O Preparo do Educador

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O Preparo do Educador

• Mas professor é profissão?
• Infelizmente o educador, foi transformado em um
  operário de segunda classe
• De educadores para professores realizamos o salto
  de pessoa para funções. - quando alguém pergunta
  o que somos, respondemos sem inevitavelmente
  dizemos o que fazemos, a pessoa passou a ser
  definida pela sua produção.
• O educador as pessoas o definem por suas visões
  paixões, esperanças e horizontes utópicos.
• O professor é o funcionário , dominado pelo
  Estado e empresas.
• Ah! Descobriu se que a educação, como tudo o
  mais, tem a ver com instituições, classes,
  grandes unidades estruturais, que funcionam como
  sujeitos envolvidos. E daí chegamos a esta
  posição paradoxal de que, para conhecer o mundo
  humano, é necessário silenciar sobre os homens.
• Por que nos tornamos animais domésticos? Por que
  nos esquecemos dos nossos sonhos? Que ato de
  feitiço fez adormecer o educador que vivia em
  nós? aqui é fácil encontrar respostas,
  apontamos para os donos do poder.
• A formação do professor? Antes de mais nada É
  necessário reaprender a falar. ... o fato é que
  todos aqueles que ainda têm a ousadia de falar e
  escrever, acreditam, ainda que de forma tênua,
  que o seu falar faz uma diferença. ao as
  palavras que orientam as mãos e os olhos.
• Concluindo, professor especialista em reprodução
  um funcionário, peça num aparelho ideológico de
  Estado ou empresas. Um educador, ao contrário, é
  um fundador de mundos, mediador de esperanças,
  pastor de projetos.
• Faz necessário acordar o educador, por um ato de
  amor e coragem - para um milagre de uma

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Escola pública (responsável pela grande maioria
das crianças) de qualidade para todos, exige do
professor uma reflexão, sobre o significado da
educação na sociedade contemporâneaA educação é
um processo de humanização, ou seja, garantir que
crianças e jovens, possam se apropriar do
instrumental cientifica, técnico, tecnológico, de
pensamento, da análise, da reflexão, da
compreensão, da contextualização, do
desenvolvimento de habilidades e atitudes,
gerando assim, projetos e soluções de uma
sociedade que se querFormar monitor, é bem mais
simples e econômico, transmissor de conhecimentos
(valorizado pelo nosso sistema educacional)Conhe
cer é mais do que obter as informações, ou seja,
analisar, organizar, identificar suas fontes,
estabelecer diferenças...e a matemática, não é
disciplina que dá conta de todo o raciocínio
lógico matemático, então, por que os professores
de matemática são resistentes, ao facilitar ao
aluno a visão de mundo? ( Macetes)
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Didática do Ensino Superior

• A DIDÁTICA EM QUESTÃO
• Rousseau- revolucionou a didática no séc. XVIII
• Qual a finalidade de ensinar? Ensinar para quê?
  Ensinar para quem?Ensinar o quê?Ensinar como?
• A tarefa da didática é a de compreender o
  funcionamento do ensino em situação, suas funções
  sociais, sua implicações estruturais realizar
  uma ação-reflexiva pôr-se em relação e dialogo
  com outros campos de conhecimentos construídos e
  em construção, numa perspectiva múlti e
  interdisciplinar, o ensino não resolve com único
  olhar
• O objeto do ensino da didática é o processo de
  ensino e aprendizagem e o sujeito é o aluno
• Trata-se de pessoas concretas que tem posição de
  classe definida na organização social em que
  vivem
• Atualmente o discurso dos professores é
  afetado, mas a prática pedagógica permanece
  intocada
• Há diferença entre o professor e o educador? O
  educador é um ser humano, é um profissional que
  se dedica e se compromete com o desenvolvimento
  de outros sujeitos, que vence no final de alguns
  anos, currículos e programas, e como tal, ora
  sujeito ou objeto da história como objeto, sofre
  a ação do tempo e dos movimentos sociais. Como
  sujeito, um ser humano que constrói, pedra sobre
  pedra, um ser ,junto com outros, conscientemente
  engajado no fazer a história.
• O educador terá que fazer suas opções teóricas
  filosófica-política pela opressão ou pela
  libertação
• A prática educacional tem que estar sustentada
  pela paixão do educador e não por uma prática
  burocrática
• O educador nunca estará pronto, formado, mas, sim
  preparado no seu dia-a-dia, na meditação teórica
  sobre a sua prática.
• Qual o papel que a didática exerce na formação
  do educador? Será que a didática, conforme vem
  sendo ensinada e executada, auxilia o educando a
  se habilitar para as suas atividades como
  educador?
• - O ensino da didática passou a ser um ensino
  voltado para facilitar o saber fazer, ou seja,
  como chega a um determinado fim.
• Mas, não poderá seguir este rumo, mecânicas e
  tecnológicas, faz necessário uma reflexão entre
  os sujeitos envolvidos no processo educacional,
  educador, educando, pais e comunidade,um elo
  tradutor de posicionamentos teóricos em práticas
  educacionais.

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- PRÁTICA NA SALA DE AULA

• Todo o professor, no inicio da sua carreira, vai
  fazer como aquele professor que o impressionou,
  fazendo , ou deixar de fazer algo que não
  aprovou.
• O elo entre a teoria e prática é o que chamamos
  pesquisa
• O fato que a pesquisa é inerente à própria vida
• As inovações o mais resistente tem sido a
  matemática
• Tem professores que estão repetindo a maneira de
  ensinar, por mais de 30 ou 40 anos seguidos,
  repetindo os mesmos erros....o prejuízo social é
  enorme. O professor que não quer ser obsoleto ,
  faz necessário cuidar da sua própria atualização
• Tudo que se passa na sala de aula vai depender
  dos alunos e do professor, de seus conhecimentos
  matemáticos e , principalmente do interesse do
  grupo
• Quem de vocês sabe trabalhar ou já trabalham com
  a pedagogia de projetos?
• Lição para ser aplicada, pesquisada, avaliada e
  refletida entre vocês 1. demonstrar a fórmula
  da soma dos quadrados dos inteiros 2. demonstrar
  a fórmula de Euler3. Efetuar, com todas as
  explicações e todos os porquês, as duas contas
  12/12 25/33 e 125767 x 678953
• Dizer que não dá para fazer isso ou aquilo é
  desculpa?
• O professor ainda continua quadrado, não basta
  mudar o visual das carteiras, faz que sabe quando
  não sabe e insensível ao alunos. Faz necessário
  mudar a atitude do professor.
• Um bom professor visão do que vem a ser a
  matemática 2.Visão do que constitui a atividade
  matemática 3. visão do que constitui um ambiente
  propicio à aprendizagem da matemática, 4. visão
  do que constitui a atividade matemática.
• A formação de professores de matemática é, um dos
  grandes desafios para o futuro
• Dicas de estratégias para uma boa aula
  comentários de relatórios da aula
  anterior/exposição formal ou com recursos/
  diálogo- trocas em grupo/ questões/ exposição
  final/ avaliação por relatório

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O professor que acredita em testes, ou das provas
formais, dou um desafio, aplica uma avaliação,
após três meses, sem avisar seus alunos, aplique
a mesma avaliação, você irá comprovar que grande
maioria da classe não assimilou nem 10 dos
conteúdos, esta e o sistema de avaliação que
ainda continua em nosso sistema educacional....o
que você esta esperando para ousar? Currículo
deve refletir aquilo que a comunidade deseja,
aquilo que é necessário, de acordo com o
possível, respondendo as características locais
assim, definimos currículo, como estratégia para
ação educativa.Absurdo e absoleto pensar em
testes padronizados e nacionais- vai contra as
novas conceituações de educação, tanto do ponto
social quanto cognitivoMediocridade a situação
ideal- de quem? Discriminatória e
racistaTaylor- Educação de massa, como a
montagem de um carro, por série, por partes,, ou
seja objetivos, conteúdos e métodos-(componentes
do currículo) uma educação nesse modelo não
merece ser chamada como tal. Nada mais é que um
treinamento de indivíduos para executar tarefas
específicas.Selecionar ou filtrar cidadãos para
tarefas específicas não é educaçãoAo conceituar
educação como uma estratégia da sociedade para
facilitar que cada indivíduo atinja a seu
potencial e para estimular cada indivíduo a
colaborar com outros em ações comuns na busca do
bem comum, estamos reconhecendo que a missão de
educadores é levar essa estratégia ao máximo.
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Afinal, o que é pesquisa?
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Para haver aprendizagem é necessário que o
educador tenha vontade que aquele aluno,
socialmente carente, negro, índio, mulher, ou
seja, o excluídos, possam aprender , para
ensiná-los é necessáriometodologia adequada/
pesquisa/ criatividade/ humor/ ética/ risco/
respeito/ aceitação/ reflexão sobre a prática/
autonomia / apreensão da realidade/ alegria/
segurança/ liberdade/ decisões/ ouvir/ escutar/
diálogo/ comprometimento/ disponibilidade e
querer.formar um cidadão, principalmente o
professor exige muita responsabilidade.