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Análisis de Competencias Específicas

• El análisis de competencias específicas en
  conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes
  y valores reviste especial importancia y aporta
  elementos guía para la planeación de lo que será
  el plan de estudios en el diseño o
  reestructuración curricular que se realiza,
  específicamente en la identificación de
  contenidos, experiencias de aprendizaje, mapa
  curricular, programas de asignatura y
  organización académica así al determinar los
  conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes
  y valores, y delimitar las unidades y
  metodologías de aprendizaje convenientes para su
  estudio.
• Para realizar este análisis se toma cada una de
  las competencias específicas que componen las
  competencias generales, las cuales se complementa
  del resultado de hacernos la siguiente pregunta
  Cuáles son los conocimientos, habilidades,
  destrezas, actitudes y valores necesarios para
  que el egresado pueda realizar o desempeñar con
  eficiencia y eficacia las actividades específicas
  que componen la práctica profesional?. (ver
  formato 3).

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• Conocimientos representan los saberes necesarios
  para el desempeño de la competencia específica,
  pudiendo ser éstos teóricos, de procedimiento, de
  reconocimiento de técnicas, terminología o datos
  que son requeridos para actuar sobre una realidad
  determinada.
• Habilidades Se refieren a procesos de
  pensamiento, tales como la deducción, el
  análisis, la síntesis, diferenciación, etc.
• Destrezas Son aquellas referidas principalmente
  a las que requieren de coordinación psicomotriz
  necesaria para operar máquinas, aparatos,
  instrumentos de cualquier tipo.
• Actitudes y valores Las actitudes son patrones
  de comportamiento que caracterizan el actuar del
  individuo los valores, son los principios que
  rigen el comportamiento del ser humano. Están
  íntimamente relacionadas, ya que las actitudes
  responden a formas de ser y de pensar de la
  persona. Valores y actitudes no deben verse
  manera separada, la actitud es un reflejo de la
  aplicación de los valores en la práctica
  académica y profesional.

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• Los conocimientos, habilidades, destrezas,
  actitudes y valores deben ser identificados e
  integrados en función y para poder realizar la
  competencia específica que se analiza, como lo
  muestra la figura siguiente.

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• Se debe considerar no hacer un listado extenso
  de conocimientos, habilidades, destrezas,
  actitudes y valores, sino señalar los mínimos
  indispensables para lograr formar esa competencia
  y recordar que deben ser acorde al nivel
  académico que le corresponde (licenciatura o
  técnico).
• El análisis y desglose de competencias
  específicas en conocimientos habilidades,
  destrezas, actitudes y valores, debe validarse a
  través de las evaluaciones realizadas a
  empleadores, colegios y asociaciones de
  egresados, organismos acreditadores, académicos y
  práctica profesional relacionados a la profesión
  y cuidar que esos elementos de formación
  respondan a necesidades actuales y futuras de la
  sociedad.
• El análisis de competencias específicas, debe
  promover la integración teoría-práctica, dado que
  la competencias generales y específicas suponen
  que las unidades de aprendizaje estén construidas
  y relacionadas con los conocimientos,
  habilidades, destrezas, actitudes y valores
  explícitos en las prácticas profesionales que una
  disciplina realiza.
• Se sugiere que en esta etapa de análisis, se
  prevea que las unidades de aprendizaje que
  componen los conocimientos, habilidades,
  destrezas, actitudes y valores, ofrezcan la
  alternativa de formar, no sólo asignaturas, sino
  buscar la posibilidad de formar asignaturas
  integradoras. Se recomienda equilibrio en los
  elementos que integran las competencias, de tal
  manera que no se sature de información, o de la
  práctica de determinadas habilidades, sino tratar
  de orientar hacia la integración de los saberes,
  el saber hacer y el ser en la formación del
  profesionista.

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• Al delimitar los conocimientos, habilidades,
  destrezas, actitudes y valores de una competencia
  específica, se integran y establecen las bases
  académicas que modelarán el egresado que se desea
  formar, por eso se debe considerar que las
  unidades que lo componen estén íntimamente
  relacionados con el modelo educativo de la
  institución. Este propicia que en cada
  experiencia de aprendizaje se incorporen los
  valores a la práctica académica, con lo cual se
  transitará a lograr la formación integral del
  estudiante.
• Toda competencia debe poder ser evaluada con
  objetividad, por lo que se deben establecer las
  maneras idóneas para evaluar la capacidad para
  desempeñarla. En el siguiente apartado se expresa
  la forma de evaluar las competencias que se
  pretenden generar y desarrollar en el alumno.