Diapositiva 1

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Centro de Educación a Distancia
El proyecto educativo institucional (PEI).
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
Equipo CED
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Esquema presentación.
Proyecto Educativo Institucional
Instrumento de planificación de estrategia
situacional
Concepciones
Instrumento de construcción de la identidad
Instrumento orientador de la gestión
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El PEI como instrumento de planificación
estratégica situacional.

• La planificación estratégico-situacional es un
  proceso de reflexión-acción de carácter
  intrínsecamente participativo.
• Parte de un profundo conocimiento y
  reconocimiento de la situación en que se
  encuentra inserta la institución y las relaciones
  con su entorno.
• Reconoce las interacciones que se establecen
  entre los distintos actores, interpreta y
  proyecto sus aspiraciones y expectativas a
  futuro.
• Jerarquiza, articula y organiza las acciones en
  torno a las distintas dimensiones de la gestión
  de la institución.
• Tiene la capacidad de resituar permanentemente
  las actividades

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El PEI como instrumento de planificación
estratégica situacional.

• La planificación situacional como una mirada
  integradora del sujeto, la institución y su
  entorno.
• Si pensamos como Maturana, debemos cuestionar la
  existencia de un mundo objetivo que es posible
  ser aprehendido desde fuera del sujeto. La
  objetividad no existe.
• La realidad no existe fuera de nosotros, se
  construye intersubjetivamente a partir de las
  visiones de todos los actores intervinientes,
  insertos y determinados en un momento histórico y
  una situación determinada.

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El PEI como instrumento de planificación
estratégica situacional.
Planificación normativa tradicional Planificación estratégica situacional
El sujeto es diferenciable del objeto El sujeto no es distinto del objeto
No puede haber más que una explicación verdadera Hay más de una explicación verdadera
Se explica para descubrir leyes que permitan prever los comportamientos de las instituciones o de las personas Los actores sociales crean posibilidades diversas en un sistema social que sólo en parte sigue leyes
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El PEI como instrumento de planificación
estratégica situacional.

• Si en un establecimiento escolar, se le solicita
  a una persona proponer medidas para mejorar el
  rendimiento escolar, cada uno de acuerdo al rol
  que cumple en la escuela- le dará mayor
  importancia a uno de los factores a los cuales
  atribuye, por ejemplo, el bajo rendidiento.
• El director analizaré el problema a partir de su
  posición de autoridad, el profesor tendrá otro
  basado en el conocimiento de los problemas de
  aprendizaje de los alumnos, etc

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El PEI como instrumento de construcción de
identidad

• Sin duda, una de las aspiraciones que toda
  organización escolar debe alcanzar es la de
  plantear su identidad (ser), elaborarla, trabajar
  por ella y ser distinguida o diferenciada de
  otras por el estilo y sello de sus procesos y de
  sus resultados.
• Las grandes definiciones de la identidad
• Concepción del ser humano.
• Concepto de persona.
• Concepto de educación.
• Perfil del ser humano que se pretende formar.
• Hacia un proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Interacción de los componentes de la comunidad
  educativa.
• Perfil del docente.
• Perfil del padre y apoderado

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El PEI como instrumento orientador de la gestión

• Contiene en forma explícita principios y
  objetivos de orden filosófico, político y
  técnico, permitiendo programar la acción
  educativa.
• La finalidad es el mejoramiento progresivo de los
  procesos de aprendizaje.
• Debe articular las distintas dimensiones de la
  vida del liceo
• Acciones pedagógica, administrativas,
  financieras, organizativas, sistemáticas,
  convivenciales y comunitarias.

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El PEI como instrumento orientador de la gestión

• Permite que no se pierda de vista el sentido
  último de toda actividad en la escuela, que se
  cumpla la intencionalidad pedagógica de la
  institución escolar.
• Posibilita la acción coordinada del conjunto de
  personas que componen la comunidad educativa.
• Contiene
• Una lectura de la realidad, que evidencia qué
  aspectos deben ser objetos de cambio.
• Una visión anticipada
• Una estrategia de actuación

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El PEI como instrumento orientador de la gestión
Dimensiones
Pedagogía curricular
Administrativa-financiera
Organizativa-Operacional
Comunitaria
Convivencial
Sistemática
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El PEI como instrumento orientador de la gestión
Contempla las prácticas de Enseñanza-Aprendizaje,
los contenidos curriculares, la selección de
textos y las prácticas de evaluación, entre otras.
Dimensiones
Pedagogía curricular
Administrativa-financiera
Organizativa-Operacional
Comunitaria
Convivencial
Sistemática
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El PEI como instrumento orientador de la gestión
Distribución del tiempo y el espacio del
establecimiento, así como la administración de
los recursos humanos, materiales y financieros de
la institución escolar.
Dimensiones
Pedagogía curricular
Administrativa-financiera
Organizativa-Operacional
Comunitaria
Convivencial
Sistemática
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El PEI como instrumento orientador de la gestión
Contempla la organicidad interna del
establecimiento educativo, comprendiendo sus
subsistemas, tales como equipo docentes
directivos y sus funciones cuerpo docentes
departamentos de asignatura, etc.
Dimensiones
Pedagogía curricular
Administrativa-financiera
Organizativa-Operacional
Comunitaria
Convivencial
Sistemática
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El PEI como instrumento orientador de la gestión
Se refiere a las relaciones que establece la
escuela con los padres y apoderados de los
alumnos, los criterios de selección, así como las
relaciones que se establecen con las
organizaciones sociales.
Dimensiones
Pedagogía curricular
Administrativa-financiera
Organizativa-Operacional
Comunitaria
Convivencial
Sistemática
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El PEI como instrumento orientador de la gestión
Se refiere a las relaciones de convivencia al
interior del establecimiento.
Dimensiones
Pedagogía curricular
Administrativa-financiera
Organizativa-Operacional
Comunitaria
Convivencial
Sistemática
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El PEI como instrumento orientador de la gestión
Se refiere a las relaciones que establece la
escuela con otras instituciones del sistema
educativo con las instancias municipales,
provinciales y nacionales.
Dimensiones
Pedagogía curricular
Administrativa-financiera
Organizativa-Operacional
Comunitaria
Convivencial
Sistemática
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(No Transcript)