TEMI TEOLOGICI NELLE INDICAZIONI NAZIONALI IRC

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TEMI TEOLOGICI NELLE INDICAZIONI NAZIONALI IRC
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LINEE PRINCIPALI

• Cultura religiosa
• Principi per la formazione globale della persona
• Il Patrimonio storico

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ASPETTI SPIRITUALI ED ETICI

• Lo stile di vita del Cristianesimo contribuisce
  alla formazione delle giovani generazioni

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I QUATTRO PILASTRI TEMATICI DEL CATECHISMO DELLA
CHIESA CATTOLICA

1. Credo (Catechesi)
2. Sacramenti (Liturgia)
3. Morale (Carità)
4. Religione (Dialogo con Cristo)

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Giovani e libertà nell'attuale contesto storico

• I giovani
• Vivono il proprio tempo come un continuo presente
  usa-e-getta, senza guardare a quanto di positivo
  può insegnare loro il passato, né prevedere
  ragionevoli progetti per il futuro.
• Per loro, libertà vuol dire svincolarsi da ogni
  limite imposto dagli adulti, fare ciò che si
  vuole senza porsi dubbi concepisce l'esser
  libero come una sorta di onnipotenza.
• In realtà, dietro a questi atteggiamenti di
  contestazione, si nascondono certe forme di
  omologazione, che rappresentando degli
  pseudo-valori fini a sé stessi anziché rendere il
  giovane autonomo, creano dipendenza.

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Evoluzione dell'idea di libertà nel pensiero
moderno

• La filosofia dal XVII secolo in poi, ha posto al
  centro delle sue riflessioni l'autonomia e la
  libertà dell'uomo.
• Da questo processo sono scaturite le grandi
  rivoluzioni contro l'assolutismo in Inghilterra,
  Francia, America, e la stessa rivoluzione
  industriale è stata anche frutto della nuova
  mentalità.
• Tuttavia, ciò porta con sé i germi di una
  degenerazione individualista che attraverso vari
  passaggi approda al nichilismo e al relativismo
  nel pensiero post-moderno.

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Dal moderno al post-moderno

• La religione cattolica come religione che educa
  alla vera libertà
• Assenza di contrasti sostanziali tra cultura
  laica e cultura cristiana
• Il concetto di libertà laicista e le sue
  degenerazioni hanno prodotto distanza fra Chiesa
  e popolo
• Recuperare il senso autentico della libertà
  attraverso l'insegnamento della religione

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La libertà nell'Antico Testamento e nei Vangeli

• La Storia della Salvezza può essere vista come un
  percorso di progressiva liberazione che conduce
  l'umanità ad abbandonare idolatrie e false
  credenze e culmina in Cristo, Via, Verità e Vita,
  Principio e Fine di ogni cosa.
• Due punti fondamentali
• Nell' AT, il popolo d'Israele segue un cammino di
  liberazione dai molti dèi attraverso la fede nel
  Dio Unico.
• Con l'Incarnazione, morte e Risurrezione di Gesù,
  non è solo il popolo d'Israele a salvarsi, ma il
  mondo intero, che l'Emmanuele libera dalla
  schiavitù del peccato e della morte.

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IRC e libertà

• La sfida educativa dell'IRC è rappresentata
  dall'insegnare un concetto di libertà riletto e
  vissuto alla luce dei principi cristiani, in modo
  da fornire gli spunti adeguati perchè il giovane
  si possa orientare grazie alla propria base
  etica, in un mondo dove esistono molte idolatrie,
  che possono facilmente rendere dipendenti da
  esse, anziché liberi e autenticamente
  consapevoli.

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Nei licei

• Consapevolezza e capacità di scelta orientando
  le proprie azioni su parametri etici e sul
  confronto con la morale cristiana. Abilità nel
  saper cogliere i segni della religione cristiana
  e il rapporto e significato nella scienza,
  nell'arte, e in tutte le manifestazioni del
  pensiero. Anche nella prospettiva della scelta
  universitaria, questo tipo di formazione può
  favorire una scelta libera da condizionamenti, se
  lo studente si indirizzi verso un corso di studi
  non solo in relazione all'interesse per le
  materie o alla possibile soddisfazione economica,
  ma coerentemente con le proprie capacità e
  aspirazioni.

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Negli istituti tecnici

• Comprendere la centralità della persona e della
  sua libertà che sia l'economia che la
  tecnologia, se prive di orientamenti morali
  possono essere strumenti al servizio del male ma
  se concepite come mezzi, non fini, diventano
  invece una preziosa risorsa che liberano l'uomo
  dall'arretratezza materiale, ma non da le molte
  forme di idolatria del mondo contemporaneo.

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Negli istituti professionali(area servizi,
industria e artigianato)

• Vivere il lavoro come mezzo e non come fine, cioè
  vivere di lavoro ma non per esso anzi, si può
  arricchire la propria vita professionale di
  contenuti spirituali ed etici, che orientino
  scelte libere e consapevoli.

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Negli altri istituti tecnici

• Vivere la propria scelta professionale alla luce
  del Vangelo, ed educare alla libertà e rispetto
  reciproco.