Diapositiva 1

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INTERPRETO Y CONSTRUYO
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• PROYECTO CUNIT ORIENTATE
• INTERPRETO Y CONSTRUYO
• PRESENTADO POR LOS DOCENTES
• ARIZA SARMIENTO MARIA ELENA
• DIAZ BOLAÑO DEIBIS
• TOSCANO MONTERO FELIPE
• INSTRUCTOR
• CARLOS CUENTAS
• INSTITUTO DISTRITAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
  NUEVA GRANADA I.D.D.I
• BARRANQUILLA - COLOMBIA

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REFLEXION

• LEER ES COMO NAVEGAR EN UN
• OCEÀNO DE CONOCIMIENTO.PARA NO
• SEGUIR NAVEGANDO EN EL PANTANO
• DE LA IGNORANCIA.
• ANÓNIMO

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JUSTIFICACION

• Este proyecto lo realizamos con el propósito de
• corregir hábitos en los estudiantes en el
  momento de
• consultar una tarea o realizar una lectura
• complementaria del tema, ellos
• escriben textualmente, realizando una
  trascripción,
• pero no un análisis reflexivo ni mucho menos
  critico de
• la lectura Por tal razòn pretendemos ampliar el
  horizonte
• mental del estudiante , que al leer realice
• un discernimiento del tema y que rumie la
• lectura buscando la razón de ser , que el
• educando analice ,critique y proponga.

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OBJETIVOS
Interpretar textos para así estar en capacidad
de realizar disertaciones y escritos argumentados
sobre problemas sociales, políticos, económicos,
culturales y filosóficos
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OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Comparar y juzgar textos, personajes y
  acontecimientos históricos, geográficos y
  filosóficos a partir de su contexto, para ampliar
  sus capacidades cognitivas y metacognitivas.

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POBLACIÓN ESPECÍFICA

• Este proyecto está encaminado a la población
  estudiantil de 6º a 11º del Instituto Distrital
  Para El Desarrollo Integral Nueva Granada , en
  las asignaturas geografía, cultura ciudadana y
  filosofía.

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CUERPO TEÓRICO

• El estudiante realizará lecturas aplicando
• Técnicas de Edgard de Bono, con el propósito de
  mejorar el intelecto desarrollando habilidades
  cognitivas y metacognitivas por que cada
  estudiante se irá dando cuenta de su adelanto, de
  sus progresos, las técnicas a aplicar son.
• P.N.I Lo positivo, lo negativo e interesante, el
  estudiante anotará todas las ventajas,
  desventajas e interesante de la lectura logrando
  ampliar su horizonte mental

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• C Y S Consecuencias y secuelas
• Contribuye a analizar posibilidades
• C.T.F. Considere todos los factores ayuda a ver
  diferentes puntos de vistas, reforzando capacidad
  propositiva y la toma de decisiones
• El diagrama v Es una herramientas que nos ayuda
  a entender y aprender, esta técnica V heurística
  de Novak Gowin constituyen un instrumento que
  sirve para adquirir conocimiento , ayuda a los
  estudiantes a comprender la relación entre
  conocimiento y aprendizaje .
• El estudiante desarrollará habilidades como la
  observación, el descubrimiento del tema, la
  búsqueda de la información, documentación,
  elaboración de conclusiones y despertar en ellos
  la capacidad crítica, creativa, científica y
  autónoma

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Qué quiero
Pensar
Hacer
saber?

• Que aprendí?
• Organizo la información conseguida.
• Pasos para resolver el problema

• Que teorías explican el problema.
• Vocabulario del tema

• El problema de estudio

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ESPINA DE PESCADO
Diagrama causa efecto del Doctor Kaoru Ishikawa ,
este método se elabora con el fin de analizar
problemas centrales y sus posibles causas .
problema
consecuencia
causa
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BIBLIONET

• WWW google.com
• Edwar de Bono
• Novak Gowin
• Kaoru Ishikawa