Introduction

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Introduction à la recherche de
linterprétation

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1ère séance Théorie de base
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1.1. Définition de linterprétation

• Edmond Cary  La traduction est une opération qui
  cherche à établir des équivalences entre deux
  textes exprimés en des langues différentes, ces
  équivalences étant toujours et nécessairement
  fonction de la nature des deux textes, de leur
  destination, des rapports existant entre la
  culture des deux peuples, leur climat moral,
  intellectuel, affectif, fonction de toutes les
  contingences propres à lépoque et au lieu de
  départ et darrivée.

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• - Marianne Lederer  Linterprétation a pour
  mission de transmettre le vouloir dire dun
  interlocuteur à un autre. Comme on ne peut
  traduire directement de langue à langue,
  linterprétation dispose donc dun processus
  consistant à comprendre le texte original, à
  déverbaliser sa forme linguistique et à exprimer
  dans une autre langue les idées comprises et les
  sentiments ressentis.

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1.2. Niveaux de la traduction

• Traduction de langue
• Traduction de parole hors du contexte
• Traduction de texte ou de discours

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1.3. Définition du discours

• Un discours est considéré comme une
  représentation
• sémantique une intégration significative
  (Halliday,1985),
• qui peut se caractériser des façons
  suivantes (Caron,1989)
• - le discours comporte dans sa totalité une
  organisation   il est constitué dun ensemble
  déléments hiérarchisés et ordonnés (plus ou
  moins strictement)  on peut en dégager le plan,
  en faire un résumé, lui donner un titre, etc. 
• en tant que processus se déroulant dans le temps,
  le discours comporte une cohésion   chaque
  énoncé nouveau comporte certaines relations avec
  ceux qui le précèdent et ceux qui le suivent,
  permettant son intégration dans une progression
  continue. 

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• enfin, en tant quactivité, un discours est
  orienté   il vise à réaliser un certain but, à
  exercer une certaine action sur lauditeur. En un
  mot, la finalité du discours est de créer une
  certaine situation discursive où les relations
  entre énonciations et référents sont conformes à
  lintention visée .
• oralisé, le discours peut être doté de tous les
  traits oraux tels que la rapidité de lémission
  énonciative , le flou et le relâchement des
  informations et limprovisation langagière.

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1.4. Genres dinterprétation professionnelle

• Interprétation de liaison (dentretien)
• Interprétation consécutive
• Interprétation simultanée

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2ème séance Evolution de la recherche sur
linterprétation
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2 .1. Types dauteurs des publications sur
linterprétation

• Interprètes-chercheurs
• Etudiants-chercheurs
• Enseignants-chercheurs
• Praticiens-enseignants-chercheurs
• Chercheurs extérieurs

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2.2. Types de textes et démarches de recherches

• Textes introductifs
• Textes factuels professionnels
• Textes anecdotiques
• Textes historiques
• Textes de réflexion
• Textes normatifs
• Textes théoriques
• Textes relevant de la recherche empirique 
  textes observationnels, textes expérimentaux

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2.3 Travaux avant les années 60 

• A létranger  travaux expérimentaux réalisés par
  des chercheurs scientifiques
• En Chine  Textes anecdotiques

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2.4. Travaux dans les années 70 et 80  période
des praticiens-enseignants

• Au niveau mondial 
• Recherches menées par des praticiens-enseignants
• Travaux de type réflexif ou théorique
• Thèmes de recherche  formation, modèles de
  linterprétation, questions linguistiques(problème
  s de connaissance des langues, perfectionnement
  linguistique, bilinguisme, etc.) chez
  linterprète, comparaison entre la traduction et
  linterprétation, qualité du travail, problème de
  santé et de stress chez linterprète de
  conférence, questions psycho-sociologiques,
  histoire de linterprétation, etc.

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• Au niveau de la Chine 
• Travaux de type réflexif et normatif
• Thèmes de recherche  enseignement, expériences
  de la pratique, comportement de
  lintercommunication, questions linguistiques,
  comparaison entre la traduction et
  linterprétation, etc.

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2.5. Travaux depuis les années 90  période des
recherches théoriques empiriques et
interdisciplinaires

• Thèmes principaux 
• Nature de linterprétation  traits
  caractéristiques, différences entre traduction et
  interprétation...
• Fonction de linterprète
• Processus mental de linterprétation
• Modèles de linterprétation  modèles
  descriptifs et modèles explicatifs
• Evaluation de la qualité et de leffet de
  linterprétation, etc.
• La recherche sur linterprétation se diversifie
  et pénètre dans presque tous les domaines de
  cette activité.

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3ème séance Présentation des références
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Linterprète dans les conférences
internationalesD. Seleskovitch, 1968

• 1er livre de D.S
• Idées initiatives de la théorie du sens
• Compréhension
• Connaissances
• - connaissances thématiques
• - connaissances linguistiques

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• Expression
• - dissociation langue / pensée
• - créativité de lacte
• - intention communicative
• - présence correcte
• - style
• - éloguence

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2. Interpréter pour traduireD. Seleskovitch et
M. Lederer, 3ème édition, 1993

• 1. Nature de la traduction __ idées élémentaires
  de la théorie du sens
• Transcodage ou réexpression
• Implicite et explicite
• Interprétation dun discours et traduction dune
  langue
• Niveaux de traduction

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• Enseignement de linterprétation
• Principes et méthodes
• Pédagogie de linterprétation
• - consécutive
• - simultanée
• Préparation dun sujet technique

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• Relations étroites entre la traduction et le
  langage
• Pour observer le langage
• Pour observer les opérations des mécanismes du
  langage, ex
• - anticipation dans la compréhension
• - compréhension dune pensée à travers son
  expression

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3. Pédagogie raisonnée de linterprétation D.
Seleskovitch et M. Lederer, 3ème édition, 1989

• Conditions préparées pour la formation
• Traiter une information
• Processus de linterprétation 3 étapes

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• Interprétation consécutive
• Prise de notes
• Progession pédagogique
• Interprétation simultanée
• Principes et méthodes
• Progression méthodologique
• Interprétation en relais

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• Evaluation
• Examen dentrée
• Evaluation dans la formation
• Evaluation en fin de formation
• Contribution de linterprétation à la science du
  langage

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4. La traduction aujourdhuiM. Lederer, 1994

• Aspects théoriques
• Notes essentielles de la théorie
• - niveaux de la traduction
• - définition de linterprétation
• - équivalences et correspondances
• - arguments basés sur les théories
  interdisciplinaires

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• Pratiques de la traduction
• Analyse des problèmes pratiques
• Enseignement de la traduction et celui des
  langues
• Traduction en langue étrangère
• Traduction humaine et traduction automatique

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5. Regards sur la recherche en interprétation de
conférenceD. Gile, 1995

• Aperçu sur la recherche
• Définitions nécessaires
• - interprétation de conférence
• - types des auteurs
• - types des textes
• Histoire de la recherche
• Tendances récentes de la recherche

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• Modèles dEfforts de linterprétation
• Modèle de linterprétation consécutive
• Modèle de linterprétation simultanée
• Stratégies et tactiques de linterprète
• Fidélité
• Préparation
• Tactiques en ligne

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• Qualité en interprétation
• Recherche sur la formation
• Connaissances linguistiques dans linterprétation
• Perspectives et stratégies de la recherche en
  interprétation

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