Proyecto Chilecalifica-GTZ

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Cómo lo vamos lograr? (1) Actividades y
Productos (2) Presupuesto (3) Seguimiento y
Sustentabilidad del Proyecto de Mejoramiento
Educativo
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Repasando...
Los Ob. Esp. Se hacen evidentes y observables a
través de los...
El positivo del problema es el...
Resultados Esperados
Diagnóstico
Necesidad o Problema
Objetivo General
Objetivos Específicos
El Objetivo General queda precisado y
circunscrito por...
3
Repasando...
Objetivo General Entregar información sobre
competencias laborales a los estudiantes,
permitiendo que mejoren sus decisiones, a través
de la creación de consejería vocacional en la
comuna El Guindo, durante el año 2004.

• Objetivos Específicos
• Capacitar a los orientadores de la Red en
  competencias laborales de acuerdo a nuevas
  metodologías de orientación, durante el primer
  trimestre del 2005.
• Identificar las competencias laborales requeridas
  por el mercado laboral, durante el primer
  semestre del 2005.
• Elaborar diagnóstico de preferencias académicas y
  laborales de los estudiantes, durante segundo
  semestre del 2005.

4
Repasando...
5
(1) Actividades y Productos
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Qué actividades haremos?
Una vez formulados los objetivos específicos y
resultados esperados, la red podrá comenzar a
organizar y planificar sus actividades.
C

• Al igual que en la elaboración del Problema y de
  los objetivos, la formulación de las actividades
  deberá ser realista, es decir, considerar los
  recursos
• humanos,
• financieros,
• materiales, y
• los plazos para lograr los objetivos planteados.

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Las actividades deben ...

• Vincularse directamente de los objetivos
  específicos y resultados esperados, que se
  plantearon anteriormente y guardar coherencia con
  éstos.
• 2. Contar con responsables de coordinarlas y
  monitorearlas es necesario tener en cuenta el
  tiempo disponible del docente.
• 3. Por último, es necesario considerar
  actividades para los años de duración del PME.
  Las actividades debieran ser diferentes, ya que
  pertenecerán a distintas etapas de la ejecución
  del Plan.

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Las actividades son la expresión concreta del
Plan durante su ejecución, en este sentido, es
necesario precisar cada una de ellas, los tiempos
que requieren, los recursos que se necesitan para
implementarlas y los responsables de su
ejecución.
En Concreto, en el formulario ...
9
Téngase presente.... Al momento de comenzar a
formular las actividades considere los
siguientes componentes
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Por ejemplo....
1
Si uno de sus Objetivos específicos es
Capacitar a los orientadores de la Red en
competencias laborales de acuerdo a nuevas
metodologías de orientación durante el primer
trimestre del 2005.
2
Entonces...
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Las actividades serían...
Objetivo Específico N 1 Capacitar a los orientadores de la Red en competencias laborales, de acuerdo a nuevas metodologías de orientación durante el primer trimestre del 2005.
Actividad Responsable Cronograma (meses/años) Producto Número de Beneficiarios
Cotización y contratación de cursos de especialización en nuevas metodologías Juan Ortiz 12/04 al 12/04
Capacitación de los orientadores, en metodologías para identificar las variables que conforman las competencias laborales. Pedro, Juan, Diego, Rosa, 01/05 al 01/05

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Cuál es el Producto que logrará esta actividad?
Los productos se traducen como el fruto de las
actividades, siendo los elementos que lo hacen
operativo, manejable, concreto y medible el Plan
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Considere que....
Los productos puedan comprobarse tanto en la
cantidad como en su tiempo de duración.   Se
encuentren ordenados al igual que las
actividades, en una secuencia temporal
lógica.   Su obtención sea esencial para
conseguir los objetivos propuestos.   Por último,
que estos pueden ser obtenidos con el presupuesto
que se disponga.
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Los productos serían...
Objetivo Específico N 1 Capacitar a los orientadores de la Red en competencias laborales de acuerdo a nuevas metodologías de orientación durante el primer trimestre del 2005.
Actividad Responsable Cronograma (meses/años) Producto Número de Beneficiarios
Cotización y contratación de cursos de especialización en nuevas metodologías Juan Ortiz 12/04 al 12/04 Contratación de un curso de capacitación para orientadores
Capacitación a los orientadores de la red, en metodologías para identificar las variables que conforman las competencias laborales. Josefina, Rosa, Pedro, Juan y Diego 01/05 al 01/05 1 curso de metodología de 90 hrs. Impartido por CPEIP, el 1er semestre 2005 5 orientadores y 7 profesores jefes.

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Distinción entre...
Resultados esperados Productos
Los resultados esperados surgen de los objetivos, por lo tanto, son la explicitación concreta de los logros que se propone el Plan. La generación de los productos o la obtención de estos depende, casi exclusivamente, de la realización de las actividades.
Ej. Objetivo Específico Capacitar a los orientadores de la Red en competencias laborales de acuerdo a nuevas metodologías de orientación durante el primer trimestre del 2005. Resultado Esperado Catastro de competencias laborales requeridas por el mercado laboral, que mejoran las decisiones de 300 estudiantes de la comuna El Guindo. Actividad Capacitación de los orientadores, en metodologías para identificar las variables que conforman las competencias laborales. Producto Un curso impartido por la CPEIP de 90 horas.
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(2) Presupuesto
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El presupuesto...
Lo entenderemos como la organización de los
recursos estimados, necesarios para la
realización de las actividades definida por el
Plan. Este tiene por objetivo, calcular la
inversión y los costos de operación que permita
el desarrollo de la propuesta.
Inversión (20 Opcional)
Equipamiento Infraestructura
Gastos de Operación Insumos Servic
ios Caja Chica
Desarrollo Profesional Perfeccionamiento
Contratación de especialistas
(30 Opcional)
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Antes de Sacar Cuentas es importante ...

• Considerar los recursos que los colegios ya
  poseen.
• (2) Los recursos a los cuales postulan son
  limitados, por lo tanto el gasto debe ser
  realista y eficientes en su uso.
• (3) Es necesario que la Red tome en cuenta el
  porcentaje de las cuotas que le serán entregadas,
  con el fin de establecer grados de coherencia
  entre la puesta en marcha de la ejecución del
  plan y las actividades planificadas.

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Antes de Sacar Cuentas es importante ...
Nª Actividad Recursos Materiales y humanos Requiere Financia miento Tipo de financiamiento Tipo de financiamiento Tipo de financiamiento Tipo de financiamiento Valor Total
Nª Actividad Recursos Materiales y humanos Requiere Financia miento Inversión Inversión Operación Desarrollo Profesional Valor Total
Nª Actividad Recursos Materiales y humanos Requiere Financia miento Infraestructura Equipa miento Operación Desarrollo Profesional Valor Total
3.2 5 Orientadores de la Red SI SI SI SI SI 750.000

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Distribución de gastos...
Inversión
Actividad asociada (N) Inversion (opcional) Cantidad Costo Unitario Costo total
2.2 Compra de muebles para equipamiento de oficina 3 100.000 300.000

Gastos de Operación
Actividad asociada (N) Gastos de Operación Cantidad Costo Unitario Costo total
1.1 Locomoción equipo (pasajes ida y vuelta) 10 1.000 10.000

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Distribución de gastos...
Desarrollo Profesional
Actividad asociada (N) Desarrollo Profesional (opcional) Cantidad Costo Unitario Costo total
2.2 Curso de Metodología de la Orientación Vocacional 5 120.000 600.000

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Resumiendo...
Los Ob. Esp. Se hacen evidentes y observables a
través de los...
El positivo del problema es el...
Actividades Presupuesto
Diagnóstico
Necesidad o Problema
Objetivo General
Objetivos Específicos
Resultados Esperados
El Objetivo General es precisado y circunscrito
por...
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(3) Seguimiento y Sustentabilidad
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Seguimiento y Evaluación...
Finalizado del diseño del Plan, es necesario
plantearse cómo haremos seguimiento a las
acciones que va desarrollando el Plan en su
ejecución?, qué evaluaremos de él?
Evaluación
Contribuye al conocimiento que fundamenta la
intervención, aportando al aprendizaje y a los
conocimientos que el colegio a cargo del Plan
tiene del problema que abordan. Este aprendizaje
es el que permite ampliar y enriquecer las
prácticas, permitiendo focalizar las acciones y
controlar de mejor manera las relaciones,
variables y factores que inciden en los
resultados o en los cambios que se promueven y
esperan lograr.
Seguimiento
Permite reconocer los procesos en cuanto a su
calidad, y el tiempo en el corto, mediano y largo
plazo en que se habían proyectado y programado y
de que manera se va cumpliendo con lo establecido
en la planificación.
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Seguimiento y Evaluación...
Aspectos a ser evaluados Procedimientos para evaluar Momentos para evaluar
 Qué es necesario evaluar? De qué manera hacer evaluación? Cómo recoger la información? A quiénes se considera?  En que momento del desarrollo del proyecto realizar los procedimientos de evaluación?
Ej. La calidad de la capacitación a los cinco orientadores en competencias laborales Ej. Insumos entregados Pauta de Trabajo cotejar como los orientadores trabajan el tema de competencias. Ej. Finalizada la capacitación del segundo semestre del 2004
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Indicadores de Logro de los resultados...
Los Indicadores de Logro son los instrumentos de
medición que permiten comprobar empíricamente y
con cierta objetividad la progresión hacia los
objetivos. Por tanto, son las medidas específicas
(explícitas) y objetivamente verificables de los
cambios o resultados de una actividad estos
sirven para medir, evaluar y mostrar el progreso
respecto a las metas establecidas.
El procedimiento para construir indicadores,
puede ser

• Listar los objetivos, productos y actividades.
• Identificar las palabras claves que requieren un
  acuerdo sobre su significado.
• Construir un significado común para cada una de
  las palabras claves identificadas.
• Relacionar los significados a cada palabra clave
  e incluir la definición cuantitativa del
  indicador (Nabsoluto, porcentaje)
• Al relacionar las palabras claves que hayan
  emergido tanto, de los objetivos como de los
  productos y actividades que se plantean en su
  propuesta, ustedes podrán obtener uno o más
  indicadores de logro que permitirán desarrollar
  posteriormente un buen seguimiento a su Plan.

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Procedimiento para construir indicadores...
Palabras claves Significados Relaciones Indicador de Logro de Resultados
Herramientas de apoyo Alumnos definan sus competencias profesionales a. Porcentaje de estudiantes entre 16 y 18 años, que definen sus competencias profesionales al termino de cuarto medio.
Estudiantes de 3 a 4 Medio Entre 16 y 18 años   b. 70 estudiantes de cuarto Medio utilizan y definen a través de los test sus opciones vocacionales
Finalmente el Indicador de Logro se obtiene de
las relaciones
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• Representatividad
• Objetividad
• Sustentabilidad
• Confiabilidad
• Pertinencia
• Verificabilidad 
• Oportunidad

Características de los Indicadores
Verificadores
Estos indican las fuentes de información a las
que podrá recurrir el equipo responsable de la
gestión del Plan, permitiéndoles realizar y
verificar el seguimiento a los objetivos y
resultados de la propuesta, estos pueden ser
material publicado, inspección visual, encuestas,
etc.
Periodicidad
Esta tiene que ver con el tiempo en que se irá
realizando el seguimiento a la ejecución del
Plan.
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Ejemplo Indicador de Logro
Indicadores de Logro de los Resultados Medios de Verificación Periodicidad
Ej. Porcentaje de estudiantes entre 16 y 18 años, que definen sus competencias profesionales al término de cuarto medio. Instrumento de medición de competencias. b. Chequeo de aplicación de pautas. c. Evaluación y análisis de las pautas.   a.   Abril- Mayo b.   Octubre-Noviembre c.  Diciembre
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(3) Sustentabilidad
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Sustentabilidad ...

• El Plan deberá considerar acciones que permitan
  sostener en el tiempo el Mejoramiento de los
  Servicios de Orientación Vocacional y Laboral,
  más allá de los plazos formales definidos en la
  ejecución y del financiamiento entregado por el
  Programa
• Estas acciones debieran considerar a lo menos dos
  aspectos
• Compromiso Institucional Integrar las
  actividades del PME como acciones corrientes
  en los periodos sucesivos luego de acabado el
  financiamiento
• Organizacional El colegio logra establecer
  grados de acuerdos y compromisos con
  organizaciones de la comunidad más allá del
  tiempo del proyecto.