Competencias: la clave del sistema

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Competenciasla clave del sistema

• Jesús Garcia Martínez
• Director del Secretariado de Convergencia Europea
• Universidad de Sevilla

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Qué es una competencia?

• Objetivo de la educación superior
• Capacidad de actuar eficazmente para alcanzar un
  objetivo
• Conjunto de conocimientos y habilidades que
  permiten a un profesional desempeñarse en los
  niveles requeridos
• Proyecto Tuning
• Competencias generales (transversales)
• Competencias específicas (de titulación)
• Proyectos ANECA
• Serán prerrequisitos del título
• El título se otorga a quien haya adquirido
  competencias (suplemento)

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Tipos de competencias

• Instrumentales
• Interpersonales
• Sistémicas

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Competencias Generales de tipo Instrumental

• Análisis y Síntesis
• Organización y planificación
• Conocimientos generales básicos
• Conocimientos básicos de la profesión
• Comunicación oral y escrita (lengua propia)
• Conocimiento segunda lengua
• Manejo básico de la informática
• Gestión de la información
• Resolución de problemas
• Toma de decisiones

HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN
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Tipos de competencias

• Instrumentales
• Interpersonales
• Sistémicas

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Competencias generales de tipo interpersonal

• Capacidad crítica y autocrítica
• Trabajo en equipo
• Habilidades interpersonales
• Capacidad de trabajo interdisciplinar
• Capacidad comunicación con otras áreas
• Apreciar la diversidad y multiculturalidad
• Capacidad de trabajo en contexto internacional
• Compromiso ético

CAPACIDADES QUE GARANTIZAN UNA BUENA RELACIÓN
LABORAL Y PERSONAL CON TERCEROS
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Tipos de competencias

• Instrumentales
• Interpersonales
• Sistémicas

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Competencias generales de tipo sistémico

• Aplicar los conocimientos a la práctica
• Habilidades de investigación
• Capacidad de aprender (aprender a aprender)
• Adaptación a nuevas situaciones
• Creatividad (generar nuevas ideas)
• Liderazgo
• Conocimiento de otras culturas
• Capacidad de trabajo autónomo
• Diseño y gestión de proyectos
• Iniciativa y espíritu emprendedor
• Preocupación por la calidad
• Motivación de logro

CAPACIDADES QUE DAN VISIÓN DE CONJUNTO Y SIRVEN
PARA GESTIONAR EL TOTAL DE LA ACTUACIÓN
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Otras clasificaciones

• Competencias Básicas
• Cognitivas
• Motivaciones y valores
• Competencias de Intervención
• Cognitivas
• Sociales
• Culturales
• Competencias específicas (concretas)

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Competencias (en claro)

• Competencias cognitivas SABER
• Competencias instrumentales HACER
• Competencias actitudinales SER

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Resultados

• Correlaciones Rho Spearman
• Titulados-Empleadores .899
• Académicos-Titulados .456
• Académicos-Empleadores .549
• Tres competencias más valoradas
• Titulados Análisis y síntesis, aprender,
  aplicación práctica
• Empleadores Aprender, aplicación práctica,
  análisis y síntesis
• Académicos Conocimiento general básico,
  análisis y síntesis, aprender

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Resultados. Graduados y empleadores
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Por qué las competencias?

• Títulos (grado) ligados a desempeño profesional
  (competencias profesionales)
• Inserción laboral
• Inserción laboral
• Competitividad
• Responsabilidad social y ciudadana

• RETOS
• Mayor planificación
• Diseño basado en la aplicabilidad
• Inserción laboral más (más titulados trabajando)
  
• y mejor (trabajando en lo suyo)
• 4. Idear un tipo de titulado superior a alcanzar

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Cambios en la programación
COMPETENCIAS DE ASIGNATURA
COMPETENCIAS GENERALES
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
COMPETENCIAS UNIVERSIDAD
COMPETENCIAS EN LA EMPRESA
FILOSOFIA COMPETENCIAS
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Cambios en la programación

• Actual
• Horizontal (asignatura)
• Abajo-Arriba (de la asignatura a la titulación)

• Nueva
• Arriba-Abajo (de la titulación a la asignatura)
• Coordinación
• Intra-asignatura
• Intra curso

Qué tipo de titulado queremos
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Cambios en la programación

• Competencias generales de la titulación
• Sentido y objetivos de la materia
• Contenidos de la materia
• Selección de actividades (clases, prácticas,
  informes, etc.) y metodología de las mismas
• Selección de mecanismos de evaluación y sistemas
  de recuperación
• Comprobación de resultados

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Cambios en la programación
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Evaluación

• Productos
• Examen
• Informes de casos, prácticas o seminarios
• Simulación o realización actividades
• Portafolios
• Procesos
• Cómo se aplican las actividades
• Problema al valorar las actitudes

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Cuándo

• El EEES lo exigirá
• Directrices propias
• Experiencias piloto
• Definición menos exigente
• Programar actividades

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Algunas competencias concretasMatemáticas

• Cognitivas
• Algebra
• Análisis Matemático
• Geometría
• Instrumentales
• Diseño e implementación de algoritmos
• Argumentación lógica en la toma de decisiones
• Reducción de modelos
• Académicas
• Conocimiento del proceso de aprendizaje
  matemático
• Expresión rigurosa y clara
• Capacidad de mostrar la vertiente lúdica
• Otras
• Capacidad de crítica
• Capacidad de adaptación

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Algunas competencias concretasFisioterapia

• Conocimientos disciplinares
• Ciencias clínicas
• Ciencias físicas
• Contexto administrativo y organizativo
• Competencias profesionales
• Determinar el diagnóstico
• Ejecutar, dirigir y coordinar un Plan de
  intervención
• Elaborar el informe de alta
• Competencias actitudinales
• Trabajar con responsabilidad
• Manifestar discreción
• Mantener una actitud de aprendizaje y mejora