RESULTADOS APLICACI

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RESULTADOS APLICACIÓN TRABAJO DIPLOMADO PFA EN
TECNOLOGÍA EDUCATIVA

• Presentado por Lic. José Fco. Polo Rojas.
• Herramienta utilizada Webquest.
• Tema Sector secundario de la Economía.
• Grupo de trabajo 9º A B. 58 estudiantes.
• Fecha aplicación julio 14 al 26.

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OBJETIVOS

1. Introducir a los alumnos en el manejo del
   conocimiento virtual, buscando desarrollar
   destrezas concernientes a obtener mayores
   habilidades para el dominio de las ciencias
   sociales.
2. Desarrollar habilidades en el manejo de diversas
   herramientas tecnológicas de la informática que
   propicien una mejor práctica pedagógica en los
   docentes.
3. Demostrar a los alumnos la importancia que tienen
   los medios tecnológicos desde el punto de vista
   educativo en virtud de la mala utilidad actual.

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DESARROLLO DEL TRABAJO

• Se tomo como ejercicio una Webquest, denominada
  sector secundario de la economía. Debido a
• Se podía utilizar cualquier formato para
  presentar el trabajo.
• Tiempo disponible.
• Conocimiento y manejo de la herramienta
  tecnológica.
• La Webquest, fue anclada en la página Web del
  Gimnasio con suficiente anticipación (1ra. Semana
  de julio).
• El trabajo implicó un modelo mixto, por dos
  razones
• La necesidad de que los niños interactuaran con
  la Web, allí estaban las bases del trabajo y los
  recursos teóricos.
• Considero que se debe aplicar un control sobre el
  trabajo desarrollado por los jóvenes.
• El proceso fue
• Informar a los alumnos sobre los objetivos del
  trabajo.

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• Apropiación de la herramienta Webquest, para
  ello, se recurrió al licenciado Kadis Sierra,
  quién dirigió, introdujo y navego con los jóvenes
  durante el tiempo que él, consideró prudente en
  la sala de informática.
• Se buscó información suficiente sobre el sector
  secundario para
• Desarrollar un ensayo de 2 páginas, en grupo de 2
  estudiantes que debió ser enviado a mi correo
  electrónico. Los diferentes pasos de la Webquest,
  van dirigiendo el trabajo a través de la
  argumentación y cuestionamientos sobre la
  temática.
• Desarrollar un panel en el aula de clases.

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• CONCLUSIONES
• Es una idea innovadora que permite una mayor
  exploración y profundización de las temáticas
  abordadas en el aula de clases.
• Los alumnos fueron muy receptivos y se mostraron
  dispuestos a desarrollarla.
• Permitió transversalizar con el área de
  informática.
• Los resultados del producto en cuanto a
  utilización de fuentes, ensayo y panel fueron
• Algunos ensayos no tuvieron la profundidad
  esperada.
• No supieron manejar la diversidad de fuentes,
  muchas ideas quedaron sueltas y no hubo cohesión
  gramatical.
• Un importante grupo de alumnos poseyó adecuado
  manejo de la temática demostrando una excelente
  consulta.
• Solo 1 alumno no envió el trabajo al correo
  asignado.

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• 15 alumnos no participaron en el panel. Al
  preguntarles porque sus razones fueron
• No estaba preparado.
• No estuvo en clase.
• No alcanzo el tiempo.
• Le da pena.
• No participa por iniciativa propia, hay que
  llamarlo.
• Hizo el trabajo atrasado.

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OTRAS OPINIONES EXPRESADAS POR LOS ALUMNOS FUERON

• Todos utilizaron dos tipos de fuentes
  enciclopedias de su biblioteca, el libro guía e
  Internet (físicas y virtuales).
• Consideran que es una buena estrategia, porque se
  puede ampliar mucho el conocimiento, además del
  texto.
• Plantean que es adecuada la idea de desarrollar
  un trabajo bien argumentado y después
  justificarlo en debate.
• El panel es importante porque se pueden
  enriquecer con la opinión de sus compañeros.
• Se adquiere más responsabilidad, hay más donde
  buscar para resolver las tareas.

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• Se economiza tinta y papel al utilizar el correo
  electrónico y es más cómodo.
• El trabajo se hace más importante y es más
  actualizada la información.
• Es más didáctico y al profesor únicamente le toca
  orientar en clase, debe seguirse utilizando pero
  no hay que saturarnos .
• Un alumno considera que es desventajoso para
  quien no tiene computador ni Internet, como él.

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• GRACIAS