Sciences

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Enseignement de détermination en seconde
Sciences Technologies
Expérimenter pour promouvoir et valoriser
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Les établissements engagés
N RNE NOM VILLE ST ST
N RNE NOM VILLE Groupes Elèves
078 1819 D LPo Emilie de Breteuil MONTIGNY-LE-BX 6 102
078 2549 X LPo Bascan RAMBOUILLET 9 160
091 0620 E LPo Robert Doisneau CORBEIL-ESSONNES 4 44
091 0676 R LPo Clément Ader ATHIS-MONS 5 74
091 0727 W LPo Parc de Vilgénis MASSY 5 76
091 0975 R LPo J.P. Timbaud BRETIGNY-SUR-ORGE 2 18
091 1492 C LPo de l'Essouriau LES ULIS 1 12
091 1828 T LPo Georges Brassens COURCOURONNES (EVRY) 1 15
091 1946 W LPo Léonard de Vinci SAINT-MICHEL-SUR-ORGE 1 15
091 1961 M LPo Edmond Michelet ARPAJON  
091 1985 N LPo Alfred Kastler DOURDAN 1 15
092 0799 U LGT Richelieu RUEIL-MALMAISON 11 191
092 1156 G LGT Galilée GENNEVILLIERS 4 58
092 1230 M LPo Léonard de Vinci LEVALLOIS-PERRET 7 107
092 2397 F LPo Eugène Ionesco ISSY LES MOULINEAUX 2 30
095 0641 F LPo Jean Jaurès ARGENTEUIL 2 29
095 0644 J LPo Gustave Monod ENGHIEN-LES-BAINS 5 71
095 1104 J LPo Jean Perrin SAINT-OUEN-L'AUMONE 18 136
095 1756 T LPo Jules Verne CERGY-LE-HAUT 8 106
095 1763 A LPo Louis Jouvet TAVERNY 5 71
Total Total Total 97 1330
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Les Objectifs
Promouvoir et valoriser des formations et des
carrières du domaine scientifique et
technologique.
Cet enseignement en classe de seconde de
détermination vise à
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Approche pédagogique de supports technologiques
A quoi ça sert ? (Questions sociétales) pour
replacer les études dans le contexte humain,
physique, technique économique et environnemental
dans lequel toute création trouve sa
justification.
Comment ça marche ? (Principes scientifiques)
pour expliciter les principes et les lois
scientifiques qui régissent le fonctionnement des
objets ainsi que les procédés technologiques mis
en œuvre.
Comment cest fait ? (Solutions
technologiques) en réponse à cette question,
on abordera notamment lanalyse des solutions
constructives caractéristiques des objets
étudiés.
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La technologie une réponse à des questions
sociétales
Comment ?
Aménager son cadre de vie et son
confort  Faciliter les déplacements  Accéder à
linformation Accéder à lénergie  Préserver la
santé Salimenter
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Les stratégies pédagogiques
Cet enseignement privilégie la méthode inductive
au travers de
La démarche dinvestigation avec des
expérimentations (analyse de lexistant).
La démarche de résolution de problèmes techniques
avec des expérimentations (conception partielle).

• Les différentes voies d'investigation
• L'activité de recherche peut être une
• Activité d'observation très utilisée en
  biologie, en astronomie ou en technologie dans
  des phases ou les paramètres sont figés
• Activité expérimentale très utilisée en
  physique ou en technologie, elle permet en
  changeant les paramètres réputés influents, de
  mesurer les effets escomptés
• Activité de recherche documentaire adaptée à
  toutes les disciplines
• Activité de modélisation cela consiste à
  remplacer le réel trop complexe par un schéma,
  une maquette, un organigramme pour répondre au
  problème posé. Le modèle a toujours des limites.

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Lactivité dexpérimentation
Les stratégies pédagogiques
OBSERVER
SIMULER
ANALYSER
Expérimentations en S T
COMPARER
MODÉLISER
TESTER, MESURER
REPRÉSENTER
REGLER
MONTER, DÉMONTER
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Le programme spécifique ST
5 compétences à développer C1. Décrire
identifier C2. Analyser Concevoir C3.
Représenter Communiquer C4. Repérer des
solutions technologiques et des principes
scientifiques associés C5. Simuler mesurer -
vérifier - prédire un comportement.
Ces compétences sont définies en Capacités -
Connaissances - Attitudes
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Le programme spécifique ST
C2 Analyser - Concevoir C2 Analyser - Concevoir C2 Analyser - Concevoir
Capacités Connaissances Attitudes
Agencer des constituants dun système technique pour assurer les fonctions quil doit remplir Démarche de conception technologique Sintégrer dans une équipe de projet, contribuer à la réalisation du projet.
C4 Repérer solutions technologiques et principes scientifiques C4 Repérer solutions technologiques et principes scientifiques C4 Repérer solutions technologiques et principes scientifiques
Capacités Connaissances Attitudes
Identifier un principe physique mis en jeu dans une solution technologique Transformation dune énergie Mettre en œuvre avec rigueur des démarches scientifiques
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Scénario pédagogique ST
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Organisation
Scénario pédagogique
Chaque enjeu peut ouvrir plusieurs études de cas
Chaque étude de cas peut générer plusieurs
scénarios
Chaque scénario fait appel à un support didactique
Plusieurs scénarios peuvent faire appel au même
support
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Organisation des travaux 09-10
Prochaine réunion des 20 lycées en
expérimentations le lundi 23 novembre de 9h à
16h au lycée Bascan de Rambouillet Seront
convoqués 2 professeurs de chaque lycée en
expérimentation ST Les professeurs présenteront
à laide dun diaporama, un de leurs scénarios
pédagogiques établi à partir dun support
ciblé. Durée de la présentation 10 mn maximun
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Merci de votre attention