D

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Démarche éducative auprès dun patient

• Méthodologie

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Objectifs

• Citer dans lordre les étapes de la méthodologie
  de la démarche éducative
• Expliquer lintérêt de chaque étape de la
  démarche éducative

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Plan du cours

• Définition et généralités
• Les différentes étapes de la démarche éducative
• Recueil des informations
• Analyse et synthèse des données
• Détermination de lobjectif global de la démarche
• Choix des moyens éducatifs utilisables
• Mise en œuvre
• Évaluation
• Conclusion
• Les éléments qui influencent lapprentissage

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Définition et généralités

• Définition
• Action de former, dinstruire quelquun
• Manière de comprendre, de dispenser , de mettre
  en œuvre cette formation
• Ensemble des connaissances intellectuelles, des
  acquisitions morales de quelquun
• Connaissances des bons usages dune société
• Savoir-vivre

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Définition et généralités

• Qui est concerné ?
• Le patient
• Léquipe
• Médecin
• IDE AS
• Diétécienne
• Kinésithérapeute
• La famille

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Définition et généralités

• Les domaines de léducation
• Santé publique
• Prévention
• Éducation pour la santé
• Soins curatifs
• Traitements
• Adaptation à la maladie, au handicap
• Soins de réhabilitation
• Après une intervention chirurgicale
• Après linterruption de certaines fonctions

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Définition et généralités

• Le rôle éducatif de lIDE
• Décrets
• relatifs à la formation
• relatifs à la profession
• La démarche éducative sinscrit dans un projet de
  soins concernant un patient

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Définition et généralités
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Définition et généralités
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Définition et généralités
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Définition et généralités
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Les différentes étapes de la démarche éducative

• Recueil dinformations pour évaluer
• Le temps on dispose
• Les capacités de compréhension et de
  communication du patient
• Les motivations du patient à apprendre
• Les priorités et les attentes définies par le
  patient
• Les pré-requis ce que le patient doit connaître
  ou acquérir avant même daborder le thème de la
  démarche éducative
• Lensemble des éléments matériels financiers,
  familiaux, sociaux qui permettront ou ne
  permettront pas les modifications souhaitées

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Les différentes étapes de la démarche éducative

• Analyse et synthèse des données pour déterminer
• Les limites
• Les ressources possibles
• Les changements souhaités
• cest à dire les objectifs à atteindre en terme
  de
• Savoir
• Savoir faire
• Savoir être
• La stratégie à adopter

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Les différentes étapes de la démarche éducative

• Détermination de lobjectif global de la démarche
  éducative
• Le patient sera capable de
• À court, moyen et long terme
• Délai, échéance
• Décomposer en sous objectifs
• planifiables dans le temps
• hiérarchisés selon leur degré de difficulté
• Déterminer des critères dévaluation

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Les différentes étapes de la démarche éducative

• Choix des moyens éducatifs utilisables
• Lecture dune brochure
• Conférence
• Dessins, bandes dessinées
• Questionnaires
• Entretiens
• Moyens audiovisuels
• Démonstration
• Exercices pratiques
• Travail en groupe

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Les différentes étapes de la démarche éducative

• Mise en œuvre
• Situer létape du jour par rapport au projet
  déducation
• Planifier son déroulement dans le temps
• Selon le type daction entreprise
• Rassembler le matériel nécessaire
• Organiser lespace et le plan de travail
• Mettre en évidence et respecter le plan
• Présenter les différentes étapes du soin
• Apporter les connaissances théoriques ou
  pratiques appropriées
• Expliquer clairement au fur et à mesure
• Renforcer les idées essentielles
• Utiliser efficacement les aides pédagogiques
• Sassurer que ce qui est dit et ou démontré est
  compris

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Les différentes étapes de la démarche éducative

• Évaluation
• Chacune des actions conduites selon
• Comportement du patient
• Progrès, difficultés, acquisitions
• Déroulement, organisation
• Rôle de lIDE (facilitant ou non)
• Les résultats obtenus et leur écart avec ceux
  attendus
• Les moyens utilisés (appropriés ou non)
• Le niveau de motivation du patient

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Conclusion
Exemples déléments influençant lapprentissage Exemples déléments influençant lapprentissage
Patient Soignant
Motivation Motivation
Acceptation de la situation Formation, savoir, expérience
Éducation, savoir, expérience Maîtrise du rôle de soignant
Attitude de lentourage Consensus de léquipe
Nature des changements à assumer Exemples
Anxiété, espoir Éthique, respect des droits de lhomme
Âge, état de santé, fatigue Conception des soins infirmiers
Valeurs concernant la santé, la maladie, lhomme, ses droits Valeurs concernant la santé, la maladie
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Conclusion

• Être toujours conscients des éléments qui
  influencent lapprentissage
• En rapport direct avec le comportement de lIDE
• Lapprentissage se déroule dans un rapport de
  communication nécessitant de développer des
  qualités professionnelles
• Réceptivité, écoute, attention
• Discernement, tolérance, distanciation, maîtrise
  de soi
• Valorisation, stimulation
• Se rappeler que ce qui a bien marché pour lun ne
  marche pas forcément pour lautre