1

• Élaboration de la prochaine étape de
• la stratégie déducation de lOntario
•  De mieux en mieux

• Document à présenter aux groupes et organismes
  de votre communauté

• Date ici

2
Comment utiliser cette présentation

• La présentation et le contenu de la trousse
  pourront vous aider à mener votre consultation.
  Vous pouvez les utiliser tels quels ou nen
  prendre quune partie.
• Nous vous encourageons à consulter un groupe
  vaste et diversifié, représentatif de votre
  collectivité.
• (Supprimer cette diapo avant de lancer la
  présentation)

3
Coup dœil sur lOntario

• LOntario compte 
• près de 40  des 35,1 millions dhabitants du
  Canada (la plus forte population provinciale du
  pays)
• près de 40  des 260 000 immigrants qui viennent
  au Canada chaque année sinstallent en Ontario
• un total de 2,1 millions délèves, dont 27  sont
  nés à lextérieur du Canada
• près de 126 000 enseignantes et enseignants
  (paliers élémentaire et secondaire)
• près de 5 000 écoles dans 72 conseils scolaires.
• En 2012-2013, lOntario a fourni au système
  déducation un financement de 21 milliards de
  dollars canadiens (une augmentation de 45  par
  rapport à 2002-2003).

4
Notre cheminement

• Le système déducation ontarien a fait du chemin
  au cours de la dernière décennie.
• Aujourdhui, notre système déducation public est
  reconnu comme lun des meilleurs au monde.
• Il y a dix ans, seulement 68  de nos élèves
  obtenaient leur diplôme, et seulement 54  des
  élèves de 3e et de 6e année atteignaient la norme
  provinciale en littératie et en numératie.
• Aujourdhui, grâce à la Stratégie visant la
  réussite des élèves, ces chiffres atteignent
  respectivement 83  et 71 , et ils continuent de
  grimper.
• Nous avons réduit de beaucoup les écarts de
  rendement chez plusieurs groupes, et les progrès
  se poursuivent pour dautres.

5
(No Transcript)
6
Taux dobtention de diplôme
7
Où lOntario se situe-t-il par rapport au Canada
et au monde?

• Rapport de McKinsey de 2009  Les clés de
  lamélioration continue des systèmes scolaires
• LOntario est passé de  bon  à  très bon 
  entre 2003 et 2009, et se dirige actuellement
  vers le niveau  excellent .
• En Ontario, lécart de rendement entre les 25 
  délèves les plus favorisés et les 25  les moins
  favorisés sur le plan socioéconomique est de 50
  inférieur à lécart moyen dans le reste du pays.
• Selon le Programme pancanadien dévaluation de
  2010, lOntario était la seule province qui
  dépassait la moyenne canadienne en lecture, en
  mathématiques et en sciences.

8
La voie que nous avons empruntée

• Les ingrédients du succès 
• Petit nombre dobjectifs ambitieux
• Leadership et partenariats forts et ciblés
• Normes et attentes élevées
• Investissement dans le leadership et le
  renforcement des capacités en matière
  denseignement
• Mobilisation de la recherche, des données et des
  pratiques efficaces comme stratégie
  damélioration
• Interventions fondées sur les besoins et les
  forces
• Création de conditions propices
• Transparence, efforts incessants et objectifs
  toujours plus audacieux

9
De mieux en mieux

• Il est maintenant temps de renouveler notre
  vision pour la prochaine étape de léducation en
  Ontario.
• Votre apport, grâce à ce processus de
  consultation publique, aidera à élaborer la
  prochaine étape de la stratégie d'éducation de
  lOntario.
• La vision renouvelée de notre système déducation
  sera lancée au début de 2014.

10
Consultation pourquoi maintenant?

• Forts de nos succès des dix dernières années,
  nous souhaitons rehausser nos attentes.
• Nous devons préparer les élèves à un monde axé
  sur la technologie, qui évolue rapidement et qui
  est sans frontières.
• Pour ce faire, nous devons nous concentrer sur
  les compétences de haut niveau comme la pensée
  critique, la communication, la collaboration, la
  créativité et lentrepreneuriat.
• Près de six ans ont passé depuis la refonte du
  plan stratégique de lOntario en matière
  déducation (Tonifier léducation en Ontario).
• Nous devons continuer à aller de lavant et à
  viser plus haut!

11
Où en sommes-nous aujourdhui?

• Vision
• Les élèves de lOntario continueront de
  bénéficier de lun des meilleurs systèmes
  déducation publics au monde.
• Nous donnerons à tous les élèves les compétences,
  les connaissances et les possibilités nécessaires
  pour réaliser leur plein potentiel.
• Grandes priorités
• Améliorer le rendement des élèves.
• Réduire les écarts en rendement des élèves.
• Accroître la confiance du public dans léducation
  publique.

12
Où en sommes-nous aujourdhui? La Stratégie de
littératie et de numératie

• Nous communiquons tous au moyen de lettres et de
  chiffres.
• Cette stratégie vise à favoriser auprès des
  élèves la meilleure compréhension possible de la
  langue et des mathématiques.
• Lorsque les élèves sont forts en lecture, en
  écriture et en mathématiques, ils sont moins
  susceptibles de se décourager et de devenir des
  décrocheurs plus tard.

13
Approche clé  Stratégie visant la réussite des
élèves

• Lobjectif de cette stratégie est de garder les
  élèves à lécole pour quils apprennent jusquà
  lâge de 18 ans ou jusquà lobtention de leur
  diplôme.
• Nous voulons que tous les élèves de lOntario
  obtiennent leur diplôme et réalisent leur plein
  potentiel.
• Léducation est directement liée à la qualité de
  vie.
• Les élèves qui étudient plus longtemps ont de
  meilleures chances dobtenir un bon emploi et de
  mener une vie saine et heureuse.

14
Où en sommes-nous aujourdhui?

• Notre but est délaborer un plan pour moderniser
  lapprentissage et lenseignement en Ontario et
  concentrer davantage ces activités sur les
  compétences de haut niveau comme linnovation, la
  créativité et la collaboration.
• Un tel plan miserait entre autres sur 
• une meilleure utilisation des technologies pour
  soutenir lapprentissage
• le développement densembles de compétences mieux
  adaptés aux besoins présents et futurs des élèves
  de lOntario
• une meilleure préparation des élèves aux emplois
  daujourdhui et de demain.

15
Où en sommes-nous aujourdhui? Des écoles saines
pour le bien-être des élèves

• En assurant aux élèves une école saine et
  sécuritaire et en favorisant chez eux un
  sentiment dappartenance, nous leur donnons les
  meilleures chances dapprendre et de grandir.
• Nous voulons que les écoles de lOntario soient
  des endroits sains et sécuritaires où tous les
  enfants se sentent acceptés.
• Le but de la Stratégie visant des écoles saines
  est de 
• maintenir des écoles sécuritaires et dassurer
  aux élèves un endroit où ils peuvent atteindre
  leur plein potentiel
• répondre aux besoins des enfants en tant que
  personnes entières
• créer des partenariats avec les familles et les
  organismes communautaires.

16
Du pain sur la planche

• Nous devrons songer à la meilleure façon de
  répondre aux besoins des élèves qui éprouvent des
  difficultés dans notre système actuel.
• Nous devrons nous concentrer entre autres sur ce
  qui suit 
• Améliorer les résultats des élèves autochtones
  (Premières Nations, Métis et Inuits).
• Améliorer les résultats des enfants et des jeunes
  pris en charge.
• Améliorer les résultats des élèves ayant des
  besoins particuliers.
• Améliorer les résultats en mathématiques de tous
  les élèves.

17
Le processus de consultation

• Des discussions avec nos partenaires du milieu de
  l'éducation ont mené à la rédaction d'un document
  de quatre pages.
• Ce document renferme sept questions, sur
  lesquelles nous nous pencherons aujourdhui.
• Cet été, le document a été soumis à lattention
  des intervenants, traditionnels comme non
  traditionnels.
• Le Ministère mène des consultations provinciales,
  régionales, internes et électroniques cet
  automne.

18
Les sept questions

1. Quelles compétences, connaissances et
   caractéristiques les élèves doivent-ils
   développer pour réussir après leurs études?
   Comment pouvons-nous mieux aider tous les
   apprenants dans leur développement?
2. Que signifie pour vous le bien-être des élèves,
   et quel est le rôle de lécole pour le
   promouvoir?
3. Daprès vous, que pouvons-nous faire de plus pour
   réduire les écarts et renforcer léquité afin
   dappuyer tous les élèves pour quils atteignent
   leur plein potentiel?
4. Comment le système déducation doit-il évoluer à
   la suite des changements apportés à la garde
   denfants et de la mise en œuvre de la maternelle
   et du jardin denfants à temps plein?
5. Que pouvons-nous faire de plus pour maintenir
   lengagement des élèves, stimuler leur curiosité
   et leur créativité et leur donner envie
   dapprendre tout au long de leur vie?
6. Comment pouvons-nous utiliser la technologie plus
   efficacement tant dans notre enseignement que
   dans lapprentissage des élèves?
7. En résumé, quelles sont les diverses occasions de
   partenariats qui peuvent améliorer lexpérience
   des élèves? Comment les parents, les éducateurs
   et nos partenaires peuvent-ils eux aussi en
   bénéficier?