Le respect

1
Le respect

• Yves Michaud
• Université de tous les savoirs au lycée

2
Une distinction de départ

• Le respect comme mode de comportement je
  respecte linterdiction de fumer (je ne fume
  pas), au foot ou au rugby, je respecte la ligne
  de touche (je ne passe pas en touche)
• Le respect comme vécu, attitude et sentiment
  jéprouve du respect pour mon grand père, pour
  les lieux de religion, les lieux dun terrible
  accident. Je ressens quelque chose.

3
Conséquences de la distinction pour les conduites

• Je respecte des interdictions (code de la route),
  des règles (dans un jeu), des prescriptions
  (respecter la prescription dun médicament), des
  normes (les normes de bruit, les distances de
  sécurité)
• Ça ne veut pas dire forcément que jéprouve le
  sentiment de respect mais jobéis, je me
  conforme.

• Lobéissance peut avoir plusieurs raisons
• - jobéis par crainte (il est plus fort que moi,
  je ne veux pas damende)
• - par habitude (jai toujours fait ainsi)
• - parce que ça marrange (je veux continuer à
  jouer au foot)
• - parce que jai vraiment du respect

4
Lirrespect

• Ne pas respecter linterdiction
• Mépriser le handicap
• (en faire un endroit pour mettre les poubelles)

5
Les sentiments

• Étymologie verbe latin respicere regarder de
  nouveau quelque chose, sarrêter sur, regarder
  mieux prêter une attention forte et voir
  autrement.
• - cest un vieux
• - mais cest un être humain comme moi et il est
  vulnérable je le respecte

• Le sentiment de respect
• Une émotion, un ressenti qui nous fait avoir une
  attitude envers quelquun ou quelque chose - le
  respect se traduit dans le comportement.
• Quelle attitude? Ne pas traiter par dessous la
  jambe, ne pas rudoyer, faire attention, attacher
  de la valeur

6
Analyse du sentiment ou de lattitude de respect

• Le respect comme sentiment est le propre dun
  être humain. Mon chien ne me respecte pas il
  mobéit. Je nattends pas du respect de la
  montagne elle est comme elle est
• Ce sentiment suppose un objet  à respecter ,
  parce quil le mérite, parce quil a une valeur.
  Je laisse de côté mon égoïsme, pour me tourner
  vers lobjet et me soumettre à lui. Exemples si
  je respecte une personne, je vais adapter mon
  comportement à elle, faire attention à elle,
  avoir du soin pour elle, arrêter de penser à moi
  dabord.
• Mais je mets aussi activement quelque chose de
  moi je ne suis pas entièrement dépendant ou
  passif jaccorde mon attention à bon escient,
  volontairement, parce que jestime avoir des
  raisons normalement je peux expliquer mon
  respect. Cest une idiotie de dire  je
  respecte mais je ne sais pas pourquoi 

7
Caractéristiques du respect

• Le respect ne se commande pas subjectivement il
  faut que la chose respectée dirige mon attitude
  objectivité (je ne peux pas dire  je respecte
  X mais je ne sais pas pourquoi )
• Le respect mimpose des contraintes je dois me
  conduire  selon la règle du respect . Je ne
  peux dire  je respecte cette femme mais cest
  une salope 
• Mes raisons de respecter ne valent pas seulement
  pour moi je peux en partie les expliquer et les
  faire partager aux autres, ou au moins leur faire
  comprendre mon respect. Ex religion.
• Le respect a une certaine universalité si je
  respecte une chose pour une raison, il me sera
  difficile de ne pas respecter une chose
  comparable pour la même raison sauf si elle
  comporte des différences trop fortes à dautres
  égards. Je respecte toutes les mères comme ma
  mère mais quest-ce que je fais dans le cas dune
  mère qui maltraite gravement son enfant ?

8
Pour quelles choses, pour qui a-t-on du respect ?

• Certaines choses de valeur (les œuvres dart, les
  souvenirs, les monuments, lespace public)
• La nature en tant quelle nous demande de
  lattention plutôt que de la dévastation, des
  détritus, de la pollution
• Les personnes
• Nous-mêmes comme personnes
• NB tout le monde ne sera pas daccord. Certains
  disent que seules les personnes méritent le
  respect.

9
Le respect pour les personnesdeux thèses en
présence

• Le respect est du à toute personne, à tout humain
  parce quil est un humain parce que cest un
  être rationnel libre, cest-à-dire une fin en soi
  quon ne doit jamais traiter comme un moyen.
  Thèse de Kant

• Le respect est du aux personnes en fonction de
  leur valeur morale et de leurs mérites il y a
  donc des degrés de respect et tout le monde na
  pas le droit au même respect

10
Les deux thèses (suite)

• Kant  Agis de telle manière que tu traites
  lhumanité en toi ou en autrui toujours comme une
  fin et jamais comme un moyen  (Fondements de la
  métaphysique des mœurs 1785)
• Ici la relation est symétrique
• A respecte B et B respecte A dès lors que A et B
  sont des personnes
• Et nécessaire si A est une personne, A est
  nécessairement respectable

• Les personnes doivent être respectées quand elles
  sont respectables
• selon leur moralité
• selon le respect quelles montrent envers autrui
• selon leur rationalité
• La relation peut être asymétrique et elle est
  contingente A respecte B si B est respectable

11
Le respect de soi (1)

• Une personne qui se respecte ne se traite pas
  comme un moyen, fait preuve de dignité, assume sa
  responsabilité.
• Quand une personne ne se respecte-t-elle pas ?
• quand elle sutilise comme moyen (prostitution)
• Quand elle na pas souci de sa dignité
  (exhibitionnisme de soi)
• Quand elle se laisse aller au lieu de faire
  preuve de volonté (faiblesse de la volonté par
  rapport au travail, à la drogue, à la sexualité)

12
Le respect de soi (2)

• Relation entre respect de soi et respect dautrui
  pour soi pour me traiter comme une personne,
  il faut que les autres me traitent comme une
  personne notion de réciprocité et de
  réassurance en autrui. Celui qui est méprisé
  risque de mépriser et surtout de se mépriser.
  Lien entre estime, estime de soi et estime de
  lautre. Lien entre vulnérabilité et demande de
  reconnaissance.
• Le respect de soi nest rien dinné cest en
  grande partie un sentiment auquel nous donne
  droit la reconnaissance dautrui les individus
  se respectent dautant plus que la relation avec
  autrui leur permet de se respecter, cest-à-dire
  sils se sentent respectés.