Diapositiva 1

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Piano Nazionale di informazione e
sensibilizzazione su Istruzione e Formazione
2010
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Indice

• Ob. 1.1 Migliorare listruzione e la formazione
  per insegnanti e formatori
• Ob. 1.2 Sviluppare le competenze per la società
  della conoscenza
• Ob. 1.3 Garantire laccesso alle TIC per tutti
• Ob. 1.4 Attrarre più studenti agli studi
  scientifici e tecnici
• Ob. 1.5 Sfruttare al meglio le risorse
• Ob. 2.1 Un ambiente aperto per lapprendimento
• Ob. 2.2 Rendere lapprendimento più attraente
• Ob. 2.3 Sostenere la cittadinanza attiva, le pari
  opportunità e la coesione sociale
• Ob. 3.1 Rafforzare i legami con il mondo del
  lavoro e della ricerca e con la società in
  generale
• Ob. 3.2 Sviluppare lo spirito imprenditoriale
• Ob. 3.3 Migliorare lapprendimento delle lingue
  straniere
• Ob. 3.4 Aumentare la mobilità e gli scambi
• Ob. 3.5 Rafforzare la cooperazione europea

Indice
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Ob. 1.1Migliorare listruzione e la formazione
per insegnanti e formatori
Indice
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Cosa intende la CE con questo obiettivo?

• Individuare le competenze che insegnanti e
  formatori devono possedere vista la
  trasformazione del loro ruolo nella società della
  conoscenza
• Creare le condizioni per sostenere adeguatamente
  insegnanti e formatori nel loro impegno di
  risposta alle sfide della società della
  conoscenza, anche attraverso la loro formazione
  iniziale e continua, nella prospettiva della
  formazione permanente
• Assicurare un livello sufficiente per laccesso
  alla professione di insegnante in tutte le
  materie e a tutti i livelli, e provvedere alle
  esigenze a lungo termine della professione di
  insegnante e di formatore rendendola ancora più
  attraente
• Attirare nuovi insegnanti e formatori che abbiano
  esperienza professionale in altri campi

Indice
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Esempi di interventi su scala nazionale
favorevoli allobiettivo

• Art. 5 della L. 53/2003 e decreto l.vo attuativo
  227/05
• Formazione iniziale
• Accesso programmato a percorsi di formazione
  iniziale universitari di pari dignità per tutti i
  docenti
• Accesso ai corsi di laurea specialistica per la
  formazione iniziale degli insegnanti subordinato
  al possesso dei requisiti minimi curricolari e
  all'adeguatezza della personale preparazione dei
  candidati, verificata dagli atenei
• Possibilità di stage allestero per
  approfondimento e acquisizione delle competenze
  necessarie alla professione docente
• Svolgimento di specifiche attività di tirocinio
  presso gli istituti scolastici con fine di
  verifica delle attitudini e competenze
  disciplinari, didattiche, pedagogiche,
  organizzative, relazionali per lo svolgimento
  della professione docente
• Anno di applicazione presso le scuole con
  valutazione finale positiva per laccesso ai
  concorsi pubblici
• Formazione in servizio
• Formazione di insegnanti interessati ad assumere
  funzioni di supporto, di tutorato e di
  coordinamento dell'attività educativa, didattica
  e gestionale presso i centri di
  ateneo/interateneo universitari, in
  collaborazione con le scuole e anche in
  convenzione con USR, INDIRE, INVALSI,
  IRRE,associazioni, enti
• Iniziative di eccellenza per la formazione dei
  formatori, per attività di ricerca scientifica e
  per la formazione permanente e ricorrente degli
  insegnanti presso le Università, anche su
  proposta delle scuole e in convenzione con USR,
  INDIRE, INVALSI, IRRE
• Direttiva annuale del Ministro per finanziare gli
  interventi, destinare le risorse e fissare gli
  obiettivi prioritari nazionali (in attuazione
  degli obblighi contrattuali e per sostenere i
  processi innovativi e di riforma). La concreta
  attuazione degli obiettivi formativi annuali è
  rimessa agli USR e alle scuole autonome.
• Inoltre, per le Regioni in Obiettivo 1, Azioni
  1.3, 1.4 e 7.1 del PON

Indice
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Ob. 1.2Sviluppare le competenze per la società
della conoscenza
Indice
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Cosa intende la CE con questo obiettivo?

• Individuare nuove competenze di base, vedere come
  sia possibile inserirle nei piani di studio e
  trovare il modo per far sì che possano essere
  apprese e mantenute, insieme alle competenze di
  base tradizionali, lungo tutto larco della vita
• Rendere davvero possibile il raggiungimento delle
  competenze di base a tutti, compresi i meno
  favoriti, a coloro che hanno necessità
  particolari o che hanno abbandonato la scuola
  precocemente e ai discenti adulti
• Promuovere il riconoscimento ufficiale delle
  competenze di base per facilitare la formazione
  continua e loccupabilità

Indice
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Esempi di interventi su scala nazionale
favorevoli allobiettivo

• Legge di Riforma 53/2003 e Decreti Attuativi,
  comprese le Norme generali del diritto dovere
  allistruzione e alla formazione e le Norme
  generali relative allalternanza scuola lavoro
• azione MIUR volta a potenziare e consolidare gli
  interventi di messa a sistema delleducazione
  permanente, sia attraverso la costituzione di
  reti integrate tra i Centri Territoriali
  Permanenti, sia attraverso apposite misure di
  sostegno per gli istituti secondari sedi di corsi
  serali (azione diretta a rafforzare le competenze
  di base e a favorire linserimento degli adulti
  nei percorsi di istruzione e formazione
  finalizzati al conseguimento di un diploma o di
  una qualifica professionale)
• Sono stati definiti gli standard formativi minimi
  relativi alle competenze culturali di base
  (linguistiche, scientifiche, tecnologiche,
  storico - economico- sociali
• Misura 1 del PON (Regioni in Obiettivo 1)
• Introduzione dello studio della lingua straniera
  fin dalletà precoce
• Programma di Sviluppo delle Tecnologie Educative,
  che ha coinvolto lintero sistema scolastico ,
  dalla scuola dellinfanzia alla secondaria
  superiore.
• con riferimento ai dispositivi di cui allaccordo
  in sede di Conferenza unificata Stato - Regioni -
  Province autonome di Trento e Bolzano - Province
  - Comuni - Comunità montane del 28 ottobre 2004,
  è stato avviato un processo per facilitare il
  riconoscimento delle competenze già acquisite,
  sia nei sistemi formali sia in quelli non
  formali, che consentirà alle fasce deboli della
  popolazione di rientrare più facilmente in
  formazione per completare il proprio percorso e
  aggiornare le conoscenze già possedute.
• piano di azione nazionale per il rafforzamento
  degli apprendimenti di base, che prevede attività
  da svolgersi anche attraverso strutture operative
  regionali a supporto delle scuole. Il piano
  prevede tra laltro
• - una nuova formazione iniziale e in
  servizio dei docenti
• - linserimento di attività di recupero
  obbligatorie allinterno dei piani di studio
• - lincremento delle sinergie e delle
  opportunità di educazione informale
• - un monitoraggio sistematico delle
  competenze da parte del Servizio nazionale di
  valutazione

Indice
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Ob. 1.3Garantire laccesso alle TIC per tutti
Indice
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Cosa intende la CE con questo obiettivo?

• Fornire adeguati dispositivi e software educativo
  in modo da poter applicare al meglio le TIC e i
  processi delle-Learning nellinsegnamento e
  nella formazione
• Incoraggiare a sfruttare al meglio le tecniche
  innovative di insegnamento e di apprendimento
  basate sulle TIC

Indice
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Esempi di interventi su scala nazionale
favorevoli allobiettivo

• Sviluppo delle infrastrutture ICT nelle scuole
  obiettivo miglioramento dellinfrastruttura
  informatica degli istituti scolastici, sia in
  termini di dotazione di personal computer per le
  attività di segreteria e didattiche, sia di
  cablaggi degli edifici ed accesso ad internet con
  connessioni a banda larga. Piano Nazionale di
  Formazione sulle competenze informatiche e
  tecnologiche del personale della scuola
• Sviluppo dei servizi on-line obiettivo
  ridisegno del Sistema Informativo in unottica
  sempre più rivolta a fornire il massimo supporto
  allo studente e alla sua famiglia.
• Aggiornamento del capitale umano e formazione
  docenti obiettivo e-Learning e
  alfabetizzazione ICT sviluppo di un percorso di
  base per il conseguimento della patente europea
  del computer creazione delle figure di docenti
  esperti nelle metodologie didattiche offerte
  dalle tecnologie dellinformazione corsi per
  responsabili delle infrastrutture tecnologiche
  della scuola o di reti di scuole collegate tra
  loro.
• Accordi e protocolli dintesa con enti, aziende e
  associazioni obiettivo facilitazioni per
  lacquisto di PC e software per docenti e
  studenti.
• Azione 1.1.a e Misure 2 e 4 del PON Scuola
  (sviluppo di competenze di base nelle TIC NT per
  lutilizzo e la valorizzazione delle metodologie
  didattiche infrastrutture per linclusione
  scolastica e lintegrazione sociale)
• Linux_at_school
• ECDL Advanced
• Progetto Vola con Internet

Indice
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Ob. 1.4Attrarre più studenti agli studi
scientifici e tecnici
Indice
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Cosa intende la CE con questo obiettivo?

• Stimolare linteresse precoce nei confronti della
  matematica, della scienza e della tecnologia
• Motivare maggiormente i giovani nella scelta di
  studi e di carriere nel campo della matematica,
  della scienza e della tecnologia, in particolare
  nel campo della ricerca scientifica
• Migliorare lequilibrio tra i sessi per quanto
  riguarda le persone che apprendono materie
  matematiche, scientifiche e tecnologiche
• Garantire un numero sufficiente di insegnanti
  qualificati di matematica e di materie
  scientifiche e tecniche

Indice
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Esempi di interventi su scala nazionale
favorevoli allobiettivo

• Progetto Speciale per l Educazione Scientifica e
  Tecnologica (SeT)
• Progetto Pilota Ministeriale Q-ESaT (European
  Science and Tecnology Quality)
• Progetto Pilota LES (Laboratori per lEducazione
  Scientifica)
• Scienza on Line
• MathOnLine
• Physics on stage
• Settimana della Cultura Scientifica
• Avviato il Progetto Lauree scientifiche, che
  vede la collaborazione del MIUR, Confindustria e
  Conferenza nazionale dei Presidi di Scienze,
  finalizzato a migliorare lapprendimento e
  lattrattività delle materie scientifiche e ad
  incrementare il numero dei laureati nelle materie
  scientifiche

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Ob. 1.5Sfruttare al meglio le risorse
Indice
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Cosa intende la CE con questo obiettivo?

• Aumentare gli investimenti in risorse umane
  garantendo una distribuzione equa ed efficace dei
  mezzi disponibili per facilitare laccesso
  generale allistruzione e alla formazione ed
  aumentarne la qualità
• Sostenere lo sviluppo di sistemi di controllo
  della qualità compatibili rispettando la
  diversità in tutta Europa
• Sviluppare il potenziale dei partnariati
  pubblico-privati

Indice
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Esempi di interventi su scala nazionale
favorevoli allobiettivo

• Lanalisi dellavanzamento della spesa conferma
  limpegno dellItalia per lattuazione delle
  strategie di Lifelong learning. Anche se ancora
  poco consolidate, le stime condotte indicano che
  la spesa totale ha raggiunto nel 2002 i 6,5
  miliardi di euro, complessivamente tra i diversi
  soggetti (le imprese, la P.A., le Regioni e le
  famiglie). Vi è stata una sensibile e costante
  crescita della spesa, mediamente pari al 10
  circa annuo.
• Creazione del sistema nazionale di valutazione
  della qualità dellistruzione scolastica
• Nellambito della formazione continua, la
  costituzione dei Fondi interprofessionali

Indice
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Ob. 2.1Un ambiente aperto per lapprendimento
Indice
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Cosa intende la CE con questo obiettivo?

• Estendere laccesso allistruzione permanente
  fornendo informazioni, consulenze e orientamento
  sullintera gamma delle opportunità di
  apprendimento disponibili
• Fornire istruzione e formazione in modo tale che
  gli adulti possano partecipare efficacemente e
  abbiano la possibilità di conciliare la
  partecipazione allapprendimento con altre
  responsabilità e attività
• Garantire che tutti possano accedere
  allapprendimento, per rispondere meglio alle
  sfide della società della conoscenza
• Promuovere percorsi flessibili di apprendimento
  per tutti
• Promuovere reti di istituti di istruzione e
  formazione a vari livelli nel contesto
  dellistruzione permanente

Indice
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Esempi di interventi su scala nazionale
favorevoli allobiettivo

• La previsione di percorsi di studio
  personalizzati,
• percorsi in alternanza tra scuola e lavoro
• L.30/03 di riforma del mercato del lavoro ha
  previsto lapprendistato professionalizzante
• La circolarità tra le diverse tipologie di
  formazione, attraverso la possibilità di passaggi
  assistiti da un percorso allaltro, nellottica
  dellalternanza tra istruzione, formazione e
  lavoro
• Il concetto del diritto-dovere allistruzione
• il Piano nazionale di Linee guida e Linee di
  azione per lorientamento e il riorientamento
• Il sistema integrato di istruzione e formazione
  degli adulti
• E stato condiviso con le Regioni e le autonomie
  locali un sistema per la certificazione finale e
  intermedia dei percorsi di istruzione e
  formazione professionale e il riconoscimento dei
  crediti, a livello nazionale, da far valere nei
  passaggi tra sistemi formativi
• Il Libretto formativo del cittadino (il
  corrispondente italiano di EUROPASS )
• Il potenziamento del sistema di Istruzione e
  Formazione Tecnica Superiore (IFTS)
• Piano Nazionale di Formazione sulle Competenze
  Informatiche e Tecnologiche del personale della
  scuola
• Ampliamento delle opportunità di apprendimento
  integrato per il personale della scuola
  attraverso PUNTOEDU dellINDIRE

Indice
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Ob. 2.2Rendere lapprendimento più attraente
Indice
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Cosa intende la CE con questo obiettivo?

• Incoraggiare i giovani a restare nell'istruzione
  o nella formazione dopo il termine della scuola
  dell'obbligo e motivare gli adulti e permettere
  loro di partecipare all'apprendimento durante il
  resto della vita
• Sviluppare modi di riconoscimento ufficiale delle
  esperienze di apprendimento non formali
• Trovare modi atti a rendere l'apprendimento più
  attraente, sia nell'ambito dei sistemi formali di
  istruzione e formazione che al di fuori di essi
• Promuovere una cultura dell'apprendimento per
  tutti ed aumentare la consapevolezza nei discenti
  potenziali dei benefici sociali ed economici
  dell'apprendimento

Indice
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Esempi di interventi su scala nazionale
favorevoli allobiettivo

• La previsione di percorsi di studio
  personalizzati
• Percorsi in alternanza tra scuola e lavoro
• Il concetto di obbligo scolastico a quello del
  diritto-dovere allistruzione
• Il Piano nazionale di Linee guida e Linee di
  azione per lorientamento e il riorientamento
• Il sistema integrato di istruzione e formazione
  degli adulti strutturato su tre livelli
  nazionale, regionale e locale tra loro
  interconnessioni
• Il sistema per la certificazione finale e
  intermedia dei percorsi di istruzione e
  formazione professionale e il riconoscimento dei
  crediti,
• Il Libretto formativo del cittadino (il
  corrispondente italiano di EUROPASS )
• Il potenziamento del sistema di Istruzione e
  Formazione Tecnica Superiore (IFTS)
• Piano Nazionale di Formazione sulle Competenze
  Informatiche e Tecnologiche del personale della
  scuola
• PUNTOEDU dellINDIRE

Indice
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• Ob. 2.3Sostenere la
  cittadinanza attiva, le pari opportunità e la
  coesione sociale

Indice
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Cosa intende la CE con questo obiettivo?

• Garantire che lapprendimento dei valori
  democratici e la partecipazione democratica
  ad opera di tutti i partner della scuola siano
  efficacemente promossi al fine di preparare i
  cittadini a una partecipazione attiva alla
  società
• Integrare pienamente il concetto di pari
  opportunità negli obiettivi e nel funzionamento
  dellistruzione e della formazione
• Garantire un equo accesso allacquisizione delle
  competenze per i meno privilegiati o per le
  persone attualmente meno favorite e motivarli a
  partecipare allapprendimento

Indice
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Esempi di interventi su scala nazionale
favorevoli allobiettivo

• Legge di Riforma 53/2003 e Decreti Attuativi
• Attività di formazione sullEducazione
  alla convivenza civile
• Misure 4 e 7 del PON Scuola (Infrastrutture per
  linclusione scolastica e lintegrazione sociale
  promozione di scelte scolastiche e formative
  mirate a migliorare laccesso e la partecipazione
  delle donne al mercato del lavoro)
• Formazione integrata e-learning Puntoedueuropa
  (ambiente di apprendimento on-line Piattaforma
  INDIRE)
• 1,2 e 3 Campus degli studenti dEuropa
  (Orvieto) (2003,2004,2005) sui temi dellECD EDH
• L'Europa dell'istruzione. Sviluppo e promozione
  della dimensione europea dell'educazione"
• 2005 Anno Europeo della Cittadinanza
  Democratica Piano nazionale per la cittadinanza
  democratica
• MIUR Ministero Pari opportunità Concorso Tutti
  diversi tutti uguali

Indice
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Ob. 3.1 Rafforzare i legami con il mondo del
lavoro e della ricerca e con la società in
generale
Indice
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Cosa intende la CE con questo obiettivo?

• Promuovere una stretta cooperazione tra i sistemi
  di istruzione e formazione , la società in senso
  lato, le imprese e i centri di ricerca
• Creare partenariati tra tutti i tipi di
  istruzione e formazione, imprese e centri di
  ricerca nell interesse reciproco.
• Promuovere il ruolo dei portatori di interesse
  nello sviluppo della formazione, compresa quella
  iniziale e quella sul posto di lavoro

Indice
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Esempi di interventi su scala nazionale
favorevoli allobiettivo

• Attivati progetti di cooperazione tra scuole e
  imprese per la realizzazione di modelli di
  integrazione fra formazione scolastica ed
  esperienze formative assistite attuate in ambiti
  lavorativi, oltre alla Sperimentazione
  dellalternanza scuola lavoro
• Progetto Lauree scientifiche, che vede la
  collaborazione del MIUR, Confindustria e
  Conferenza nazionale dei Presidi di Scienze
• Dallaccordo sancito in Conferenza unificata
  Stato - Regioni - Province - Comuni e Comunità
  montane del 2 marzo 2000 si sono create le basi
  per la definizione di un sistema integrato di
  istruzione e formazione degli adulti
• Le strategie nazionali di istruzione e formazione
  nellottica del lifelong learning vedono quali
  attori chiave le parti sociali a diversi livelli
• Uno specifico Accordo in sede di Conferenza
  unificata Stato - Regioni ed Enti locali
  prevede listituzione, nel prossimo triennio, di
  Poli formativi riferiti a determinati settori
  produttivi, a partire da quelli che
  caratterizzano il Made in Italy
• Attuazione, in collaborazione anche con alcuni
  Paesi europei, del progetto denominato Rete
  telematica delle imprese formative simulate.
• Progetti di transizione scuola lavoro (nascita
  coopertive di studenti)
• Sono state promosse, anche dintesa con
  Confindustria, Camere di commercio (Unioncamere)
  e Associazioni imprenditoriali, iniziative per
  rendere sistematici i piani di intervento
  sullalternanza scuola-lavoro

Indice
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Ob. 3.2 Sviluppare lo spirito imprenditoriale
Indice
31
Cosa intende la CE con questo obiettivo?

• Promuovere il senso di iniziativa e la creatività
  nell'ambito dei sistemi di istruzione e
  formazione al fine di sviluppare lo spirito di
  impresa (imprenditorialità)
• Agevolare l'acquisizione delle competenze
  necessarie all'avviamento e allo sviluppo di
  imprese

Indice
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Interventi su scala nazionale favorevoli
allobiettivo

• Programma delle attività dirette a favorire il
  raccordo tra formazione e mondo del lavoro
  sostenute dal CIPE
• Rete di Imprese Formative Simulate
• Progetti di Cooperative di Transizione-Lavoro
• Tirocini Nazionali e Internazionali

Indice
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Ob. 3.3 Migliorare lapprendimento delle lingue
straniere
Indice
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Cosa intende la CE con questo obiettivo?

• Incoraggiare tutti ad apprendere almeno due o, se
  del caso, più lingue oltre alla propria lingua
  materna, ed aumentare la consapevolezza
  dellimportanza dellapprendimento delle lingue
  straniere a prescindere dalletà
• Incoraggiare le scuole e i centri di formazione
  ad impiegare metodologie efficaci di insegnamento
  e formazione e motivare a proseguire
  lapprendimento delle lingue in una fase
  successiva della vita
• La formazione degli insegnanti di lingue è
  pertanto il punto centrale di tale obiettivo

Indice
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Esempi di interventi su scala nazionale
favorevoli allobiettivo

• Riforma L. 53/2003
• - introduzione dellinsegnamento obbligatorio
  della L2 (EN) fin dal primo anno della scuola
  primaria (gt politica dellinsegnamento precoce
  della LS)
• - introduzione dello studio di una seconda LS
  fin dal primo anno della scuola secondaria
  inferiore (oppure rafforzamento
  dellapprendimento della prima LS art. 25)
• - introduzione del CLIL nellultimo anno del
  sistema dei licei nel ciclo secondario
• - grande iniziativa di formazione degli
  insegnanti della scuola primaria (miglioramento
  delle competenze linguistiche in EN e
  acquisizione delle competenze metodologiche di
  insegnamento della LS in età precoce è stato
  predisposto, tra laltro, il Divertinglese come
  materiale didattico idoneo a questa fascia di
  età)
• Interventi della DGAI-MIUR (di interfaccia e
  supporto allimplementazione delle
  raccomandazione sulle politiche linguistiche
  della CE e del Consiglio dEuropa, attraverso le
  attività inserite nel processo Parlare il
  Mondo, soprattutto inerenti la promozione di
  ambienti favorevoli alle lingue con strumenti e
  strategie frutto della cooperazione
  transnazionale) , comprese le Azioni 1.1.b e
  1.1.c del PON Scuola (la promozione delle
  competenze linguistiche di base e di settore e
  percorsi linguistici nei Paesi dellUE).

Indice
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Ob. 3.4 Aumentare la mobilità e gli scambi
Indice
37
Temi chiave

• Fornire la più ampia possibilità di accesso alla
  mobilità ai singoli e agli organismi operanti nel
  settore dellistruzione e della formazione,
  inclusi quelli che si rivolgono ad un pubblico
  meno privilegiato, e ridurre gli ostacoli alla
  mobilità che ancora sussistono.
• Sorvegliare il volume, le tendenze, i tassi di
  partecipazione e gli aspetti qualitativi dei
  flussi di mobilità in tutta lEuropa
• Facilitare la convalida ed il riconoscimento
  delle competenze acquisite durante il periodo di
  mobilità
• Promuovere la presenza ed il valore
  dellistruzione e della formazione europea nel
  mondo, nonché il loro richiamo nei confronti di
  studenti, docenti universitari e ricercatori
  provenienti da altre regioni del mondo

Indice
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Interventi su scala nazionale favorevoli
allobiettivo

• Promozione e diffusione programmi Europei
  Socrates Leonardo Gioventù attraverso la
  costituzione delle Agenzie Nazionali
• Il MIUR ha lanciato, nel dicembre 2004, il bando
  per il III programma di internazionalizzazione.
  Sono stati stanziati, per gli anni 2004-2006, 15
  milioni di Euro destinati a co-finanziare
  progetti presentati dagli Atenei finalizzati a
  concorrere, attraverso il potenziamento della
  dimensione internazionale, allaccrescimento
  della qualità del sistema formativo e di ricerca
  ed a promuovere la competitività degli Atenei sul
  piano internazionale. In particolare il fondo
  finanzierà la mobilità dei diversi attori
  (docenti, studenti, ricercatori, personale
  tecnico-amministrativo) nellambito di
• - programmi integrati di studio che
  prevedono la partecipazione congiunta di docenti
  e studenti di almeno un altro Paese, il mutuo
  riconoscimento dei periodi e dei titoli di studio
  ed il rilascio di titoli congiunti o doppi
  titoli
• - progetti di ricerca condotti con la
  partecipazione di ricercatori di altri paesi,
• - iniziative transnazionali.
• Bando CIPE a sostegno dei tirocini
  internazionali
• Direttiva del Ministro Europa dellIstruzione
  del giungo 2004
• Attivazione Unità Nazionale e-Twinning Italiana
• Creazione Centro Nazionale Europass
• Istituzione del Punto Nazionale di Riferimento
  Italia (promosso dall'Unione Europea e dal
  Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali
  per fornire informazioni sui sistemi di
  Istruzione e Formazione Professionale e sulle
  certificazioni rilasciate in Italia relative alle
  qualifiche professionali)
• Apertura Università Campus Italo-Cinese in
  occasione dellAnno dellItalia in Cina

Indice
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Ob. 3.5 Rafforzare la cooperazione europea
Indice
40
Cosa intende la CE con questo obiettivo?

• Accrescere lefficacia e la rapidità delle
  procedure di riconoscimento per la prosecuzione
  degli studi e della formazione e laccesso al
  lavoro in tutta lEuropa
• Promuovere la cooperazione tra gli organismi e le
  autorità competenti, onde assicurare una maggiore
  compatibilità per quanto riguarda la garanzia
  della qualità e laccreditamento
• Promuovere la trasparenza dellinformazione sulle
  opportunità e sulle strutture di istruzione e di
  formazione
• Promuovere la dimensione europea dellistruzione
  e della formazione

Indice
41
Esempi di interventi su scala nazionale
favorevoli allobiettivo

• Lancio nazionale di Europass
• Avvio, anche con riferimento ai dispositivi di
  cui allaccordo in sede di Conferenza unificata
  Stato - Regioni - Province autonome di Trento e
  Bolzano - Province - Comuni - Comunità montane
  del 28 ottobre 2004, di un processo per
  facilitare il riconoscimento delle competenze
  già acquisite, sia nei sistemi formali sia in
  quelli non formali
• Riforma del modello di laurea (3 2) secondo le
  indicazioni del processo di Bologna con
  introduzione del C.F.U. (Credito Formativo
  Universitario)
• Introduzione di nuovi strumenti per promuovere e
  sostenere la dimensione internazionale delle
  Università ( per es. la possibilità di rilasciare
  titoli congiunti con Atenei esteri il
  riconoscimento dei periodi di studio, dei crediti
  e dei titoli conseguiti all'estero ai fini della
  prosecuzione degli studi e altri progetti di
  cooperazione per la mobilità inter-universitaria
  a livello internazionale con listituzione di
  ricerche congiunte)
• Istituzione del Punto Nazionale di Riferimento
  Italia (promosso dall'Unione Europea e dal
  Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali
  per fornire informazioni sui sistemi di
  Istruzione e Formazione Professionale e sulle
  certificazioni rilasciate in Italia relative alle
  qualifiche professionali)
• DGAI-MIUR processo Europa dellIstruzione, con
  forti sinergie interistituzionali
• - nuclei di intervento regionali per il
  coordinamento e sostegno alla partecipazione nel
  territorio alle iniziative europee
• - interventi di formazione
• - istituzione di scuole polo e reti
  interistituzionali
• - reti tematiche nazionali (lingue
  educare allEuropa)
• - sito Buongiorno Europa e siti
  regionali di Europa dellIstruzione
• - protocolli dintesa con attori
  istituzionali regionali
• - interventi compensativi sul territorio
  (award alle scuole di aree deprivate per aperture
  internazionali)
• - piano dazione per un dibattito
  nazionale su Istruzione e formazione 2010
• -

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