ANALISIS MORFOSINTACTICO

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ANALISIS MORFOSINTACTICO
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Paradigma

• En lingüística, Ferdinand de Saussure ha usado la
  palabra paradigma para referirse a una clase de
  elementos con similitudes.
• Se puede hablar de un paradigma en dos sentidos
• el concepto abstracto
• el objeto concreto

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Paradigma - concepto abstracto

• Una palabra como blanca pertenece al paradigma
  del adjetivo blanco, que tiene algunas formas
  blanco, blanca, blancos, blancas, blanquísimo,
  blanquísima, blanquísimos, blanquísimas,
  blanquito, blanquita, blanquitas, blanquitos...
• Ese paradigma existe aunque tal vez nunca se
  haya escrito.

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Paradigma - objeto concreto

• Para hacer análisis morfológico, es conveniente
  construir explícitamente el paradigma en columnas
  y filas, para que se puedan estudiar mejor los
  morfemas de la lengua.
• Siempre tiene la forma A (B)
  (C) (D) (E) 1234

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Paradigma

• No hay una manera única para construir un
  paradigma concreto y funcional.
• Es importante organizar los datos en la manera
  que haga salir más claramente los elementos de la
  lengua.
• Será necesario organizar y re-organizar los datos
  para analizar todo bien.

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Ejemplo
paradigma para el verbo caminar en presente
simple
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Análisis de los datos

• Una manera de iniciar el análisis es buscar los
  elementos que se repiten en los datos (morfemas)
  y que tienen el mismo significado en las
  expresiones en castellano, es decir, buscar
  partes repetidas con el mismo significado.
• Posteriormente se proponen y se prueban hipótesis
  sobre el significado de los morfemas encontrados.

8
Ejemplo
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Presentación de los datos

• El análisis morfológico debe ser presentado en
  forma clara y concisa.
• Una manera de presentarlo es el diagrama de
  clases posicionales, tablas que muestran el orden
  y significado de los afijos encontrados en los
  paradigmas analizados.

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Diagrama de clases posicionales
CLASE DE PALABRA ANALIZADA
PREFIJO 3 (PREFIJO 2) PREFIJO 1 RAÍZ SUFIJO 1
         
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Ejemplo
caminar
amar
1S
camino
amo
amas
2S
caminas
ama
3S
camina
1P
caminamos
amamos
aman
2P
caminan
aman
3P
caminan
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Diagrama de clases posicionales
VERBO
RAÍZ PERSONA
camin am -o 1S -as 2S -a 3S -amos 1P -an 2P -an 2P
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Ejemplo
rojo
blanco
masc. sg.
rojo
blanco
masc. pl.
rojos
blancos
roja
fem. sg.
blanca
fem. pl.
rojas
blancas
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Ejemplo
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Diagrama de clases posicionales
ADJETIVO
RAÍZ GÉNERO NÚMERO
roj blanc -o MASC -a FEM -s PL -Ø SG
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Paradigma

• Para analizar cierto aspecto específico, es
  necesario tener datos que contrasten sobre ese
  aspecto en especial.
• Por ejemplo, si tenemos un paradigma de un solo
  verbo en un solo tiempo, no podremos saber como
  se expresa el tiempo en ese verbo.

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Ejemplo
caminar
PRESENTE
FUTURO
caminaré
camino
1S
caminas
caminarás
2S
caminará
camina
3S
caminaremos
caminamos
1P
caminan
caminarán
2P
caminarán
caminan
3P
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Ejemplo
comparar con esconderé
caminar
PRESENTE
FUTURO
caminaré
camino
1S
caminas
caminarás
2S
caminará
camina
3S
caminaremos
caminamos
1P
caminan
caminarán
2P
caminarán
caminan
3P
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Diagrama de clases posicionales
VERBO
RAÍZ TIEMPO PRESENTE
camin -o 1S -as 2S -a 3S -amos 1P -an 2P -an 3P
RAÍZ VOCAL? TIEMPO FUTURO
camin -a -ré 1S -s 2S - 3S -remos 1P -rán 2P -rán 3P
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Ejemplo
white
red
green
masc. sg.
blanco
rojo
verde
masc. pl.
blancos
rojos
verdes
fem. sg.
blanca
roja
verde
fem. pl.
blancas
rojas
verdes
fem. sup. sg.
blanquísima
rojísima
verdísima
fem. sup. pl.
blanquísimas
rojísimas
verdísimas
fem. dim. sg.
blanquita
rojita
verdecita
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Ejemplo
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Paradigma

• No hay una manera única para construir un
  paradigma concreto y funcional.
• Es importante organizar los datos en la manera
  que haga salir más claramente los elementos de la
  lengua.
• Será necesario organizar y re-organizar los datos
  para analizar todo bien.

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Otra manera de organizar, para aislar mejor
ciertos elementos
24
Otra manera de organizar, para aislar mejor
ciertos elementos
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Diagrama de clases posicionales
ADJETIVO
RAÍZ (INTENSIDAD) VOCAL TEMÁTICA (NÚMERO)
blanc-  -isim SUP -it DIM  -a -o  -s PL -0 SG 
La raíz tiene dos formas blanc- y blanqu- por
razones ortográficas
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Paradigma

• Es normal que la morfología de las palabras sea
  rígida cierto morfema siempre aparece en cierta
  posición.
• Es normal que haya una posición en la palabra
  para los morfemas de cierta categoría. (Hay
  excepciones.)
• Ejemplo
• Concordancia-Tiempo-Negación-Raíz-Sujeto

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Verbos transitivos en seri
Compl. Dir.
Tiempo
Sujeto
Negación
m h- yo- m- pop yo no te daba
m h- yo-   pop yo te daba
  h- yo- m- pop yo no le daba
him m po-   pop si tú me das
  im- po- m- pop si tú no le das
  ih- t-   pop cuando yo le daba
m   s-   pop te dará
ma   s-   popa-tim te dará palmaditas repet.
Aspecto (suf.)
Raíz
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Categorías marcadas comúnmente en los sustantivos

• Número
• Poseedor
• Caso (función en la oración)
• Género
• Diminutivo, Aumentativo

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Categorías marcadas comúnmente en los verbos

• Tiempo / Aspecto / Modo
• Negación
• Concordancia con sujeto
• (Persona, Número, Género)y tal vez con
  complemento directoy tal vez con complemento
  indirecto
• Aspecto (iterativo, etc.)
• Voz (pasiva, media)

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Análisis sintácticos

• Recordemos que, mientras la morfología estudia la
  combinación de morfemas para formar palabras, la
  sintaxis se enfoca en la combinación de palabras
  para formas frases y oraciones. Las unidades de
  las oraciones son las frases, no las palabras.

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Análisis sintácticos

• Uno de los temas que analiza la sintaxis es el
  orden en que se presentan el sujeto (S), el verbo
  (V) y el objeto (O), conocido como el orden de
  constituyentes.

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Análisis sintácticos

• Los órdenes más comunes son
• VSO (Zapoteco del Itsmo)
• SVO (Inglés)
• SOV (Quechua)

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Análisis sintácticos

• Cuando se estudian paradigmas de frases o de
  oraciones, se pueden realizar sintácticos del
  orden de las palabras de tal frase u oración.
• Los diagramas arbóreos son la manera de presentar
  éstos análisis de forma clara y ordenada.

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Diferencias sintácticas en las frases nominales
(FN)
esas casas
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esas casas
AdvertenciaHay distintas hipótesis para
representar la estructura de las FN. Por
ejemplo Zapoteco del Istmo
FQ FDet
Q
FDet FQ
Det FN
Det Q FN
N
N ca yoo que
ca yoo que PL
casa esa PL casa esa
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Análisis sintácticos

• Otros temas que analiza la sintaxis son la
  interpretación de los elementos y la ambigüedad
  de las oraciones.