Confronter l

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Confronter lélève à lutilisation de données
scientifiques brutes 

• Journée TICE et SVT
• 11 février 2009

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• Comment exploiter les données dun catalogue
  dévénements sismiques ?
• Deux exemples
• - mise en évidence de la répartition mondiale
  des séismes
• - mise en évidence la zone de subduction voire
  le plan de Bénioff

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Etablir la répartition mondiale des séismes

• Matériel
• Banque de séismes
• http//www.ac-nice.fr/svt/aster/data/seism/seism_i
  ndex.htm
• Prévoir un fond de carte ( avec ou sans limite de
  plaques en fonction de la notion à développer)
• Le travail l proposé a été réalisé avec le
  tableur de la suite Openoffice

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Le fond de carte
Ce fond de carte doit être ensuite placé dans une
page de la suite open-office, les données de
latitudes et longitudes doivent être précises, le
quadrillage aidera à la superposition
longitudes
latitudes
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Les données sismiques brutes http//www.ac-nice.
fr/svt/aster/data/seism/seism_index.htm
Les données sont téléchargées et ouvertes dans
le tableur
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Les données sont traitées dans le tableur

• Construction dune représentation graphique avec
  les latitudes en axe des ordonnées et les
  longitudes en axe des abscisses
• Les axes des ordonnées et abscisses doivent être
  paramétrés de manière à ce que les graduations
  des axes correspondent avec celles du fond de
  carte.

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Le résultat obtenu
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Superposition du fond de carte et du graphique

• Ouvrir la page fond de carte dans Open office .
• Insérer le graphique en demandant deffectuer une
  correspondance des données longitudes et
  latitudes

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Le résultat obtenu.
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Mettre en évidence une zone de subduction et le
plan de Benioff

• Possibilité de travailler sur une zone du monde
• Proposer un extrait du catalogue pour ne
  conserver les données que dune zone
  géographiqueexemple zone Andine
• Etablir un fond de carte de la zone

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Ici le traitement a été réalisé pour ne conserver
que les séismes de 65 à 75 de longitude
et de 15 à 30 de latitude.
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Possibilité de mettre en étiquette des données
les profondeurs
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Exemple de fond de carte
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(No Transcript)
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Pour finir, le plan de Bénioff

• Reprendre le traitement en sélectionnant
  longitudes et profondeurs
• Construire le graphe correspondant

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Possibilité de mettre en correspondance avec une
section des la carte
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(No Transcript)
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• Pour conclure pourquoi proposer ces activités
  aux élèves ?
• Il sagit de permettre aux élèves
• de comprendre comment ont été obtenus les
  documents figurant, par exemple, dans leurs
  manuels scolaires,
• davoir accès -en partie- au raisonnement du
  scientifique interprétation des données
  recueillies.

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• Pour conclure
• Loutil informatique a ici permis de traiter une
  somme dinformations importante en un temps très
  limité.
• Il a rendu possible une activité difficilement
  envisageable dans le cadre de notre enseignement.