Desarrollando empat

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Desarrollando empatía con los/las estudiantes y
la importancia de referir adecuadamente los casos
de rezago académico y situaciones psicosociales

• Prof. Jeannette Sánchez Figueroa
• Trabajadora Social UPR-Humacao
• 10 de mayo de 2007

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EMPATÍA EN EL ÁMBITO ESCOLAR

• La capacidad de un maestro para ponerse en el
  lugar de un estudiante, de captar sus
  sentimientos, de comprender sus reacciones y de
  contemplar el mundo desde la perspectiva del
  estudiante. Ezequiel Ander-Egg (Adaptación)
  

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LA COMPRENSIÓN EMPÁTICA

• Consiste en en la capacidad del maestro en
  participar en la realidad del estudiante
  comprendiendo las conductas del estudiante, sus
  motivaciones profundas y perspectivas vitales.
  Esto permite, a su vez, penetrar en los
  sentimientos, ideas y perspectivas del estudiante
  y, por lo tanto, comprender al estudiante en lo
  que éste es y comunica. Ezequiel
  Ander-Egg (Adaptación)

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Establecer empatía con los estudiantes

• Recibe al estudiante con una sonrisa por la
  mañana o en la tarde aunque lleve varios dias
  sin asistir al salón
• Muéstrale que te interesas por el/ella
• Pregúntale cómo estás? de manera individual
• Identifica el no verbal de tus estudiantes
• Conoce los gustos e intereses del estudiante para
  que le hables de esos temas
• Muéstrale que puede confiar en ti... Sé
  confidencial y explicale en qué casos debes
  romper esa confidencialidad.

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CONFIDENCIALIDAD

• Pensamientos suicidas
• Pensamientos homicidas
• Maltrato de menores
• Abuso sexual

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Establecer empatía con los estudiantes

• Espera al momento propicio para hablar con el
  estudiante
• Estar pendientes de que no hayan interrupciones
  (Esperar al final de la clase)
• Nunca hablar frente a compañeros del estudiante
• Estar dispuesto a ayudar

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Establecer empatía con los estudiantes

• Establecer una buena comunicación con los padres
  o custodios del estudiante
• Solicitar el nombre y núm. de télefono del
  trabajo y/o la casa de ambos padres.
• Identificar el status de los padres (casados,
  separados o divorciados)
• Dirección física y/o postal
• Citar a los padres por lo menos dos veces al
  semestre para informarles del progreso de sus
  hijos...(septiembre, noviembre, febrero, abril)

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Referir a los estudiantes para recibir ayuda
profesional

• Rezago académico
• Si baja repentinamente las notas
• Si se muestra soñoliento en horas de clase
• Si el estudiante se muestra triste, lloroso, muy
  ansioso, demasiado distraído, desanimado o falta
  muy frecuentemente a clase, etc
• Desorganización y falta de habitos de estudios

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Referir a los estudiantes para recibir ayuda
profesional

• Si observa evidencia de maltrato físico,
  emocional o negligencia
• Si el estudiante le expresa que los padres están
  en proceso de divorcio
• Si en la familia del estudiante han sufrido una
  pérdida reciente ya sea por muerte, enfermedad
  terminal, separación, cárcel.
• Si el estudiante no está hablando coherentemente,
  o se le hace difícil entenderlo

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Referir a los estudiantes para recibir ayuda
profesional

• Estudiantes que se observan hiperactivos
• Estudiantes con impedimentos, estudiantes
  diagnosticados con déficit de atención, autismo,
  condiciones mentales u otras condiciones y que
  estén teniendo dificultades para realizar
  apropiadamente las tareas escolares,
  asignaciones, proyectos etc

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A quién podemos referir

• Trabajador(a) Social
• Consejero(a) Profesional
• Psicólogo(a)
• Maestros(as) de Educación Especial
• Psiquiatra
• Terapia Ocupacional
• Terapistas del Habla

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Lo que debemos evitar

• Hablar del problema del estudiante frente a sus
  compañeros
• Leer las calificaciones de los estudiantes en voz
  alta
• Poner sobrenombres a los estudiantes
• Comentar situaciones confidenciales del
  estudiante o su familia
• Quedarse callado ante situaciones de maltrato o
  abuso sexual para no implicarse

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Lo que debemos evitar

• Mofarse del estudiante o hacer comentarios
  despectivos
• Entregarle las cartas de citas o informe de
  calificaciones al estudiante para que se las
  lleve a los padres
• Ocultarle a los padres cambios que han notado en
  el estudiante en el salón de clases

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EJERCICIO PRÁCTICO

• Vamos a dividirnos en 3 grupos para dramatizar
• tres situaciones.
• Tarea
• Identificar una conducta o situación de un
  estudiante
• Discutir en el grupo las características de la
  situación a representar
• Asignar papeles a los integrantes del grupo
• Discutir cómo van a resolver la situación.
• Presentar la situación ante el pleno del grupo.