UNIVERSIDAD INTERAMERICANADE PUERTO RICO Recinto de Guayama M

1
UNIVERSIDAD INTERAMERICANADE PUERTO RICORecinto
de GuayamaMódulo IVIntroducción al género
ensayoEspañol 1101

• Dr. Edgardo Jusino Campos
• Catedrático de Español
• Departamento de Humanidades

Comienzo
2
Propósito
Este módulo se propone ampliar las actividades
de enseñanza y aprendizaje básicos de
_____________ incluidos en el Proyecto Título V
Cooperativo Fortaleciendo los logros académicos
por medio de un consorcio para incorporar
tecnología en el currículo básico. El proyecto
está integrado por la Pontificia Universidad
Católica de Puerto Rico en Ponce desde donde se
dirige y sus recintos de Arecibo, Mayagüez y
Guayama la Escuela de Artes Plásticas de Puerto
Rico y el Recinto de Guayama de la Universidad
Interamericana.
3

• Objetivo primordial Al finalizar este módulo, el
  estudiante podrá tener una idea clara de las
  características generales del género ensayo y el
  modo en que se redacta.

4

• PRE-PRUEBA
• Contesta el siguiente ejercicio a manera
  pre-prueba para saber cuánto conoces del
• género ensayo aún cuando no lo hayas estudiado.
  Se trata de un pareo coloca la letra
• a la izquierda del número.
• ___1. ensayo a. ajustarse exactamente a lo que
  es materia de reflexión
• ___2. introducción b. aviso insistente de lo que
  el lector debe recordar
• ___3. cuerpo c. niveles de acuerdo con nuestra
  preparación
• ___4. conclusión d. se escribe por un
  especialista en la materia
• ___5. argumentación e. enterar claramente al
  lector de nuestra forma de pensar
• ___6. exposición f. número de párrafos entre la
  introducción y la conclusión
• ___7. punto de vista g. que esté completo
• ___8. gradaciones h. nuestras opiniones acerca de
  un tema
• ___9. estructura i. creador del ensayo moderno
• ___10. selectivo j. intento para poner en la
  mente unas nuevas ideas
• ___11. científico k. puede escribirlo una persona
  común y corriente
• ___12. familiar l. las tres partes del ensayo
• ___13. totalidad m. procedimiento mediante el
  cual se defienden ideas

5
Evaluación de Pre-Prueba
6

• Introducción
• Esta unidad te presenta unos conceptos
  generales acerca del género ensayo. Aprenderás
  una serie de definiciones necesarias para
  entender un ensayo y para poder redactar uno por
  iniciativa propia. Todos los conceptos están
  presentados de un modo muy sencillo y los puedes
  aprender al ritmo que tu establezcas.

7

• Actividad número 2
• Examina con detenimiento la siguiente
  información
• Se señala a Miguel de Montaigne (1533-1592) como
  el creador del ensayo moderno. En el siglo XVI,
  Montaigne comenzó a escribir anotaciones muy
  breves con la idea de desarrollarlas ampliamente
  más adelante y decidió llamar a estos escritos
  ensayos.

8

• Sin embargo, muy pronto Montaigne se dio cuenta
  de que tales anotaciones tenían un carácter
  autosuficiente. Muchos de estos trabajos
  permanecieron como originalmente él los había
  escrito y nunca perdieron su valor filosófico.

9

• Las definiciones tradicionales apuntan a que un
  ensayo es un escrito generalmente breve, en
  prosa, cuyo fin es discutir o disertar en torno a
  un solo tema, de una manera muy personal, pero
  sin el interés de agotarlo.

10

• El ensayo se distingue del cuento porque
  maneja ideas, directa y exclusivamente. No cuenta
  una historia, no tiene personajes, no se vale de
  un lenguaje figurado que pueda evitar una posible
  interpretación incorrecta de esas ideas ni y es
  anecdótico. Tampoco debe utilizarse para narrar
  experiencias personales, sino para plantear y
  discutir ideas.

11

• Como probablemente sea el menos artístico de los
  géneros literarios, se le puede llamar ciencia
  más que arte. Su carácter científico radica en
  que sus opiniones están basadas en una
  observación seria o en una investigación previa a
  emitir esas opiniones. Ningún ensayista puede
  darse el lujo de sustentar opiniones que no sean
  serias y bien pensadas, porque de ellas partirá
  la imagen que tendremos de su autor.

12

• El ensayo se origina en ideas o suposiciones que
  su autor cree ciertas, de las cuales él está
  convencido y tiene interés en convencer a los
  demás, mientras que el cuento puede tener una
  buena dosis de imaginación y las ideas fluyen de
  un modo indirecto. Quiere decir, que un cuento
  nos obliga a interpretar y a inferir ideas,
  mientras un ensayo nos las dice claramente, sin
  incurrir en el riesgo de que entendamos
  incorrectamente las opiniones del autor.

13

• Todos podemos escribir un ensayo porque
  estamos en condiciones de ofrecer nuestras
  opiniones, o sea, nuestro punto de vista acerca
  de un tema. Tenemos temas preferidos y todos
  somos capaces de ejercer un juicio propio sobre
  esos temas. De modo que el punto de vista desde
  el cual se aborda el tema suele ser muy personal,
  a tono con nuestros intereses y nuestros gustos.
  Ese punto de vista es la postura desde la cual el
  autor de un ensayo nos dice cuáles son sus
  gustos, qué él favorece y qué rechaza.

14

• Por lo general, un ensayo puede ser familiar
  o científico. Un ensayo familiar sería aquel que
  escribe cualquier persona (común y corriente),
  sin una preparación académica o científica sobre
  alguna materia, y que, sin embargo, considera
  apropiado y valioso emitir una opinión sobre un
  tema.

15

• Ahora, un ensayo científico es aquel que escribe
  una persona especializada en la materia que
  trata, porque está capacitada para manejar el
  tema o las ideas, ya que es conocedor en esa
  materia o está adiestrado en ella.

16

• Podría ser que dos personas abordaran el mismo
  tema en un ensayo, de forma muy diferente a tono
  con su preparación académica y sus intereses. Por
  ejemplo, una dama que es ama de casa podría
  emitir una opinión (familiar) en torno a los
  nuevos automóviles que se fabrican desde el punto
  de vista de la comodidad, el espacio, el color y
  otros detalles relacionados con sus gustos, pero
  un ingeniero automovilístico debe escribir un
  ensayo (científico) que demuestre su nivel de
  entendimiento en torno a la ingeniería
  automotriz.

17

• Un estudiante de historia puede emitir una
  opinión familiar sobre un hecho histórico, pero
  un profesor de historia debe enjuiciar
  científicamente ese hecho histórico. Una persona
  que va al teatro a entretenerse opina sobre sus
  gustos, pero un crítico de teatro basará sus
  opiniones en la excelencia de todos los aspectos
  de la obra.

18

• Véase entonces, que un ensayo puede tener
  gradaciones o niveles a tono con nuestra
  preparación. Claro está, un lector exigente
  pedirá que el tema se maneje a la mayor altura
  posible de modo que él aprenda más y que los
  conocimientos recibidos sean estrictamente
  depurados, y si es posible, se originen en
  pruebas fehacientes.

19

• Para lograr que un ensayo adquiera totalidad (que
  esté completo en todas sus partes) es bueno
  seguir cierta estructura. Ya sabemos que se le
  llama estructura a las tres partes del ensayo.
  Un cuento lograba su estructura si tenía
  principio, medio y fin. Pero para lograr esto
  mismo, es necesario que el ensayo tenga
  introducción, cuerpo y conclusión.

20

• La introducción se refiere a la parte inicial que
  contesta básicamente a una pregunta De qué
  trata este ensayo? El autor puede contestar esta
  pregunta de una forma directa, es decir,
  comenzando Este trabajo (ensayo, escrito,
  disertación) trata de... O contestar de forma
  indirecta Durante el siglo XVIII, los
  emigrantes que vinieron a Puerto Rico...

21

• Normalmente, la introducción se encuentra en el
  primer párrafo, ya que no es adecuado comenzar a
  hablar espontáneamente y en todas direcciones,
  sin avisarle al lector de qué le vamos a hablar.
  El ensayo tiene que ver mucho con el orden, el
  tiempo y la paciencia del lector. Un ensayo bien
  estructurado facilita su comprensión.

22

• El cuerpo se refiere al número de párrafos que
  hay en medio de la introducción y la conclusión
  es decir, desde el segundo hasta el penúltimo. La
  extensión del cuerpo depende de la totalidad que
  el autor quiera conseguir, ya que únicamente,
  quien escribe, sabe cómo debe extender o limitar
  su tema.

23

• Quiere decir que los ensayos deben ser selectivos
  y ajustarse exactamente a lo que es materia de
  reflexión, sin desviarse por senderos inútiles
  que nada tengan que ver con el asunto tratado. El
  cuerpo lo constituyen los distintos ángulos desde
  los cuales el escritor ve el mismo asunto. Cada
  ángulo debe ir en cada párrafo para que el cuerpo
  quede debidamente dividido en diferentes párrafos
  y así se alcance la totalidad deseada.

24

• El cuerpo del ensayo estaría terminado si la
  persona que redacta entiende que ya no tiene nada
  que añadirle o que quitarle a su razonamiento a
  menos que se trate de escribir un trabajo
  asignado a cierta cantidad de páginas.

25

• Por lo tanto, el cuerpo es la parte más
  importante porque contiene el razonamiento y las
  opiniones del autor. Aquí se aprovecha para
  discutir, ampliar, ejemplificar y en general para
  convencer al lector de que piense como piensa el
  autor.

26

• El detalle de convencer es muy importante porque
  un ensayo es siempre un intento para poner en la
  mente del lector unas nuevas ideas sobre un tema
  o modificar sustancialmente las que tiene.

27

• Un ensayista astuto puede sospechar por
  anticipado cuáles son las objeciones que el
  lector tendrá a sus planteamientos y discutir
  esas objeciones antes de que ese lector se
  convierta en adversario.

28

• La conclusión es la parte final del ensayo y se
  limita a establecer de una manera categórica y
  clara, el resumen de creencias favorecidas por el
  autor, luego de haberlas seleccionado como las
  más importantes de su razonamiento.

29

• Estas ideas, suelen ser una repetición de lo que
  se ha dicho en el cuerpo, pero esta vez,
  extraídas aparte y muy brevemente con el
  propósito de que el lector las recuerde más que
  otras.

30

• Esas otras, en realidad fueron apoyo o
  ejemplificación, pero las ideas concluyentes son
  la médula del trabajo y la última impresión que
  el lector debe tener en su mente cuando finalice
  la lectura. La conclusión es un aviso insistente
  de aquello que el lector debe recordar.

31

• También un ensayo debe mantener un juego continuo
  entre la exposición y la argumentación. Se
  entiende por exposición enterar claramente al
  lector de nuestra forma de pensar. Quiere decir
  que en todo momento el ensayista debe lograr ser
  entendido. Debe asegurarse de que al hablar
  (escribir) el lector va captando aquello que
  desea transmitirle.

32

• Si una persona realiza una lectura y no está
  entendiendo lo que se le quiere plantear, debe
  ser porque la forma de comunicar no es clara o
  porque las condiciones circunstanciales del
  lector no son las mejores en ese momento. El
  autor viene obligado a que su escrito se mantenga
  siempre en un nivel comprensible.

33

• Emplear el rebuscamiento filosófico y la
  artificiosidad lingüística exagerada, es trabajar
  en contra de la exposición. De esa manera, el
  lector terminará rechazando el escrito y con un
  juicio adverso a nuestros extraños
  planteamientos.

34

• La argumentación es el procedimiento mediante el
  cual el autor defiende sus ideas ante el peligro
  de ser rechazadas ese peligro existe en todo
  momento, por lo tanto, la defensa tiene que ser
  sin cuartel. La argumentación (defensa) se vale
  de ejemplos, ampliaciones, detalles y todas las
  técnicas necesarias para hacernos creíbles y
  confiables ante la vista del lector. La
  argumentación debe estar respaldada por una
  sólida formación cultural, cuando el ensayo es
  científico o por unas profundas convicciones
  cuando el ensayo es familiar.

35

• El poder y la fuerza de nuestra argumentación
  decidirá el grado de convencimiento con el cual
  operan nuestras ideas en la mente del lector y
  en qué medida se le gane para que piense como
  nosotros. Por lo tanto, no podemos decirle lo
  primero que se nos ocurra, sino un razonamiento
  cuidadoso y pulido que le ayude a experimentar un
  verdadero crecimiento intelectual. Los ensayos
  siempre deben eliminar lo trivial, lo ordinario,
  lo que todo el mundo ha dicho y por que eso son
  fórmulas gastadas sin interés alguno siempre
  debe perseguirse la originalidad, lo novedoso, lo
  diferente, lo sorprendente, lo que el lector no
  esperaba que se le dijera y por lo tanto, le
  resulta impactante.

36

• POS-PRUEBA
• Contesta el siguiente ejercicio a manera
  pos-prueba para saber cuánto conoces del
• género ensayo aún cuando no lo hayas estudiado.
  Se trata de un pareo coloca la letra a la
  izquierda del número.
• ___1. ensayo a. ajustarse exactamente a lo que
  es materia de reflexión
• ___2. introducción b. aviso insistente de lo que
  el lector debe recordar
• ___3. cuerpo c. niveles de acuerdo con nuestra
  preparación
• ___4. conclusión d. se escribe por un
  especialista en la materia
• ___5. argumentación e. enterar claramente al
  lector de nuestra forma de pensar
• ___6. exposición f. número de párrafos entre la
  introducción y la conclusión
• ___7. punto de vista g. que esté completo
• ___8. gradaciones h. nuestras opiniones acerca de
  un tema
• ___9. estructura i. creador del ensayo moderno
• ___10. selectivo j. intento para poner en la
  mente unas nuevas ideas
• ___11. científico k. puede escribirlo una persona
  común y corriente
• ___12. familiar l. las tres partes del ensayo
• ___13. totalidad m. procedimiento mediante el
  cual se defienden ideas
• ___14. Montaigne n. contesta a la pregunta de
  qué trata el ensayo?
• ___15. convencer ñ. escrito breve, en prosa cuyo
  fin es discutir ideas

37

• Clave de la Pos-Prueba
• 1. ñ 6. e 11. d
• 2. n 7. h 12. k
• 3. f 8. c 13. g
• 4. b 9. l 14. i
• 5. m 10.a 15. j

38

• Clave de la Pre-Prueba
• 1. ñ 6. e 11. d
• 2. n 7. h 12. k
• 3. f 8. c 13. g
• 4. b 9. l 14. i
• 5. m 10.a 15. j
• Regresar (click)

39
Evaluación de Pos-Pueba