El Pret

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El Pretérito Imperfecto de Indicativo

• Formación verbos regulares
• Formación verbos irregulares
• Usos
• Marcadores temporales
• Vamos a practicar

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Formación Verbos regulares
Terminación -ar Terminación -er Terminación -ir
Yo estudi aba com ía dorm ía
Tú estudi abas com ías dorm ías
Él-ellaUd. estudi aba com ía dorm ía
Nosotros-as estudi ábamos com íamos dorm íamos
Vosotros-as estudi abais com íais dorm íais
Ellos-asUds. estudi aban com ían dorm ían
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Formación Verbos irregulares
Ser Ir Ver
Yo era iba veía
Tú eras ibas veías
Él-ella Ud. era iba veía
Nosotros-as éramos íbamos veíamos
Vosotros-as erais ibais veíais
Ellos-as Uds. eran iban veían
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El P. Imperfecto es un tiempo del pasado que
sirve para describir situaciones en las que se
produjeron otras acciones pasadas.
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Siempre presenta una información como dependiente
de otro verbo ( en Pretérito Perfecto o en
Pretérito Indefinido

• Ayer llovía y me quedé en casa
• Esta mañana llovía mucho y me he quedado en casa.
  

El Pret. Indefinido y el Pret. Imperfecto, en
cambio presentan una información completa,
acabada, que no depende de otros verbos, y que
por eso son los que permiten que contar hechos.

• Ayer llovió mucho. No salí de casa..........
• Esta mañana ha llovido mucho en Lleida, y me han
  entrado goteras en la habitación.

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Cuando contamos hechos, lo hacemos en Pret
Perfecto o Pret. Indefinido. Pero usamos el
Imperfecto para dar informaciones
complementarias ( descripción de situaciones,
lugares, personas, estados emocionales...)

• El primer día de clase llegué muy pronto a la
  Escuela. Cuando entré, pregunté dónde estaba la
  clase de español. Me dijeron que estaba en el
  segundo pis. Ya lo sabía, pero quería estar
  segura. En el pasillo había mucha gente esperando
  delante de la puerta. Me senté en el banco, y
  esperé. La clase empezaba a las cinco, y faltaban
  todavía diez minutos. Cuando estaba esperando,
  una chica se sentó a mi lado. Llevaba un libro
  donde ponía Rápido Rápido. Le pregunté si era el
  libro de clase, y me dijo que sí. Yo no traía
  libros porque no lo sabía. Entonces me puse muy
  nerviosa. Estaba ya nerviosa en casa, pero
  entonces me puse más nerviosa aún.
• Por fin la profesora llegó, nos saludó y abrió la
  clase. Todos entramos y buscamos un sitio para
  sentarnos. Primero se presentó y luego pasó
  lista. Todo el mundo estaba muy atento. Recuerdo
  que una de las primeras cosas que dijo fue que
  teníamos que tener el teléfono móvil apagado.
  Justo cuando dijo esto, sonó mi móvil.......

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• Circunstancias en que ocurre una acción
• Descripción de situación o contexto
• Explicación de situaciones (la causa de un hecho)
  
• Hablar de acciones empezadas y no acabadas
• Suposiciones,

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• A qué hacen referencia las siguientes frases?
• Llevaba mucho peso y le ayudé a subir las bolsas
  a su piso.
• El piso donde vivía antes era pequeño y estaba
  mal aislado
• Mi primer coche era muy pequeño y corría poco.
• De pequeña tenía el pelo rizado, llevaba siempre
  vestidos y jugaba mucho con mis muñecas
• Estaba muy nerviosa y no pudo hacer el examen.
• Descripciones de situaciones, lugares, cosas,
  personas
• ( características físicas o
  anímicas) en el pasado

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OTROS USOS

• Cuando era pequeña iba todos los fines de semana
  a la playa
• Cuando era estudiante iba todos los días a la
  biblioteca
• Antes comía todos los domingos en casa de mis
  abuelos
• Acciones repetidas o habituales en el pasado
• Comparación antes y después

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• Mientras la profesora explicaba la gramática, los
  alumnos hacían planes para el fin de semana
• Mientras estudiaba, escuchaba música
• Mientras ella cocinaba, él veía el fútbol
• Iba a llamarte por teléfono pero se me acabó la
  batería
• Quería comprarte algo pero no sabía qué.
• Acciones en desarrollo en el pasado ( empezadas
  pero no acabadas, o que queremos expresar en su
  duración)

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También se utiliza en el discurso indirecto,
cuando queremos repetir lo que dijo una persona
en presente o en imperfecto
Esta mañana tenía hambre

• -Dice/ Ha dicho que tiene hambre
• -Dijo que tenía hambre
• -Dice/ Ha dicho/ que esta mañana tenía
• hambre
• (-Dijo que aquella mañana
  tenía/................... hambre)

Tengo hambre
También se utiliza en el discurso indirecto,
cuando queremos repetir lo que dijo una persona
en condicional o futuro
Iría a la fiesta, pero es que he quedado
-Dijo que iría, pero que no podía
(porque ya había quedado)
-Dijo que iría a la fiesta
-Dijo que iba a casar (Dijo que se
casa)
Iré a la fiesta
Voy a casarme
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Referido al presente, se usa como forma de
cortesía al hacer una petición
Buenas, quería cambiar esta prenda, porque he
visto que tiene una tara
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Marcadores temporales

• a menudo frecuentemente, con frecuencia
• antes
• a veces, muchas veces, algunas veces
• cada día
• (casi) siempre / nunca
• (casi) todos los días / meses / años, etc.
• de pequeño / de joven, etc. (cuando era pequeño)
• en aquella época
• mientras
• normalmente

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Vamos a practicar

• Mis hermanos (estudiar) .......................
  poco cuando tenían 15 años.
• Su familia (preparar) ......................
  antes una comida muy buena en Navidad.
• Yo antes (tener) ...................... el pelo
  largo.
• Antes, la vida (ser) .................... más
  barata.
• Antes, nosotros no (ver) .....................
  tanto la televisión.
• Antes, sus padres (ir) ..................... más
  al teatro.
• Antes, (haber) ...................... menos
  contaminación.

estudiaban
preparaba
tenía
era
veíamos
iban
había
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CAPERUCITA ROJA Érase una vez una niña que
(llamarse) ___________ Caperucita Roja.
Sus amigos le (dar) _________ ese nombre
porque siempre (usar) _________ una enorme
caperuza que casi le (tapar) _________ la
cara. Todos los sábados, Caperucita (ir)
_________ a la casa de su abuela que (vivir)
_________ al otro lado de un gran bosque donde
(haber) _________ muchos animales. Casi todos
los animales (ser) _______ amigos de Caperucita,
y por esa razón, ella no (tener) __________
miedo de ellos. El único animal que le (dar)
_______miedo (ser) __________ un lobo maleducado.

Un sábado, muy temprano, Caperucita
(salir) ________ de su casa y (comenzar)
__________ a caminar hacia la casa de su
abuela. Mientras (cruzar) __________ el bosque,
(hablar) _________ en su camino. Por fin,
(llegar)_________ a la casa de su
se llamaba dieron usaba tapaba Iba vivía había er
an tenía daba era salió comenzó cruzaba
hablaba llegó
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abuela. (Tocar) ___________en la puerta pero no
(contestar) ______________ nadie. Por fin, la
niña (cansarse) _____________ de esperar, y
(entrar) _________ en la casa. Hola,
abuelita! (lamar) ____________ Dónde estás?
Soy yo, Caperucita. Aquí estoy
en el dormitorio, (contestar) ___________ una voz
muy rara. Caperucita (abrir)___________la
puerta del dormitorio donde (ver) ________ que
alguien (estar) ________ en la cama, alguien que
no (parecer)____________ ser su abuela. Pero
abuelita, (decir) __________ la caperucita.
Qué orejas grandes tienes!
Continúa el cuento con tus propias
palabras. Sé original!
tocó /tocaba contestó/contestaba se
cansó Eentró llamó contestó Aabrió vio estaba pare
cía dijo
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(No Transcript)
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se llamaba
dieron
usaba
tapaba
iba
vivía
había