Educa

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Educação a Distância em Saúde

• Renato M.E. Sabbatini
• UNICAMP e Instituto Edumed

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Problemas da Educação em Saúde

• Provocados pela avalanche do progresso
  científico, que está inviabilizando os modelos
  clássicos de ensino
• O acesso tradicional à informação dificulta o
  ensino e aprendizagem. Informações ficam
  obsoletas rapidamente
• Heterogeneidade do ensino, distribuição de
  recursos

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O Objetivo Central

• Dar condições e ferramentas para o profissional
  ser um eterno aprendiz (life long learner)
  educação permanente
• Ensinar o uso eficiente e bem informado das
  tecnologias de informação
• Usar essas tecnologias maciçamente e efetivamente
  nos cursos

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O Problema

• Oferecer educação continuada certificada, de
  qualidade e de baixo custo, para 300 mil médicos
  brasileiros
• Estudo Edumed-CFM (2001) 89 dos médicos estão
  nas 160 maiores cidades, 11 estão em 2.600
  cidades, mais de 1.000 municipios não têm médico
• A melhor forma de educação é interativa, por
  tele- e videoconferência, suplementada pela Web
• Alto custo, baixa disponibilidade

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Educação a Distância

• Ocorre quando existe distância física entre
  alunos e professores
• Independência da localização física e tempo
• Otimização do aprendizado
• Ideal para educaçãomédica continuadae
  recertificação
• Não se aplica a tudo
• Midias correio, TV, Internet evideoconferência

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Oportunidades em EAD na Saúde

• Revalidação obrigatória do diploma através de
  créditos de EMC (projeto AMB-CFM)
• Formação profissional em locais remotos e em
  grande volume, sem que o formando precise se
  deslocar para os grandes centros
• EAD é equivalente legalmente a curso presencial
  (MEC)
• Cursos de graduação e pós a distância precisam
  ter mínimo de 20 de carga presencial
• Até 20 da carga horária de curso presencial pode
  ser dada a distância sem autorização

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Pilares do Novo EnsinoTecnologias da Informação

• 1. Todas as disciplinas devem ter apoio de
  tecnologias educacionais
• home page da disciplina
• disponibilização de materiais on-line
• funções de comunicação
• funções de gerenciamento do aprendizado
• substituição da carga horária teórica
• grau variável de presencialidade não existem
  mais disciplinas puramente presenciais ou
  puramente à distância

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Pilares do Novo EnsinoAcesso à Informação

• 2. Todos os alunos e todos docentes têm acesso
  24/7 à informação eletrônica
• CD-ROMs e DVD
• áudio, vídeo sob demanda
• teleconferência
• livros e periódicos eletrônicos
• computadores portáteis e palmtops para empréstimo
• redes de computadores na escola e hospital

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Universalidade e Qualidade Através da Virtualidade

• Convênios de cooperação docente e clínica com
  universidade de alta qualidade no Brasil e no
  exterior
• Recepção de aulas e cursos através de
  videoconferência e Web
• Facilitação de contatos para estágios, internato,
  residência, pesquisas, etc.
• Aumento do nível do corpo docente da cidade

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Benefícios da EAD

• Independência geográfica
• Independência temporal
• Boa relação custo-benefício
• Aprendiz dirige o seu aprendizado
• Comunicação aumentada
• Qualquer um pode se beneficiar
• Material mais estimulante
• Caminhos inovadores

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A característica interativa da rede IP

• Podemos simular praticamente qualquer situação
  que ocorra num contexto educacional
• Aulas magistrais e palestras,
• Sessões de tira-dúvidas,
• Discussões de casos clínicos,
• Exames orais ou escritos,
• Trabalho em grupo,
• Conversas telefônicas,
• Transmissão de vídeo ou de áudio em tempo real,
  ou sob demanda

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O Que É Educação Continuada

• É o conjunto das atividades educacionais que
  servem para manter, desenvolver ou aumentar o
  conhecimento, as habilidades e o desempenho e
  relacionamento profissional que um médico usa
  para prover serviços para seus pacientes, para o
  público ou para a profissão.
• Accreditation Council for Continued Medical
  Education

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Formas de Aperfeiçoamento

• Reciclagem profissional
• Atualização científica
• Capacitação técnica
• Educação pós-graduada
• Cursos em congressos
• Cursos de extensão
• Cursos de especialização
• Mestrado e doutorado

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Tipos de Educação Continuada a Distância

• Categoria AMA 1
• Atualização Científica
• Desafio Clínico
• Discussão de Caso
• Simulação de Caso
• Avaliação Formativa
• Categoria AMA 2
• Curso Modular pela Web
• Curso por Teleconferência
• Curso por Videoconferência

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Curso de Atualização Científica

• Seleção semanal de um artigo importante da
  literatura internacional especializada de alto
  nível
• Resumo em inglês e português, texto completo,
  comentários do tutor
• Avaliação do conhecimento
• Permanente

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Atualização Científica
www.edumed.org.br
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Atualização Científica 7
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Atualização Científica 5
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Curso Modular pela Web

• Cursos de extensão de curta e média duração,
  ministrados pela Web ou de forma mista
  (presencial ou por VC)
• Roteiro de auto-estudo, com instrução e avaliação
  on-line
• Discussão interativa por chat, etc.

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Discussão de Caso

• Um caso clínico novo e difícil é apresentado por
  mês, com toda a documentação, na Web
• Os alunos estudam o caso e os artigos de
  embasamento
• Uma sessão de chat ou videoconferência discute o
  caso entre alunos e tutores

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Teleconferência pela Internet
CardioFórum SOCESP Discussões clínicas on-line
mensais sobre tópicos de cardiologia www.socesp.o
rg.br/forum.htm
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Teleconferência pela InternetCaso Clínico On-Line

• Descrição do caso
• Exames e testes
• Laudos/interpretações

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Artigos On-Line
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Teleconferência pela InternetEntrada na Sala
Virtual
CardioFórum Sociedade de Cardiologia do Estado
de São Paulo
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Teleconferência pela Internet

• Chatroom em Java
• quadro
• texto
• imagens
• moderador
• participantes

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Simulação Clínica
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Realidade Virtual
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Teleconferência na EAD
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Tipos de Teleconferência

• Audioconferência
• Teleconferência audiográfica
• Quadro branco com teleconferência de texto
• Quadro branco com teleconferência de áudio
• Workgrouping (ex. NetMeeting, Lotus Notes),
  padrão T120
• Videoconferência
• Baseada em desktop
• Baseada em equipamento dedicado

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Ensino Clínico por Videoconferência
Permite a comunicação e a colaboração visual
bidirecional em tempo real entre pessoas, bem
como o envio de dados.
Sistemas dedicados Sistemas desktop
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Equipamento Necessário

• Sistema dedicado de videoconferência, com câmara,
  microfones, software, monitor de TV ou projetor
  multimídia
• Conectividade
• Linhas ISDN de 128, 256, 512 kbps
• Linha IP dedicada (CIR mínimo de 128)
• Local físico (sala, auditório, etc.)

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Sinergia Teleconferência-Web

• Cada curso ministrado por tele ou
  videoconferência tem um site correspondente na
  plataforma Teleduc, no Instituto Edumed
• Através do site, o aluno tem acesso a slides,
  leituras, links, fórum de discussão e chat para
  trabalhos extra-classe.

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Aplicações da Videoconferência

• Segunda opinião médica/retaguarda
• Atendimento de emergência
• Discussão de casos clínicos
• Avaliação para referência de pacientes
• Congressos virtuais
• Educação a distância
• Entrevistas e defesas de tese

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Videoconferência na Educação à Distância

• Aulas expositivas
• Demonstrações
• Casos clínicos
• Orientação
• Reuniões

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EAD em Saúde no Brasil

• Pioneiros UNICAMP, UNIFESP, UNB (década dos 90s)
• Canal Médico e Conexão Médica (primeiros projetos
  de TV via satélite)
• CREMESP e USP (Teleautópsia), rede do CRM-PR
• Instituto Edumed (Web, tele e videoconferência)
  2000
• UFPE (Programa Saúde da Família)
• Outros

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Proposta Rede Edumed

• Implementação de uma rede de educação à distância
  de alta qualidade, baseada na Internet e na
  tecnologia de vídeo (satélite, fibra ótica,
  video-conferência)
• Cada faculdade/hospital receberá pelo menos uma
  sala completamente equipada de teledidática e
  telemedicina
• Processo colaborativo de geração de conteúdo
  pelos melhores centros
• Aproveitamento pelo setor privado e público não
  acadêmico (empresas, hospitais, postos, etc.)

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(No Transcript)
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Focos de Ensino/Aprendizado

• Reforço e complementação do ensino de graduação,
  pós-graduação e residência
• Cursos de extensão, especialização e
  pós-graduação (mestrado/doutorado)
• Educação continuada (life-long learner)
  voluntária e para recertificação médica
• Ensino clínico de beira de leito (resolução de
  problemas), discussão de casos
• Auto-didatismo, formação em serviço

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(No Transcript)
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Gestão do Projeto

• Associação civil sem fins lucrativos baseada em
  Campinas
• Consórcio Edumed de Faculdades, Hospitais e
  Associações
• Conselho Corporativo com participação das
  empresas
• Atuação no setor social, educação e saúde
• Pesquisa em tecnologias de informação em saúde

www.edumed.org.br www.edumed.net
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Status Atual

• O Consórcio tem 25 universidades, associações
  médicas e centros de estudo e pesquisa
• PUC-PR, UNICAMP, USP, UFSC, UFGO, UFPE, FUAM,
  ANAMT, SOBOPE, HCOR, UNIMED, etc
• Cerca de 30 cursos, 2700 alunos de mais de 120
  cidades
• Sede em Campinas, com 3 salas de
  videoconferência, laboratórios e estudios de
  produção
• Apoio de empresas TES, Embratel, Metron, Next,
  Banco Real, Pfizer, etc.

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Grandes Projetos

• Biblioteca Digital MultimídiaInstituto Embratel
  21, Fundação Biblioteca Nacional, MINC
• Projeto OncoRedeSOBOPE, POLI-USP, UNIFESP,
  UNICAMP
• Rede Cooperativa de Telecardiologia
• Projeto MIDAS (Municipio Integrado Digital com
  Aplicações Sociais)
• Universidade Virtual de Saúde da Família

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Tecnologias Utilizadas

• Ensino baseado na Web Sistema TelEduc
• Videoconferência Multicasting interativo
• Teleconferência via Web TV streaming chat
• Tele e Videoconferência via satélite
• CD-ROMs

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Alguns cursos realizados pela Internet

• Capacitação docente em EAD em saúde
• Atualização científica em cardiologia
• Atualização em medicina do trabalho
• Informática para médicos residentes
• Pesquisa na internet para médicos
• Neuroanatomia descritiva e funcional
• Introdução à história da neurociência
• Fórum ANAMT-Edumed sobre o PPP

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Cursos por videoconferência

• Gestão em saúde para médicos
• Especialização em informática médica
• Saúde e segurança do trabalho em hospitais
• Bioética para estudantes de medicina
• Metodologia de pesquisa
• Bioestatística
• Telemedicina e prontuário eletrônico
• Aperfeiçoamento em saúde da família

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Contato

• Renato M.E. Sabbatini
• Instituto Edumedwww.edumed.net(19) 3295-8191
  video 3295-9001sabbatini_at_edumed.net