Soutien

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Soutien à limplantation dun programme dans un
CPE

• DID 2090
• Groupe 01

2
Cours 1

• 1- Accueil
• 2- Présentations
• Professeur
• Étudiantes
• Contenu du cours
• 3- Activité de prise de contact
• 4- Valeurs pédagogiques
• 5- Règles de fonctionnement en classe
• 6- Présentation du plan de cours
• -place du cours dans la formation
• -type dactivités pédagogiques
• 7- Recueil de textes
• 8- Notes de cours
• 9- Échange en équipes sur les types de
  pédagogie
• 10- Préparation au prochain cours
• 11- Compléter questionnaire du plan de cours
  (p.27 à 29)

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QUI SUIS-JE ?

• FORMATIONS
• Doctorat en psychologie UQÀM (LEN)
• Spécialisée nourrissons en CPE en installation
• BAC en psychologie Université de Sherbrooke
• EXPÉRIENCES
• Éducatrice en CPE
• Directrice en CPE
• Enseignante en TEE ( 8 ans) UQAM (2 ans)
• Mère denfants fréquentant les CPE et le milieu
  scolaire
• Membre de CA de CPE et Regroupements
• Psychologue pour enfants (0-12 ans)
• INTÉRÊTS DE RECHERCHE
• Impact de la fréquentation des services de garde
  sur le développement des enfants
• Facteurs médiateurs de cet impact
• Qualité, tempérament, milieu familial de lenfant
• Mesure et évaluation de la qualité

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Présentation des étudiantes

• Lorsque je vous nomme, vous mindiquez vos
  fonctions de travail et les noms et lieu de votre
  service de garde

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Valeurs pédagogiques

• RESPECT
• COOPÉRATION
• NON-DISCRIMINATION
• AUTONOMIE
• CONFIANCE

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Règles de fonctionnement

• Écoute en classe
• Présence en classe
• Participation
• Matériel
• Travail individuel
• Travail en équipes
• Questions
• Communication et disponibilités

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Je fais connaissance

• Consignes
• Dans une atmosphère de jeu et de plaisir, voici
  un petit
• test pour faire connaissance à travers quelques
• caractéristiques de la vie quotidienne.
• Votre tâche consiste à trouver quelquun qui
  correspond
• aux descriptions inscrites sur la feuille
  distribuée en classe
• et dobtenir sa signature.
• Vous devez trouver une personne différente pour
• chacune des signatures.

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POUR ME JOINDRE(voir page titre du plan de cours)

• Nathalie Bigras
• Local N-4450
• Téléphone 514-987-3000, poste 3166
• Télécopieur 514-987-4608
• Courriel bigras.nathalie_at_uqam.ca

9
Soutien à limplantation dun programme dans un
CPE

• Présentation du plan de cours

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Types dactivités

• Des invités
• Des vidéos et des documents daccompagnement
• Des ateliers de discussion
• Des applications
• Du travail coopératif
• Des exposés théoriques

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4 blocs dapprentissage(voir p. 4 plan de cours)

• Bloc 1 Connaître et comprendre les bases
  théoriques des programmes destinés aux jeunes
  enfants
• Bloc 2 Analyser les principaux programmes de
  prévention et de promotion du développement des
  jeunes enfants
• Bloc 3 Identifier des mesures pour accompagner
  léquipe de travail dans lappropriation dun
  programme destiné aux jeunes enfants
• Bloc 4 Connaître et appliquer les principales
  étapes de limplantation dun programme destiné
  aux jeunes enfants et les étapes du processus de
  changement

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Ce qui est attendu de vous

• Assister régulièrement aux cours et participer à
  toutes les parties du cours.
• Participer activement aux échanges et aux
  discussions.
• Préparer son cours en faisant les lectures et
  les travaux demandés.
• Faire les travaux salon les consignes et les
  remettre à temps.

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Les travaux (voir p. 6)

• 1) Un travail de réflexion (individuel) (20)
• 2) Un travail danalyse dun programme (équipe)
  (40)
• 3) Un Portfolio réflexif sur les activités
  réalisées en classe (cours 9,10,11,13)(individuel)
  (20)
• 4) Un travail portant sur limplantation dun
  programme (équipe)(20)

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Présence aux cours

• La présence régulière et assidue est un élément
  essentiel pour latteinte de lensemble des
  objectifs.
• Il y aura plusieurs ateliers de réflexion et
  dintégration de la matière en équipe qui
  permettront lappropriation de la théorie.

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Retard dans la remise des travaux

• Un travail doit être remis à la date demandée.
  Une pénalité de 2 par jour de retard sera
  appliquée sur la note du travail.
• Sil y a entente avec le professeure pour la
  remise dun travail en retard et que cette
  entente nest pas respectée, la professeure
  pourra refuser le travail.

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Volume obligatoire

• Recueil de textes
• Bigras, N. (2006, Hiver). DID-2090 Soutien à
  limplantation dun programme éducatif CPE,
  COOP-UQAM.

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Volumes recommandés

• Gravel, S., Tremblay, J. (2004). Développer
  lintervention en psychomotricité auprès des
  enfants. TRÉFIE, Cégep de Jonquière.
• Lalonde-Graton, M. (2003). Fondements et
  pratiques de léducation à la petite enfance.
  Québec, Presses de lUniversité du Québec.
• Lafortune, L. et Deaudelin, C. (2001).
  Accompagnement socioconstructiviste  pour
  sapproprier une réforme en éducation.
  Sainte-Foy, Presses de lUniversité du Québec.

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Commentaires sur la bibliographie

• Aménagement par sections
• Fondements
• Prévention
• Programmes
• Soutien
• Références complémentaires
• Volumes de base
• Volumes en anglais

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Recueil de texteProgramme de développement pour
les jeunes enfantsDID-2090Disponible au
secrétariatdès aujourdhuiPrixmembre
31.54non-membre 35.65
20
Activité de sensibilisation (exploration)et/ou
de rafraîchissement(activation des connaissances
antérieures)

• En équipes de 3 personnes que vous ne connaissez
  pas,
• partagez et notez vos connaissances
• des quatre grands courants pédagogiques
• FERMÉE,
• ENCYCLOPÉDIQUE,
• OUVERTE,
• LIBRE.
• Je ramasse un document par équipe,
• veuillez vous identifier correctement.

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Échanges en équipes sur les contenus dévaluation

• En équipes de 4 personnes, faites le tour des
  évaluations du plan de cours et notez vos
  questions sur les sujets suivants
• La pondération
• Lorganisation
• Les critères dévaluation
• Les normes de présentation des travaux
• Le travail en équipes

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Préparation au cours 2

• 1-Faire la lecture attentive des évaluations du
  plan de cours afin de préparer vos questions.
• But conclure lentente dévaluation au prochain
  cours.
• 2-Faire les lectures suivantes
• TEXTES 6 et 1 du recueil de textes
• -But vous préparer au contenu du prochain
  cours qui portera sur lhistorique des programmes
  destinés aux jeunes enfants et les types de
  programme et leur lien avec le programme
  éducatif.
• 3- Prendre connaissance des textes 4,5,8,9,10 et
  11 afin de choisir le texte sur lequel portera
  votre réflexion pour le travail 1

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ATTENTION !VEUILLEZ RÉPONDRE AUX QUESTIONS
PAGES à 27 à 29 DU PLAN DE COURS

• À REMETTRE AU PROFESSEURE
• AVANT DE QUITTER
• LA SALLE DE COURS
• MERCI !

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Bonne session !