LA FORMATION AIDE SOIGNANTE

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LA FORMATIONAIDE SOIGNANTE
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UN PEU DHISTOIRE

• 1956
• Création du CAFAS (Certificat dAptitude à la
  formation dAS)
• Développement dun savoir compartimenté (faire un
  lit, une toilette.) AS est une  ouvrière
  spécialisée 
• 1971 évolution du programme
• Intensification de lenseignement théorique
• Introduction de la dimension humaine dans la
  formation
• Programme centré sur lanalyse des besoins

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UN PEU DHISTOIRE

• 1982
• Intensification de lenseignement personnes âgées
  et hygiène
• Sensibilisation à la psychologie et à la
  psychiatrie
• Accent sur la dimension humaine
• Apparition de la notion de collaboration avec
  linfirmière

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UN PEU DHISTOIRE

• 1994
• Formation modulaire 12 modules
• Enseignement théorique  découpé  en modules
  médecine, chirurgie, gériatrie, psychiatrie
• Apparition de la notion de compétence
• Rapprochement de la formation AS/auxilliaire
  puéricultrice modules communs avec passerelle
  possible AS ? AP
• 1996 le CAFAS devient DPAS (diplôme
  professionnel dAS)

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UN PEU DHISTOIRE

• 2005 formation actuelle
• Formation modulaire avec une approche par
  compétence ayant pour objectif la
  professionnalisation des parcours
• Développement de comportements professionnels
  adaptés
• Approche globale de la personne soignée
• Les AS sont des  professionnels de la santé 

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UN PEU DHISTOIRE

• 2007
• Le Code de la Santé Publique remplace les mots
   Diplôme professionnel  par  Diplôme dEtat 

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BASE REGLEMENTAIRE

• Le Code de la santé publique réglemente
• La formation larticle D.4391-1 définit
• Le programme et les modalités de la formation
• Les conditions de délivrance du diplôme
• Larrêté du 22 octobre 2005 modifié en 2009 ,
  2010 et 2011 définit le référentiel de formation

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FINALITE DE LA FORMATION

• La formation vise à former des aides-soignant(e)s
  capables davoir
• Un exercice professionnel responsable c.à.d.
  éclairé et réfléchi dans le respect de la
  définition métier et des compétences AS
• Éclairé pratique fondée sur la connaissance
• Réfléchi utilisation intelligente, pertinente,
  argumentée de la connaissance selon chaque
  situation de soin analyse

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FINALITE DE LA FORMATION

• APPROCHE GLOBALE DE LA PERSONNE
• DIMENSION RELATIONNELLE
• PROFESSIONNALISATION
• Finalité clairement précisée dans la
• DEFINITION METIER AS

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DEFINITION METIER

• LAS exerce son activité sous la responsabilité
  de linfirmier(e), dans le cadre du rôle propre
  dévolu à celui-ci (conformément au Code de la
  Santé Publique)
• Réalise des soins liés aux fonctions dentretien
  et de continuité de la vie visant à compenser
  partiellement ou totalement un manque ou une
  diminution de lautonomie de la personne doù
  dun groupe de personnes

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DEFINITION METIER

• Son rôle sinscrit dans une approche globale de
  la personne soignée et prend en compte la
  dimension relationnelle des soins
• LAS accompagne la personne dans les activités de
  la vie quotidienne, contribue à son bien-être et
  à lui faire recouvrer, dans la mesure du
  possible, son autonomie

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DEFINITION METIER

• Travaillant le plus souvent dans une équipe
  pluriprofessionnelle, en milieu hospitalier ou
  extra-hospitalier, lAS participe dans la mesure
  de ses compétences et dans le cadre de sa
  formation aux soins infirmiers préventifs,
  curatifs ou palliatifs. Ces soins ont pour objet
  de promouvoir, protéger, maintenir et restaurer
  la santé de la personne dans le respect de ses
  droits et de sa dignité

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DEFINITION METIER

• Enoncé commun à tous les modules  dans le
  cadre du rôle propre de linfirmier, en
  collaboration avec lui et sous sa responsabilité,
  être capable de 
• ? LIDE confie à lAS des actes relevant de son
  rôle propre et CONSERVE la responsabilité des
  actes confiés
• ? LAS engage sa responsabilité personnelle
  morale et juridique
• Ne pas confondre avec Délégation

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LORGANISATION DE LA FORMATION
Formation par alternance Organisée en  unités
de formation  1 unité 1 module formation 1
compétence métier
8 UNITES de FORMATION 1435 Heures Sur la base de
35H/semaine Soit 41 semaines (10 mois)
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LORGANISATION DE LA FORMATION
Acquisition des savoirs
- Médecine - Chirurgie - Personnes âgées -
Psychiatrie - Extra Hospitalier - Optionnel
8 COMPETENCES METIER à développer en 6 stages
de 140 H 840 H 24 semaines
8 MODULES de Formation théorique à LIFAS 595
H 17 semaines
8 UNITES de FORMATION 1435 Heures
Ne respecte pas lordre chronologique
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LE CONTENU

• La formation doit conduire à lacquisition de
• Savoirs connaissances théoriques
• Savoir faire
• Savoir être
• Conformes au référentiel et à la définition
  métier

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LE CONTENU
Unité 1 Module 1 4 semaines (140h) Accompagnement dune personne dans les activités de la vie quotidienne Compétence 1 Accompagner une personne dans les actes de la vie quotidienne en tenant compte de ses besoins et de son degré dautonomie
Unité 2 Module 2 2 semaines (70h) Létat clinique dune personne Compétence 2 Apprécier létat clinique dune personne
Unité 3 Module 2 5 semaines (175h) Les soins Compétence 3 Réaliser des soins adaptés
Unité 4 Module 4 1 semaine (35h) Ergonomie Compétence 4 Utiliser les techniques préventives de manutention et les règles de sécurité pour linstallation et la mobilisation des personnes
Unité 5 Module 5 2 semaines (70 h) Relation communication Compétence 5 Établir une communication adaptée à la personne et son entourage
Unité 6 Module 6 1 semaine (35 h) Hygiène des locaux hospitaliers Compétence 6 Utiliser les techniques dentretien des locaux et du matériel spécifique aux établissements sanitaires, sociaux et médicaux-sociaux
Unité 7 Module 7 1 semaine (35 h) Transmission des informations Compétence 7 Rechercher, traiter et transmettre les informations pour assurer la continuité des soins
Unité 8 Module 8 1 semaine (35 h) Organisation du travail Compétence 8 Organiser son travail dans une équipe pluriprofessionnelle
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LE CONTENU

• Pas de listing des actes AS
• Actes précisés dans le référentiel de formation
  module/module
• Les AS peuvent réaliser tous les actes enseignés
  pendant leur formation et seulement ceux-là

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LE CONTENU

• Pour être autorisés à réaliser les nouveaux actes
  inclus dans le programme 2005 les AS formés avant
  cette date doivent bénéficier dune mise à jour
  réalisée par les  employeurs  (exemple
  surveillance de TA)

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VALIDATION DE LA FORMATION

• Valider tous les modules et toutes les
  compétences c.à.d.
• Obtenir la moyenne à chaque module  épreuves
  écrites, orales, MSP
• Obtenir la moyenne à chaque compétence  moyenne
  des notes des 8 stages
• En cas d'échec  possibilité de valider les
  modules manquants pendant 5 ans

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AUTRES MODES DE FORMATION

• Formation par VAE 
• Constitution d'un dossier personnalisé présenté
  devant un jury à la DRJSCS
• Possibilité de valider les modules non validés en
  cursus partiel
• Passerelles possibles  ambulancier, AMP,
  auxiliaire de vie....
• Validation des modules manquants en fonction de
  chaque passerelle
• Avec des modalités de stage spécifiques

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Evolution

• Le GERACFAS (Groupe dEtudes de Recherche et
  dAction pour la formation dAides-Soignants),
  association de réflexion pour lévolution de la
  formation et du métier AS invite les IFAS à
  réfléchir sur la possibilité dintroduire le
  raisonnement clinique réflexif dans la formation
  AS
• Réingénierie de la formation AS cours

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Une note dhumour !Pour éviter çà !
BON TRAVAIL DEQUIPE