Spanish5.1

1
Por qué evaluar?
Funcionó la estrategia de prevención?
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
2
Dónde estamos y hacia dónde vamos?
1. Cómo se distribuye esta enfermedad y qué
hipótesis podrían explicar esa distribución?
2. Existe una asociación entre la causa
hipotética y la enfermedad?
3. Es la asociación causal?
4. Qué deben hacer los individuos y la sociedad
cuando se encuentran las causas de prevención de
una enfermedad?
5. Funcionó la estrategia de prevención?
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
3
Dónde estamos y hacia dónde vamos?
Aparecieron juntas la exposición y la enfermedad?
Cuál es mi hipótesis?
Por qué aparecieron juntas la exposición y la
enfermedad?
Qué debería hacer yo? Qué debería hacer
la sociedad?
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
4
Por qué evaluar?
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
5
Repaso
Habla Epi
Ético
De acuerdo con los principios aceptados acerca de
lo que está bien y lo que está mal y que
gobiernan la conducta de un grupo.
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
6
Repaso
Habla Epi
Riesgo
Medida de con qué frecuencia ocurre un
acontecimiento en un grupo de personas concreto
en un periodo de tiempo concreto.
La probabilidad de desarrollar una enfermedad.
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
7
Repaso
Habla Epi
Manejo de riesgo

Pasos que se toman para reducir los niveles de
riesgo a los cuales se expone un individuo o
población.
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
8
Repaso
Pruebas reales de riesgo Percepción de
riesgo Aceptabilidad de riesgo
Estrategia de manejo de riesgo
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
9
Habla Epi
Habla Epi
Evaluación de estrategia

Investigación científica de la efectividad de una
estrategia de manejo de riesgo.
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
10
Por qué evaluar?
Por qué evaluar?
Razones para evaluar
Saber si la estrategia está funcionando
Dejar de gastar tiempo, energía y dinero
Asegurarse de que el público no se confunde o
entiende algo de forma errónea
Saber si se necesita una nueva estrategia
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
11
Por qué evaluar?
Por qué evaluar?
Razones para evaluar
Razones para no evaluar
Saber si la estrategia está funcionando
Ahorrar tiempo, energía y dinero
Evitar tener que admitir que se estaba equivocado
Dejar de gastar tiempo, energía y dinero
Asegurarse de que el público no se confunde o
entiende algo de forma errónea
Evitar vergüenza
Evitar que la gente se enfade contigo
Saber si se necesita una nueva estrategia
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
12
Por qué evaluar?
Por qué evaluar?
Razones para evaluar
Razones para no evaluar
Saber si la estrategia está funcionando
Ahorrar tiempo, energía y dinero
Evitar tener que admitir que se estaba equivocado
Dejar de gastar tiempo, energía y dinero
Asegurarse de que el público no se confunde o
entiende algo de forma errónea
Evitar vergüenza
Evitar que la gente se enfade contigo
Saber si se necesita una nueva estrategia
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
13
Estados Unidos
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
14
Missouri
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
15
Condado de St. Louis
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
16
Equipos Epi
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
17
Hoja de registro de datos Epi
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
18
1
Buena idea?
Número de ordenanza 20193

Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
19
2
Reducirá la violencia esta estrategia?

Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
20
3
Se debe evaluar la estrategia?

Los videojuegos de este establecimiento que están
marcados con un punto rojo puede que contengan
violencia gráfica no adecuada para personas
menores de 17 años.
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qué evaluar?
21
4
Qué podría suceder si la estrategia no fuera
evaluada?
Por qué evaluar?
Razones para evaluar
Razones para no evaluar
Saber si la estrategia está funcionando
Ahorrar tiempo, energía y dinero
Dejar de gastar tiempo, energía y dinero
Evitar tener que admitir que se estaba equivocado
Asegurarse de que el público no se confunde o
entiende algo de forma errónea
Evitar vergüenza
Evitar que la gente se enfade contigo
Saber si se necesita una nueva estrategia
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
22
5
Cómo creen que la estrategia se debería evaluar?

Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
23
6
Y si se descubriera que es inefectiva?

Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
24
7
Ético?
Ordenanza 20193
Primero
Tiempo
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
25
8
Ético?

Ordenanza 20193
Después
Tiempo
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
26
Pregunta Esencial 5
Funcionó la estategia de prevención?
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
27
Funcionó la estrategia de prevención?
Ahorrar tiempo, energía y dinero
Evitar tener que admitir que se estaba equivocado
Evitar la vergüenza
Evitar que la gente se enfade contigo
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
28
Funcionó la estrategia de prevención?
Saber si la estrategia está funcionando
Ahorrar tiempo, energía y dinero
Dejar de gastar tiempo, energía y dinero
Evitar tener que admitir que se estaba equivocado
Asegurarse de que el público no se confunde o
entiende algo de forma errónea
Evitar la vergüenza
Evitar que la gente se enfade contigo
Saber si se necesita una nueva estrategia
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?
29
Por qué evaluar?
Detectives en la clase Investigación 5-1 Por
qué evaluar?