El Aporte de la Pragm

1
El Aporte de la Pragmática
CLASE 04
2
El Aporte de la Pragmática

• En la comunicación habitual existen ciertas
  reglas que
• exceden lo lingüístico y afectan directamente la
• comunicación.
• No siempre decimos lo que queremos decir, pero
  esto
• no es barrera para que la comunicación se de.
• A veces, jugamos con el lenguaje creando
  situaciones
• hilarantes, de doble sentido, chistes, juegos de
• palabras, etc.

3
El Aporte de la Pragmática

• Todas estas situaciones son posibles por una
• parte gracias al conocimiento gramatical y por
• otra por una serie de principios pragmáticos.

4
El Aporte de la Pragmática

• - Vienes estar tarde?
• - Tengo mucho trabajo.
• En este ejemplo algo no parece congruente.
• La respuesta del segundo interlocutor no
• corresponde con los términos en que ha sido
• formulada la pregunta.

5
Qué es la Pragmática?, entonces.

• Es la disciplina que se ocupa de los signos
• lingüísticos con relación a sus interpretes.
• La pragmática se sitúa en la intersección de
  varias
• disciplinas comparte su interés por la relación
• entre lenguaje, sociedad y cultura con otras
• disciplinas que se ocupan del discurso, como la
• sociolingüística y el análisis de la conversación.

6
El Aporte de la Pragmática

• La pragmática es la ciencia que estudia el
• lenguaje en uso, es decir, toma el lenguaje
• tal y como se manifiesta en las situaciones
• de comunicación concretas. La pragmática
• se ocupa de cómo los hombres producimos
• e interpretamos los significados cuando nos
• comunicamos utilizando el lenguaje.

7
El Aporte de la Pragmática

• No se sabe a ciencia cierta si se trata una
  subdisciplina de la
• lingüística o si es una ciencia social distinta.
• Pero si hay unanimidad en cuanto a su objetivo
  central y eso radica
• en el estudio de los principios que regulan el
  uso del lenguaje en la
• comunicación, es decir, las condiciones que
  determinan el empleo
• de enunciados concretos emitidos por hablantes
  concretos en
• situaciones de comunicación concretas y su
  interpretación por
• medio de los destinatarios. (V. Escandell).

8
Sintaxis y Contexto

• El orden sintáctico no es igual en todas las
• lenguas. En algunas es libre y en otras fija.
• En el caso del español, el orden sintáctico es
• relativamente libre, aunque no todos los
• ordenes sintácticos que puede adoptar una
• frase son adecuados para los mismos
• contextos.

9
Ejemplos

• - Voy a casa y le llamo.
• - Le llamo y voy a casa.
• El orden no es gratuito sino que obedece a
• lo que queremos transmitir. En este ejemplo
• al decodificar lo decodificamos de forma
• cronológica.

10
Ejemplos

• Carmen suele llamar a María.
• A María la suele llamar Carmen.
• Carmen a María la suele llamar.
• En estos tres ejemplos, cada uno expresa una
  información distinta. No
• son equivalentes aunque contengan los mismos
  términos y por
• consiguiente, no se pueden intercambiar.
• Carmen suele llamar a María Carmen suele llamar
  a María, no a
• Ana
• - A María la suele llamar Carmen A María quien
  la suele llamar es Carmen, no pilar
• - Carmen a María la suele llamar Carmen, lo
  que suele hacer respecto a María es llamarla, no
  ignorarla.