La Universidad Virtual del Tec de Monterrey

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La Universidad Virtual del Tec de Monterrey
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1. Misión 2005

• Estrategias
• La reingeniería del proceso de enseñanza
  aprendizaje.
• La investigación y extensión.
• La Universidad Virtual.
• La internacionalización.
• La mejora continua.
• El crecimiento del Instituto.

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Propósitos de la UV

• Apoyar la calidad de los programas de
  licenciatura presenciales de los Campus del Tec
  de Monterrey
• Llevar programas de posgrado a ciudades con
  escasa o nula oferta local
• Llevar educación a poblaciones remotas y de pocos
  recursos
• Apoyar la competitividad de gobiernos y empresas

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Modelo de enseñanza de la UV
Programas de educación continua
Cursos de licenciatura
Satélite
Maestrías en administración
Maestrías en ingeniería
Materiales impresos
Biblioteca digital
Internet
Maestrías en educación
Programas en línea
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Programas de la Universidad Virtual
UVE 957 sedes y 29,265 participantes por
año SAAM 3,898 participantes por año PAHD
13,824 participantes por año
I. Educación continua
Paquetes de licenciatura 6,813 alumnos/persona y
10,150 alumnos/materia
II. Licenciatura
III. Maestrías virtuales
Combinación SatéliteInternet 6,610
alumnos/persona y 11,056 alumnos/materia
IV. Tec.com
Maestría en Administración 130 alumnos Maestría
en Comercio Electrónico
Carreras por internet para jóvenes y adultos Lic.
en Informática Administrativa 150 alumnos
V. Esc. Siglo XXI
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Modelo educativo
Actitudes y valores
Conocimientos
Habilidades
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• Habilidades
• Autoaprendizaje
• Trabajo colaborativo
• Pensamiento crítico
• Resolución de problemas
• Toma de decisiones
• Visión internacional
• Comunicación
• Uso de la tecnología

Conocimientos

• Actitudes y
• valores
• Honestidad
• Responsabilidad
• Compromiso
• Emprendedor
• Cultura de trabajo
• Espíritu de superación personal

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Modelo de aprendizaje
II. Aprendizaje colaborativo
I. Autoestudio
III. Instrucción y tutoreo
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I. Autoestudio
Profesor
Simulaciones
Bases de datos
Biblioteca digital
Internet
Servicios de información
Internet
Profesores e investigadores
Problem Based Learning (PBL)
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II. Aprendizaje colaborativo
Quito
Panamá
Internet
Monterrey
Bogotá
Se crean redes de aprendizaje
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III. Instrucción y tutoreo
Profesor del Curso
1/50 alumnos
Profesores tutores
Profesores tutores
Profesores tutores
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Procesos
I. Producción
II. Distribución
III.Comercialización
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I. Producción
Celda flexible de producción
Fábrica del conocimiento
Diseñador Web (htmldiseño)
Asistente
Diseñador Instruccional (PBL)
Asistente
Profesor del curso
Programador (perfil ingenieril)
Editor
Productor de video
Tutor asesor
80 celdas.... 39 Licenciatura 102 Maestría 212
Ed. Contínua
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II. Distribución
Celda flexible de distribución
Profesor asociado
Soporte al cliente (CASA)
Expertos en la práctica
Profesor del curso
Servicios escolares
Soporte técnico
Servicios Admvos.
Tutor(es) 1/50 alum.
Asistente
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III. Comercialización

• Integración de fuerza de ventas especializada
• Promoción individual (B2C)
• Atención a cuentas nacionales (B2B)
• Comercialización en Latinoamérica apoyada en la
  estructura de sedes
• Comercializadoras en
• México
• Miami-Latinoamérica
• Brasil

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Plataformas tecnológicas

1. Operación del curso
2. Producción del curso
3. Administración académica

2.5 millones de dólares
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I. Operación del curso
Web Tec
Escolar
Modelo Administrativo
Customer Relationship Management CASA
Supervisión Tutores alumnos
Supervisión Directores
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Sistema de tutoreo
SISChat por Web
Video en demanda(cápsulas)
WebTec
Hypernews Grupos de discusión
Votacionespor Web
Envío de tareas
BibliotecaDigital
Cds interactivos
AgendaAlumnosProfrs.
Auto-evaluación yco-evaluaciónExámenes rápidos
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II. Producción del curso
Video en demanda(cápsulas)
Producción
Sistema EGS para produc. de cursos (Chipinque)
Desarrollo de páginas electrónicas
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III. Administración académica
Sis. de Información para Maestros y Alumnos
SIMA
Tus materias.com(pronósticos)
Escolar
Sistema deEncuestas
Customer Relationship Management
SistemaCASA