CICLO VITAL

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CICLO VITAL

• KARIN ROJAS HERERA
• MATRONA

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RESUMEN CICLO VITAL TRABAJOS GRUPALES.

• FECUNDACION

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Transporte espermático

• Los espermatozoides entran en el moco cervical y
  luego en las trompas de Falopio en minutos.
• El cuello sirve de reservorio durante un máximo
  de 72 horas
• La capacitación se produce durante el paso a
  través del cuello
• La capacitación consiste en una serie de
  modificaciones en la membrana del acrosoma que le
  va a permitir fusionarse con la membrana del
  ovocito

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Ovulación
A los 15 minutos de la ovulación el ovocito está
en la porción ampular de la trompa donde
permanece 2-3 minutos.
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Fecundación

• El ovocito humano mantiene la capacidad de ser
  fertilizado durante 12 a 24 h
• El espermatozoide mantiene su capacidad de
  fertilizar durante 48 a 72 h
• La fecundación se produce en la trompa donde el
  óvulo fecundado permanece alrededor de 80 h
• En intervalo en el que se produce el embarazo
  después de un solo coito es de 6 días antes a 3
  días después de la ovulación
• La gran mayoría de los embarazos se produce
  cuando el coito tiene lugar en el intervalo de 3
  días antes de la ovulación

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Qué es la Segmentación?

• Se produce por una serie de mitosis, cada célula
  se denomina blastómero. En el día 3 se forman 16
  blastómeros que dan origen a la mórula.
• Las células del centro de la mórula forman la
  masa celular interna que originara los tejidos
  del embrión, y las células periféricas forman la
  masa celular externa que dará origen al
  trofoblásto.

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• Las células resultantes de la división del cigoto
  se denominan blastómeros y forman una masa
  compacta llamada mórula. a partir de ésta se
  forma la blástula y posteriormente la gástrula.

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Transporte del óvulo fecundado
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Anidación Implantación
Comienza de 2 a 3 días después de que el óvulo
fertilizado entre en el útero, en los días 18 a
19 del ciclo. 5 a 7 días después de la
fertilización
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Pasos fundamentales de la implantación

• Preparación del endometrio, que será receptivo
  sólo por algunos días
• Yuxtaposición y adhesión del blastocisto al
  epitelio uterino, 2 a 4 días después de que la
  mórula entre en la cavidad uterina
• Invasión trofoblástica y formación de la
  placenta dos semanas después de la ovulación

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(No Transcript)
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GASTRULACIÓN

• Por la gastrulación, la blástula se transforma en
  gástrula.
• En la fase de gástrula se distinguen dentro del
  embrión tres capas u hojas embrionarias
  ectodermo, mesodermo y endodermo.
• Además se forman varios órganos que intervienen
  en la protección y nutrición del embrión, que son
  los anexos embrionarios corion, saco vitelino,
  amnios, mesénquima extraembrionario y alantoides.
  

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Anexos Embrionarios

• El saco vitelino servirá para nutrir al embrión
  hasta que se establezca la circulación
  materno-fetal.
• El alantoides servirá primero como depósito de
  los productos de excreción, e intervendrá después
  en la respiración y nutrición del embrión.

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Anexos Embrionarios

• El amnios o cavidad amniótica (llena de líquido
  amniótico) rodeará al embrión para protegerlo de
  golpes y rozamientos.
• El mesénquima extraembrionario se desarrollará
  entre el saco vitelino y el trofoblasto (y a
  partir de él se formarán otras cavidades y
  capas).
• Por último, el corion que más adelante formará
  las vellosidades placentarias.

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ECTODERMO

• Epidermis
• Pelos y uñas
• Glándulas sudoríparas
• Sistema nervioso en su totalidad
• Células receptoras sensoriales
• Cristalino
• Mucosa de la boca, fosas nasales y ano
• Esmalte dental

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ENDODERMO

• Mucosa intestinal
• Mucosas respiratorias
• Hígado
• Páncreas
• Mucosa vesicular
• Tiroides, paratiroides y timo
• Vejiga
• Mucosa uretral

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MESODERMO

• Músculos lisos, estriados y cardiacos
• Dermis
• Tejido conectivo, óseo y cartilaginoso
• Dentina
• Sangre y vasos sanguíneos
• Mesenterio
• Riñones
• Testículos y ovarios

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COMPONENTES DE LA GÁSTRULA

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• Cuarta a octava semana.
• En el 2 mes de gestación empiezan a aparecer los
  esbozos de todos los órganos del cuerpo, los
  cuales se desarrollan de una o más de las 3
  hojas. Este es un periodo vulnerable para el
  embrión.

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• En la semana 6, la porción terminal se aplana y
  forma las placas de las manos y de los pies. Los
  dedos de las manos y pies se forman cuando la
  muerte celular en el repliegue ectodérmico se
  separa en 5 partes.
• Entre la semana 4 y 7, el corazón se divide en
  una estructura típica con 4 cámaras.

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• Las gónadas solo adquieren caracteres
  morfológicos masculino o femenino en la 7 semana.

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Periodo fetal.

• Desarrollo del feto.
• Va, del tercer mes a la fecha del parto y se
  caracteriza por la maduración de los órganos y
  tejidos y el crecimiento rápido del cuerpo.
  Durante el 3, 4 y 5 mes el feto crece en
  longitud, mientras que el incremento de peso se
  realiza en los últimos meses antes del parto.
• Se considera que la duración de la gestación es
  de 280 días o 40 semanas después de la ultima
  menstruación.

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• Durante el 3 mes la cara adquiere un aspecto más
  humano. A la semana 12, aparecen los centros de
  osificación primaria en los huesos largos y del
  cráneo.
• El sexo del feto se hace visible en la semana 12
  (ECO).

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• En el curso del 4 y 5 mes, el feto aumenta de
  longitud, mas o menos la mitad de un recién
  nacido pero el peso aumenta poco, mas o menos
  500gr.

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• Durante el 5 mes los movimientos del feto son
  percibidos por la madre.
• Durante la segunda mitad de la vida intrauterina
  el peso aumenta considerablemente a 1500 o 1600
  gr
• Durante el mes 6, su piel tiene aspecto arrugado
  por la falta de conectivo y su piel es rojiza

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ETAPAS DEL EMBARAZO
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6º mes

• Durante este mes (22-27 semana) el feto alcanza
  los 700-800 grs. aproximadamente y sus
  posibilidades de sobrevida fuera del útero ya son
  ciertas, aunque con muchas probabilidades de
  secuelas importantes por su prematurez extrema.
• Se inicia la secreción del surfactante

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7ºmes

• Es el periodo del merecido descanso prenatal que
  se otorga a las 34 semanas de embarazo de acuerdo
  a la ley - en Chile - (42 días previos al día
  estimado de parto el cual se cumple a las 40
  semanas de embarazo).
• La cavidad uterina empieza a quedársele pequeña,
  Su talla es de 40 cm y su peso es ahora de 1,400
  kg.

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(No Transcript)
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8º mes

• Los testículos entran en el escroto. El niño
  sigue creciendo y aumentando de peso llega ya a
  los 45 cms., y 2700 kgs. de peso. Cuerpo y cabeza
  aparecen ya de forma proporcionada a la que será
  en el momento de nacer.

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9º mes.

• El corazón late a una velocidad de 110-160
  pulsaciones por minuto.
• La mayoría del lanugo se ha desprendido. La piel
  está cubierta de vérmix caseosa
• Hay cerca de 1 litro de líquido amniótico. La
  placenta pesa alrededor de 500 g.
• Los alvéolos pulmonares están recubiertos de
  surfactante, lo que indica la maduración pulmonar
  del nuevo ser.

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(No Transcript)
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Recien nacido

• El recién nacido de término tiene un peso
  promedio de 3200 gramos a las 40 semanas de
  gestación, que varía entre 2500 a 4000 gramos.

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• La talla promedio es de 50 centímetros, con un
  rango entre 48 a 53 cm. El perímetro Cráneo de 35
  centímetros, puede ser menor después del
  nacimiento, a causa del amoldamiento que sufre la
  cabeza durante el paso por el canal del parto,
  cuando este es vía vaginal. El contorno es normal
  entre el segundo y tercer día.
• Se espera que al mes aumente 600 gramos de peso,
  4 centímetros de longitud y 2 de perímetro
  craneano.

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• Los huesos del cráneo están unidos por una
  membrana las fontanelas ("molleras"), que
  permite que la cabeza se amolde en el momento del
  parto y siga su crecimiento después del
  nacimiento. La fontanela anterior o bregma,
  corresponde a un espacio con forma de rombo, de
  tamaño variable. Se cierra alrededor de los 18
  meses. La fontanela posterior o lambda , pequeña,
  de forma triangular, y se cierra alrededor de los
  dos o tres meses.

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(No Transcript)
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• El cordón umbilical está formado por 1vena y 2
  arterias. Al nacer es de color blanco azulado y
  húmedo, por lo general se corta y liga más o
  menos a 2 ó 3 cm. de la pared abdominal. Cambia
  de color y aspecto desde el nacimiento y cae
  entre el séptimo y décimo día. Al caerse el
  cordón, los vasos sanguíneos están funcionalmente
  ocluidos.

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(No Transcript)
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• Las deposiciones reciben el nombre de meconio, se
  producen por la evacuación de material que se ha
  acumulado en el intestino del niño en el último
  período de la vida intrauterina habitualmente
  son de color verde oscuro casi negro, de
  consistencia viscosa. Dura por lo general tres a
  cuatro días.
• Los días siguientes se van haciendo verde
  amarillentas (deposiciones de transición) y luego
  amarillas, deposiciones definitivas, cuyas
  características dependen del tipo de lactancia
  que recibe el niño.

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Existen manchas especiales sin significado
patológico como

• Los Hemangiomas, de color rosado, ubicados en la
  nuca, cuero cabelludo, frente, párpados
  superiores, alas de la nariz y a veces en otros
  sitios, son comunes en recién nacidos de piel
  clara y más notorias durante el llanto, y
  desaparecen en el primer o segundo año de vida.
• La mancha mongólica de color azul pizarra de
  tamaño variable, se ubica en distintas partes del
  cuerpo, normalmente en el dorso, nalgas o
  glúteos. Son benignas y desaparecen o se atenúan
  en el curso del primer o segundo año de vida, en
  algunos casos persisten hasta los 6 años.

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• El eritema tóxico corresponde a un hallazgo
  normal, se presenta como una erupción cutánea,
  semejante a ronchas, con vesículas pequeñas en su
  centro, de color amarillo o blanco.

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• Desarrollo Cognitivo Corresponde a la etapa
  sensorio motriz, según Piaget, en la que el
  ejercicio de los reflejos aseguran la
  supervivencia del individuo. Su actividad es
  eminentemente refleja, siendo la movilidad
  espontánea escasa. El recién nacido presenta
  reflejos arcaicos que facilitan el desarrollo
  posterior, Estos son

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• Reflejo de Moro o sobresalto Se desencadena en
  respuesta a un estímulo brusco un movimiento
  súbito, ruido fuerte al que responde con un
  movimiento en forma de abrazo.
• Reflejo de succión Movimiento rítmico y
  coordinado de la lengua y de la boca del niño,
  que aparece al colocar el pezón de su madre
  dentro de ella.

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• Reflejo de búsqueda Es llamado también de
  orientación, consiste en la aplicación de un
  estímulo en la mejilla o zona peribucal, a lo
  cual responde volviendo la cabeza hacia el lado
  en que se le aplica el estímulo, como buscando el
  pezón de la madre.

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• Reflejo de prehensión palmar y plantar Se
  observa al aplicar presión en palmas de manos y
  plantas de pies responde flexionando sus dedos,
  empuñando la mano o flectando los dedos del pie,
  siendo sustituido hacia los dos o tres meses por
  un movimiento voluntario. La prehensión plantar
  se obtiene al tocar la planta del pie en la base
  de los dedos, los que se cierran alrededor de un
  objeto pequeño. Desaparece a los 8 o 9 meses de
  vida, en preparación para caminar.

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• Reflejo de marcha automática Este reflejo se
  evalúa sosteniendo al recién nacido desde el
  tronco e inclinandolo levemente hacia adelante,
  cuidando que uno de sus pies toque la superficie
  plana, en esta condición el neonato dará un paso
  con el pie opuesto en forma automática.
  Desaparece después, de las 4 semanas del período
  postnatal.

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(No Transcript)
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Lactante( mes a los dos años)

• 0 a 3 meses Comienzan a sonreír.Siguen a
  personas y objetos con los ojos.Levantan y
  voltean la cabeza en dirección al sonido.Lloran,
  pero se calman si se les abraza.
• 4 a 6 meses Sonríen frecuentemente. Prefieren a
  los padres y hermanos mayores. Escuchan
  atentamente, responden cuando se les habla.
  Ríen, murmuran, imitan sonidos. Exploran sus
  manos y pies. Se ponen objetos en la boca. Se
  sientan si se les sostiene, dan vueltas, se
  escabullen, rebotan. Tocan objetos sin usar el
  dedo pulgar.

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(No Transcript)
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• 7 a 12 meses Se identifican a sí mismos, así
  como las partes del cuerpo, voces familiares. 
  Entienden su propio nombre y otras palabras
  comunes.  Dicen sus primeras palabras
  significativas.  Exploran, arrojan, sacuden
  objetos.  Encuentran objetos escondidos, ponen
  objetos en contenedores.  Se sientan solos. 
  Gatean, se ponen de pie, caminan.   Pueden
  parecer tímidos o molestos con extraños. 

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• 1 a 2 años Imitan acciones de adultos.  Hablan
  y entienden palabras e ideas.  Disfrutan
  historias y experimentan con objetos.Caminan
  firmemente, suben escaleras, corren. Afirman su
  independencia pero prefieren gente que les es
  familiar. Reconocen la propiedad de objetos. 
  Desarrollan amistades.  Resuelven problemas. 
  Muestran orgullo de sus logros.  Les gusta
  ayudar con las tareas.  Empiezan a aparentar
  jugar.

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• La leche materna es ideal para la función renal
  por que aporta suficiente cantidad de agua y una
  baja carga de solutos. Además que dar pecho es
  más sano, natural, sencillo y económico.
• La capacidad gástrica del lactante aumenta de
  10 a 20 milímetros, hasta 200, lo que le permite
  consumir más abundantes y menos frecuentes, la
  velocidad de vaciamiento es relativamente lenta,
  depende del volumen y la composición de la
  comida.

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(No Transcript)
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• 1 a 2 años - Aparecen los primeros molares
• Los caninos (colmillos) aparecen después de los
  molares
• Mastica alimentos blandos, acepta sabores más
  definidos
• Necesita cepillado diario, sin pasta, hecho por
  un adulto

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(No Transcript)
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Periodo preescolar.

• Desde los dos a los 6 años.
• La velocidad con la que crece un niño de esta
  edad disminuye en comparación con los años
  anteriores, durante el tercer año aumentará
  aproximadamente 2.3 kilos y crecerán 9
  centímetros. Mientas que en el quinto año
  aumentará sólo 2 kilos y crecerán 6.5
  centímetros.

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• Durante esta etapa es recomendable llevarlos a
  revisión médica cada seis meses.
• A los 3 años se ha completado la dentadura
  primaria o caduca con 20 piezas.

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(No Transcript)
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• 2 a 3 años
• Aparecen los segundos molares
• Pueden morder y masticar alimentos enteros
• Necesita cepillado diario, sin pasta, hecho por
  un adulto
• 3 a 5 años
• Tiene su dentadura de leche completa
• Cepillado diario, hecho por un adulto. Puede
  comenzar a usar pasta sin fluor
•  5 a 6 años
• Aparecen los primeros molares definitivos (molar
  de 6 años)
• Empieza a cambiar los dientes
• Puede cepillarse solo, supervisado por un adulto
  y usar pasta infantil, sin fluor, en pequeñas
  cantidades.

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(No Transcript)
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• 2 a 3 1/2 años Disfrutan aprender nuevas
  habilidades.  Aprenden rápidamente el idioma. 
  Siempre están activos.  Ganan control en las
  manos y dedos.  Se frustran fácilmente.  Actúan
  más independientes pero aún dependientes. 
  Representan escenas familiares.

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• 3 1/2 a 5 años
• Tienen un lapso de atención más largo.  Se
  comportan tontamente, bulliciosamente, pueden
  usar lenguaje chocante.  Hablan mucho, hacen
  muchas preguntas.  Quieren cosas de adultos,
  guardan los proyectos de arte.  Examinan sus
  habilidades físicas y su valentía con
  precaución.  Revelan sus sentimientos actuando. 
  Les gusta jugar con amigos, no les gusta perder.
  Comparten y toman turnos a veces.

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Etapa escolar.

• Desde los 6 a los 12 años.
• tiene como experiencia central el ingreso al
  colegio. A esta edad el niño debe salir de su
  casa y entrar a un mundo desconocido, donde
  aquellas personas que forman su familia y su
  mundo hasta ese momento, quedan fuera.

64
(No Transcript)
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• la relación con los padres cambia, iniciándose un
  proceso gradual de independencia y autonomía, y
  aparece el grupo de pares como un referente
  importante y que se va a constituir en uno de los
  ejes centrales del desarrollo del niño en esta
  etapa.

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• AREA MOTORA
• El relación al crecimiento físico, entre los 6 y
  12 años, comienza a disminuir su rapidez. En
  términos generales, la altura del niño en este
  período aumentará en 5 o 6 por año, y el peso se
  incrementará en aproximadamente un 10 por año.
  Los niños pierden sus dientes de leche y
  comienzan a aparecer los dientes definitivos.
  Muchas niñas comienzan a desarrollar entre los 9
  y 10 años las características sexuales
  secundarias, aún cuando no están en la
  adolescencia.

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• AREA COGNITIVA
• En el ámbito cognitivo, el niño de seis años
  entra en la etapa que Piaget ha denominado
  OPERACIONES CONCRETAS. Esto significa que es
  capaz de utilizar el pensamiento para resolver
  problemas

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• AREA EMOCIONAL Y AFECTIVA
• La etapa escolar, se caracteriza en lo afectivo,
  por ser un periodo de cierta calma. La mayor
  parte de la energía del niño está volcada hacia
  el mejoramiento de si mismo y a la conquista del
  mundo

69
(No Transcript)
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• AREA SOCIAL
• La etapa escolar también está marcada en el área
  social por un cambio importante. En este período
  existe un gran aumento de las relaciones
  interpersonales del niño los grupos de amistad
  se caracterizan por ser del mismo sexo.

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• Respecto al ámbito sexual hace algunas décadas
  se consideraba que esta etapa se caracterizaba
  por la ausencia absoluta de interés sexual sin
  embargo en la actualidad se ha constatado que se
  mantiene cierto interés por parte de los niños,
  tanto en preguntar y hablar acerca del tema como
  por experimentar y participar en juegos sexuales,
  pero la intensidad y el tiempo destinados a ellos
  son notoriamente menores que en la etapa anterior
  y a los que se va a destinar durante la
  adolescencia.

72
Adolescencia

• Utilizaremos el término adolescencia para
  referirnos a la etapa de la vida que abarca
  aproximadamente entre los 10 y 20 años (aunque no
  es la edad cronológica el criterio fundamental
  para determinar el inicio y término de ella).

73
(No Transcript)
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• se ha acordado dividirla en 3 sub. etapas que
  representan los momentos más significativos de
  todo este proceso de transformaciones. Ellas son
• Prepubertad
• Pubertad
• Adolescencia

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Prepubertad (10 a 12 años aproximadamente

• Comienza un aumento paulatino de los niveles
  hormonales lo que va influyendo en el crecimiento
  físico y desarrollo de caracteres sexuales
  secundarios (barba, vello púbico, mamas). Se
  produce un significativo aumento de la talla, muy
  superior a lo experimentado por el (la) joven
  previamente, lo que va acompañado de otros signos
  característicos crecimiento acelerado de las
  extremidades, ensanchamiento de las facciones,
  acné, etc

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
80

• Mama 1 Pre-adolescente. Sólo existe elevación
  del pezón.
• Mama 2. Etapa del botón mamario. Crecimiento de
  la glándula, sin sobrepasar la areola, a la cual
  solevanta.
• Mama 3. Hay mayor desarrollo de mama y areola
  pero sin separación de sus contornos. Se inicia
  el crecimiento del pezón.
• Mama 4. Crecimiento de la areola y del pezón,
  apareciendo tres contornos.
• Mama 5. Mama adulta. Sólo es prominente el
  pezón, la areola retirada al contorno general de
  la mama.

81
(No Transcript)
82
Genital 1. (Pre-adolescente). Los testículos,
escroto y pene son casi del mismo tamaño y forma
que en al primera infancia. Genital 2. El
escroto y los testículos aumentan ligeramente de
tamaño. La piel del escroto se ha enrojecido y se
ha modificado su textura. En este período el
aumento del pene es escaso o no existe. Genital
3. Testículos y escroto más desarrollados que en
el período 2. El pene ha aumentado ligeramente,
sobre todo en longitud.
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• Genital 4.
• Pene más agrandado, aumento del diámetro y
  desarrollo del glande. Los testículos y el
  escroto están más desarrollados que en el período
  anterior y la piel escrotal es más oscura.
• Período 5.
• Los genitales tienen el tamaño y forma de las del
  adulto.

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(No Transcript)
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Cambios Generales

• Estatura Disminución de 2,5 a 5
• Peso Disminuye desde los 70 en adelante
• Composición Corporal Disminución de masa
  corporal, masa ósea y aumenta el tejido adiposo
• Metabolismo Corporal Se reduce la masa muscular
  total y aumenta la grasa corporal

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LOS SENTIDOS
PIEL OJOS OIDO NARIZ BOCA
Aparecen arrugas tienden a hundirse Tímpano se engruesa Aumenta el tamaño Disminución de las glándulas salivales
- grasa subcutánea se produce presbicia Acumula cerumen se pierde la capacidad olfatoria Disminuye el gusto
pigmentación irregular Desminuye la pupila Degeneración del oído medio y nervio auditivo Los pelillos aumentan en cantidad y grosor las encías se adelgazan y disminuye su superficie

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Sistema Genitourinario

• Función sexual femenina
• Después de la menopausia existe una disminución
  de hormonas
• Pierde vello pubico
• Atrofio de labios mayores, cuello y vagina
• Disminución de tamaño de ovarios, trompas y útero
• Vagina mas corta menos elástica y lubricada

88

• Función sexual masculina
• Disminución de tamaño testicular
• Aumento de la próstata
• Cambios con la función sexual femenina
• Erección mas lenta
• Disminución de la sensibilidad peniana

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Sistema Nervioso

• Menor memoria reciente
• Menor capacidad de atencion
• Menor capacidad de filtrar estimulos
• Menor percepcion del dolor
• mayor lentitud de adquirir aprendizaje nuevo

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• Afectan funciones como
• Percepción
• Memoria reciente
• Coordinación motora
• Control muscular
• Lenguaje y sueño

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Cambio Sociales

• Jubilación
• Abandono
• Duelo de la pareja
• Relaciones sociales deterioradas
• Pobreza
• Desvalorización de la sociedad actual
• Deterioró de la identidad social