Necesidad educativa Lograr que los maestros
  puedan resolver los problemas de la escuela
  mediante la investigación educativa

18
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

• Cómo lograr que los maestros sean capaces de
  resolver los problemas de la escuela mediante la
  investigación educativa?
• Qué preparación brindar al maestro para que sea
  capaz de resolver los problemas de la escuela
  mediante la investigación educativa?

19
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

• Maestros Actores principales, no saben resolver
  los problemas cotidianos aplicando el método
  científico.
• Alumnos Generadores de algunos problemas
  pedagógicos que no reciben en algunos casos la
  solución adecuada por la empiria de los maestros.
• Directivos No siempre garantizan el tratamiento
  pedagógico adecuado por sus maestros que no
  dominan el método científico.

20
OBJETIVO GENERAL

• Lograr que los maestros puedan enfrentar y
  resolver problemas de la escuela mediante la
  investigación educativa.

21
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVOS
RESULTADOS

• Lograr la motivación de los maestros
• Preparar a los maestros en Metodología de la
  Investigación Educativa
• Que los Directivos exijan la solución de algunos
  problemas de la práctica pedagógica mediante la
  investigación educativa

• Que los maestros estén motivados por la
  investigación educativa
• Que los maestros logren el dominio del método
  científico
• Que los maestros desarrollen habilidades para el
  trabajo investigativo
• Que los maestros den solución a muchos problemas
  de la práctica pedagógica mediante la
  investigación educativa

22
DETERMINACIÓN DE LAS VARIABLES

• Variables positivas
• Nivel motivacional
• Sistema de preparación (Planificación, ejecución,
  control, calidad)
• Nivel de exigencia para utilizar la vía de la
  investigación educativa
• Variables negativas
• Nivel motivacional

23
DEFINICIÓN DE LAS ESTRATEGIAS
OBJETIVOS
ESTRATEGIAS

• Lograr la motivación de los maestros
• Preparar a los maestros en Metodología de la
  Investigación Educativa
• Lograr que los Directivos exijan la solución de
  muchos problemas de la práctica pedagógica
  mediante la investigación educativa

• Sensibilizar a los maestros de la necesidad y la
  importancia de resolver los problemas mediante la
  investigación educativa
• Brindar capacitación en Metodología de la
  Investigación Educativa
• Sensibilizar a los Directivos de la necesidad y
  la importancia de que los maestros resuelvan los
  problemas mediante la investigación educativa

24
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES Y ACCIONES

• Sensibilizar a los maestros de la necesidad y la
  importancia de resolver muchos problemas mediante
  la investigación educativa
• Brindar capacitación en Metodología de la
  Investigación Educativa
• Sensibilizar a los Directivos de la necesidad y
  la importancia de que los maestros resuelvan
  muchos problemas mediante la investigación
  educativa

• Desarrollar un ciclo de conferencias
  motivacionales.
• Efectuar reuniones de compromiso para la
  capacitación en MIE.
• Organizar el curso de MIE
• Garantizar su calidad
• Controlar su desarrollo
• Invitar a los Directivos a las conferencias
  motivacionales.
• Explicar a los Directivos en reuniones de trabajo
  la importancia de que los maestros resuelvan
  muchos problemas mediante la investigación
  pedagógica.