Le Num

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Le Numérique en BTS Fluide Energie et Domotique

• Présenté par Guillaume LE GUERN
• Professeur en STS FED Lycée Viollet le Duc

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Le BTS Fluide Energie et Domotique
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LE BTS FED
Diplôme de niveau 3
Métiers du génie climatique
Métiers du Froid et du conditionnement dair
Métiers de la domotique et du bâtiment
communiquant
Activités Professionnelles
Etude
Organisation
Intervention
Type dentreprise
Bureaux détudes techniques Entreprises
dinstallation et/ou de maintenance, Fournisseur
s et/ou fabricants déquipements
Collectivités territoriales,
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La Pratique du numérique en BTS Fluide Energie
et Environnement
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La pratique des outils Numériques en BTS FEE
Comment les collègues utilisent-ils les outils
numériques dans la formation de leurs étudiants?
Quels logiciels pour quelles activités ?
Activités Logiciels utilisés
Dimensionnement réseaux aérauliques MEP / Tableur
Dimensionnement réseaux hydrauliques Tableur
Dimensionnement réseaux Froid Tableur
Dimensionnement système de traitement d'air DimClim / Tableur
Acoustique recherche damélioration dun existant Tableur
Thermique Bâtiment Détermination des besoins Perenoud / Pleiade / Archiwizard
Thermique Bâtiment calcul RT 2012 Perenoud / Archiwizard
Thermique bâtiment comportement dynamique KOZIBU / Pleiade
Simulation Equilibrage Tableur
Analyse impact environnemental Tableur
Simulation Régulation SCILAB
Conception et simulation Schéma Electrique Schémaplic
Dessin Assisté par Ordinateur Autocad / MEP
Réalisation de Devis BâtiPrix Tableur
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La pratique des outils Numériques en BTS FEE
Dans quelles épreuves dexamen les outils
numériques sont ils mobilisés par les candidats
au BTS ?
Epreuve E4  Mémoire Professionnel de
Synthèse  120 h

• A partir dun existant
• CCTP
• Maquette Numérique 2D rarement 3D (Autocad)

Les candidats sont amenés à effectuer des
activités de conception, de dimensionnement, de
dessin, de devis,
Les candidats utilisent les outils de CAO la
plupart du temps en 2D rarement en 3D. Les
candidats utilisent des outils logiciels de
dimensionnement professionnels lorsquils
existent dans létablissement. Les candidats
élaborent leurs propres feuilles de calcul sur
tableur en appliquant les méthodologies vues en
cours, lorsquaucun outils professionnel nest
existant.
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La pratique des outils Numériques en BTS FEE
Ressentis danciens élèves interrogés sur les
outils numériques.
Sont-ils amenés à pratiquer les outils numériques
utilisés en formation dans leurs activités
professionnelles?

• Oui.
• A 100 pour ceux qui travaillent en Bureau
  détude.
• Cest un facteur important pour lentrée dans
  leur premier emploi.

Sont-ils amenés à pratiquer les outils numériques
de type BIM dans leurs activités
professionnelles?
Quelque uns (faible proportion 5 de ceux qui
travaillent en étude) commencent à vendre du
dessin 3D et se lancent dans la modélisation 3D
et le calcul réglementaire des bâtiments. Le
marcher de la 3D reste très limité aujourdhui .
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Intégration du BIM dans les épreuves du BTS
Fluide Energie et Domotique
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Le BIM et le référentiel du BTS FED
Quelles sont les taches professionnelles repérées
au R.A.P. pouvant faire appel à lusage du
numérique et du BIM ?
T 2 Élaborer une solution technique
Optimiser la relation système processus enveloppe
énergie
Réaliser des schémas
T 3 Évaluer limpact environnemental
Mener une analyse de cycle de vie
Réaliser un bilan carbone
T 4 Concevoir et définir linstallation
Implanter des matériels sur des plans
T 7 Établir un devis quantitatif et estimatif
Evaluer des coûts des temps
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Le BIM et le référentiel du BTS FED
Quelles sont les compétences associées pouvant
faire appel à lusage du numérique et du BIM en
temps quoutils ?
C3 Concevoir des solutions technologiques
Comparer et proposer une ou des solution(s)
technique(s).
Dimensionner tout ou partie du système en
privilégiant les outils informatiques
C4 Décoder et élaborer des plans et des schémas
Compléter ou réaliser un plan
C6 Mettre en œuvre des outils de pilotage
Programmer, paramétrer, configurer un système de
traitement de linformation
C9 Déterminer des prix ou des coûts aux
différentes phases d'avancement dun projet
Établir des devis quantitatifs
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Le BIM et le référentiel du BTS FED
Quelles épreuves certificatives peuvent être
associées à lusage du numérique et du BIM ?
Epreuve U61  Conduite de projet 

• A partir dun existant
• Maquette Numérique dun bâtiment existant
• Modèles Numériques de comportement
  énergétique , fluidique, ou logique associés

Les candidats sont amenés à effectuer des
activités mettant en œuvre entre autres les
compétences C3 , C4 et C9
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Le BIM et le référentiel du BTS FED
Exemple dactivités mettant en œuvre les outils
BIM dans le cadre de lépreuve U61

• Exemple dactivités en option Génie Climatique
• Objectif 1 Choisir les éléments dun système
  de chauffage permettant de réduire les impacts
  environnementaux
• Mettre en œuvre des simulations dynamiques
  couplant le système de chauffage et de
  climatisation au bâtiment. (designbuilder)
• Analyser les résultats (Consommations,
  émissions GES, besoins en puissance) et justifier
  de la solution la plus pertinente
• Elaborer ou modifier des schémas de principe
• Sélectionner les gros éléments de
  linstallation

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Le BIM et le référentiel du BTS FED
Exemple dactivités mettant en œuvre les outils
BIM dans le cadre de lépreuve U61

• Exemple dactivités en option Génie Climatique
• Objectif 2 Définir la solution de
  distribution des fluides, et les implantations
  des éléments de linstallation et des réseaux
• Implanter les gros éléments sur la maquette
  numérique (MEP, REVIT)
• Implanter les réseaux sur la maquette numérique
• Dimensionner les réseaux
• (MEP)

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Le BIM et le référentiel du BTS FED
Exemple dactivités mettant en œuvre les outils
BIM dans le cadre de lépreuve U61

• Exemple dactivités en option Génie Climatique
• Objectif 3 Estimer les coûts
• Extraire les quantitatifs matériels (MEP, REVIT)
• Croiser les quantitatifs avec une base de
  données de prix et de temps main dœuvre

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Le BIM et le référentiel du BTS FED
Comment inciter les collègues à utiliser ces
outils ?
En explicitant clairement la demande dans des
documents officiels encadrant lépreuve U 61
 A partir dun dossier de préférence composé
de ressources BIM   En utilisant des outils de
dimensionnement numériques mettant en œuvre de
préférence des outils BIM 
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Le BIM et le référentiel du BTS FED
Comment inciter les collègues à utiliser ces
outils ?

• En les accompagnant vers cet usage
• Information
• Identification de produits logiciels adaptés
• Retour dexpériences en classe de STS
• Formation
• Mettre en œuvre des plans de formation des
  collègues sur ces outils et la pédagogie qui peut
  y être associée.
• Mettre à disposition sur des sites officiels de
  léducation nationale des liens vers des
  activités de type  e Learning 
• Emulation
• Composer des équipes denseignants
  détablissements différents dun même
  regroupement et les amener à créer une culture
  commune de jury et de formateur.

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Le BIM et le référentiel du BTS FED
Difficultés pratiques à prendre en compte

• Existence de la matière dœuvre dans les
  entreprises.
• Aujourdhui peu de ressource
• La mise en œuvre de ces outils signifie donc une
  charge importante de mise en forme des dossiers
  pour les collègues
• Choix des outils les mieux adaptés.
• Chercher autant que possible à éviter la
  multiplication des interfaces
• Temps de formation des étudiants

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Merci de Votre attention