Extraits d

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Extraits dune grille de compétencesCollège
Chaumié à Agen

• De la 6ème à la 3ème
• Contribution à la construction, lévaluation et
  la validation du Socle commun

Didier DAUNAN, Patrick LAVALLART
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• Ce travail nest quun extrait de la grille
  construite dans le collège.
• Lélaboration de cette grille, faite sur la
  longue durée, sest accompagnée dune évolution
  des pratiques denseignement et des pratiques
  dévaluation.
• Par ailleurs, la répartition des capacités sur
  les 4 années du collège permet de construire une
  réelle progressivité des apprentissages.
• Dans ce diaporama 3 compétences sont présentées
• Etudier des documents (textes, photographies et
  affiches, œuvres dart, graphiques, schémas
  logiques, cartes et croquis, frises
  chronologiques)
• Sexprimer à lécrit (maîtrise de la langue,
  écrire un récit)
• Sexprimer à loral (développer un propos en
  public sur un sujet déterminé, participer à un
  débat)

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Etudier des documents (textes, photographies et
affiches, œuvres dart, graphiques, schémas
logiques, cartes et croquis, frises
chronologiques)
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Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Items du socle validés
ETUDIER DES TEXTES ETUDIER DES TEXTES ETUDIER DES TEXTES ETUDIER DES TEXTES ETUDIER DES TEXTES Items du socle validés
  6ème 5ème 4ème 3ème  
Présenter un texte 6.A10 sujet, nature, extrait de, auteur, date (sous forme de liste)   4.A10 sujet, nature, extrait de, auteur, date (avec une phrase correcte)   Lire et employer différents langages
Dégager le thème d'un texte   5.A10 repérer s'il s'agit d'un texte qui parle de politique, économie, culture, religion     Lire et employer différents langages
Relever des informations dans un texte 6.A11 question simple, fermée recherche simple (citer le texte) 5.A11 question pour déga-ger des informations multi-ples, une opinion, des expli-cations, causes, conséquen-ces (citer le texte) 4.A11 répondre à une question en reformulant le texte (paraphrase)   Lire et employer différents langages
Identifier les étapes d'un récit 6.A12 avec un questionnaire   4.A12 sans questionnaire, faire un résumé   Lire et employer différents langages
Donner le sens d'un texte     4.A13 comprendre le sens général d'un texte   Lire et employer différents langages
Faire une déduction à partir du texte   5.A12 déduire en réinvestissant ses connaissances   3.A10 retrouver le point de vue de l'auteur, faire une généralisation Lire et employer différents langages
Démontrer une opinion en se servant du texte 6.A13 dans ce texte, qu'est-ce qui montre que.. ? (citer un élément du texte) 5.A13 dans ce texte, qu'est-ce qui montre que.. ? (citer plusieurs éléments du texte)     Lire et employer différents langages
Justifier une réponse à partir d'un texte 6.A14 citer un élément du texte qui prouve la réponse à une question 5.A14 citer plusieurs élé-ments du texte qui prouvent la réponse à une question 4.A14 justifier la réponse à une question en reformu-lant ce que dit le texte   Lire et employer différents langages
Faire preuve d'esprit critique       3.A11 être capable de remettre en cause ou de confirmer ce que dit l'auteur Être capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre
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Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Items du socle validés
ETUDIER DES PHOTOGRAPHIES ET DES AFFICHES ETUDIER DES PHOTOGRAPHIES ET DES AFFICHES ETUDIER DES PHOTOGRAPHIES ET DES AFFICHES ETUDIER DES PHOTOGRAPHIES ET DES AFFICHES ETUDIER DES PHOTOGRAPHIES ET DES AFFICHES Items du socle validés
  6ème 5ème 4ème 3ème  
Décrire une photographie 6.A20 identifier et classer les éléments d'une photographie 5.A20 décrire une photographie en suivant les plans     Lire et employer différents langages
Définir le type de photographie 6.A21 nature de la photo (aérienne, image satellite)       Lire et employer différents langages
Faire une déduction à partir d'une photographie       3.A20 retrouver le sens de la photographie, faire une généralisation Lire et employer différents langages
Démontrer une opinion à partir d'une photographie 6.A22 sur cette photo, qu'est-ce qui montre que.. ?       Lire et employer différents langages
Justifier une opinion à partir d'une photographie 6.A23 citer les éléments de la photo qui prouvent la réponse à une question       Lire et employer différents langages
Faire preuve d'esprit critique       3.A21 être capable de remettre en cause ou de confirmer le sens de l'image Être capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre
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Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Items du socle validés
ETUDIER DES ŒUVRES D'ART ETUDIER DES ŒUVRES D'ART ETUDIER DES ŒUVRES D'ART ETUDIER DES ŒUVRES D'ART ETUDIER DES ŒUVRES D'ART Items du socle validés
  6ème 5ème 4ème 3ème  
Présenter une œuvre d'art 6.A30 indiquer la nature, la date, l'artiste, le sujet     3.A30 présenter l'œuvre dans le cadre de l'épreuve de l'histoire des arts Situer dans l'espace et le temps
Décrire une œuvre d'art   5.A30 décrire un œuvre artistique avec le vocabulaire approprié   3.A31 décrire l'œuvre dans le cadre de l'épreuve de l'histoire des arts  
Replacer une œuvre d'art dans son contexte     4.A20 replacer l'œuvre littéraire dans son contexte politique, social, artistique 3.A32 replacer l'œuvre dans son contexte politique, social, artistique (Histoire des Arts)  
Expliquer le sens d'une œuvre d'art     4.A21 expliquer le sens de l'œuvre littéraire 3.A33 expliquer le sens de l'œuvre dans le cadre de l'épreuve de l'histoire des arts  
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Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Items du socle validés
ETUDIER DES GRAPHIQUES ETUDIER DES GRAPHIQUES ETUDIER DES GRAPHIQUES ETUDIER DES GRAPHIQUES ETUDIER DES GRAPHIQUES Items du socle validés
  6ème 5ème 4ème 3ème  
Analyser un graphique   5.A40 questions amenant à utiliser les données du graphique     Lire et employer différents langages
Faire une déduction à partir du graphique       3.A40 faire une généralisation  
Démontrer une opinion à partir d'un graphique   5.A41 qu'est-ce qui montre que ?     Lire et employer différents langages
Justifier une opinion à partir d'un graphique   5.A42 citer les données du graphique qui prouvent la réponse à une question     Lire et employer différents langages
Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Items du socle validés
ETUDIER DES SCHEMAS LOGIQUES ETUDIER DES SCHEMAS LOGIQUES ETUDIER DES SCHEMAS LOGIQUES ETUDIER DES SCHEMAS LOGIQUES ETUDIER DES SCHEMAS LOGIQUES Items du socle validés
  6ème 5ème 4ème 3ème  
Lire un schéma logique     4.A30 répondre à des questions fermées   Lire et employer différents langages
Faire une déduction à partir d'un schéma       3.A50 citer les éléments du schéma qui prouvent la réponse à une question  
Démontrer une opinion à partir d'un schéma       3.A51 dans ce schéma, qu'est-ce qui montre que.. ?  
Justifier une opinion à partir d'un schéma       3.A52 justifier la réponse à une question en se servant du schéma  
Construire un schéma logique       3.A53 compléter les cases d'un schéma logique  
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Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Items du socle validés
ETUDIER CARTES ET CROQUIS ETUDIER CARTES ET CROQUIS ETUDIER CARTES ET CROQUIS ETUDIER CARTES ET CROQUIS ETUDIER CARTES ET CROQUIS Items du socle validés
  6ème 5ème 4ème 3ème  
Utiliser une légende 6.A40 répondre à des questions fermées       Lire et employer différents langages
Compléter une légende 6.A41 utiliser la bonne codification (symboles, couleurs)   4.A40 construire une légende à partir d'informations données   Lire et employer différents langages
Compléter une carte ou un croquis 6.A42 compléter à partir de la légende       Lire et employer différents langages
Se repérer sur une carte 6.A43 en utilisant les points cardinaux   4.A41 en utilisant l'échelle   Lire et employer différents langages
Construire un croquis     4.A42 remplir un croquis et sa légende à partir d'une photo    
Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Compétence "Etudier des documents" Items du socle validés
ETUDIER DES FRISES CHRONOLOGIQUES ETUDIER DES FRISES CHRONOLOGIQUES ETUDIER DES FRISES CHRONOLOGIQUES ETUDIER DES FRISES CHRONOLOGIQUES ETUDIER DES FRISES CHRONOLOGIQUES Items du socle validés
  6ème 5ème 4ème 3ème  
Se repérer dans le temps 6.A50 classer des dates, des événements, des périodes dans l'ordre chronologique       Situer des événe-ments, des ensem-bles géographiques
Utiliser une frise chronologique 6.A51 repérer dates, événements, périodes, chronologie 5.A50 compléter une frise chronologique (dates, événements, période) 4.A50 placer les dates en utilisant une échelle   Situer des événe-ments, des ensem-bles géographiques
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Sexprimer à lécrit (maîtrise de la langue,
écrire un récit)
Compétence "S'exprimer à l'écrit" Compétence "S'exprimer à l'écrit" Compétence "S'exprimer à l'écrit" Compétence "S'exprimer à l'écrit" Compétence "S'exprimer à l'écrit" Items du socle validés
MAÎTRISER LA LANGUE MAÎTRISER LA LANGUE MAÎTRISER LA LANGUE MAÎTRISER LA LANGUE MAÎTRISER LA LANGUE Items du socle validés
  6ème 5ème 4ème 3ème  
Ecrire une ou plusieurs phrases bien ponctuées 6.B10 utiliser correctement le point, le point d'interrogation, deux points et les guillemets   4.B10 utiliser correctement la virgule, le point virgule et le point d'exclamation   Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué
Ecrire une ou plusieurs phrases bien structurées 6.B11 écrire des phrases simples (sujet, verbe, compléments) 5.B10 utiliser à bon escient des propositions subordonnées     Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué
Ecrire en respectant l'orthographe 6.B12 écrire sans faute d'orthographe     3.B10 écrire sans faute d'orthographe Écrire en respectant lorthographe et la grammaire.
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Compétence "S'exprimer à l'écrit" Compétence "S'exprimer à l'écrit" Compétence "S'exprimer à l'écrit" Compétence "S'exprimer à l'écrit" Compétence "S'exprimer à l'écrit" Items du socle validés
ECRIRE DES RECITS ECRIRE DES RECITS ECRIRE DES RECITS ECRIRE DES RECITS ECRIRE DES RECITS Items du socle validés
  6ème 5ème 4ème 3ème  
Répondre à une question par une phrase complète 6.B20 écrire des phrases simples (sujet, verbe, compléments)       Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué
Répondre à une question par plusieurs phrases complètes 6.B21 écrire au moins deux phrases reliées entre elles.   4.B20 rédigez un texte d'au moins deux paragraphes   Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué
Construire un récit à partir d'informations 6.B22 construire un récit en reprenant les réponses à des questions écrites (trace écrite par exemple)   4.B21 contruire un récit en reprenant les réponses données à l'oral (trace écrite par exemple)   Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué
Employer les temps du récit à bon escient 6.B23 ne pas changer de temps, bien utiliser passé simple, présent, imparfait   4.B22 ne pas changer de temps, bien utiliser passé simple, présent, imparfait   Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué
Eviter les répétitions 6.B24 varier son vocabulaire et sa syntaxe afin déviter les répétitions   4.B23 varier son vocabulaire et sa syntaxe afin déviter les répétitions   Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué
Employer les connecteurs à bon escient 6.B25 utiliser adverbes et prépositions pour lier les éléments du récit   4.B24 utiliser adverbes et prépositions pour lier les éléments du récit   Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué
Raconter en respectant la chronologiedu récit 6.B26 respecter les étapes du récit   4.B25 respecter les étapes du récit   Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué
Bien organiser une description 6.B27 classer les informations   4.B26 classer les informations   Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué
Insérer les caractéristiques des éléments décrits 6.B28 caractériser les éléments décrits, éviter l'énumération   4.B27 caractériser les éléments décrits, éviter l'énumération   Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué
Insérer une description dans un récit     4.B28 insérer une descrip-tion dans un contexte plus général (explication, dé-duction, justification)    
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Expliquer de manière simple 6.B29 rédiger des phrases avec parce que, car, c'est pourquoi, donc...       Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué
Développer un raisonnement   5.B20 indiquer l'enchaî-nement des causes et des conséquences     Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué
Déduire un argument       3.B20 être capable de généraliser, d'indiquer ce qui montre, prouve, à quoi voit-on que  
Comprendre le sujet d'un paragra-phe argumenté       3.B21 éviter les arguments hors-sujets  
Elaborer une argumentation logique       3.B22 respect de la chronologie, enchainement logique des arguments  
Développer des paragraphes argumentés cohérents       3.B23 classer les informations, les relier à l'argument, éviter les répétitions  
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Sexprimer à loral (développer un propos en
public sur un sujet déterminé, participer à un
débat)
Compétence "S'exprimer à l'oral" Compétence "S'exprimer à l'oral" Compétence "S'exprimer à l'oral" Compétence "S'exprimer à l'oral" Compétence "S'exprimer à l'oral" Items du socle validés
DEVELOPPER UN PROPOS EN PUBLIC SUR UN SUJET DETERMINE DEVELOPPER UN PROPOS EN PUBLIC SUR UN SUJET DETERMINE DEVELOPPER UN PROPOS EN PUBLIC SUR UN SUJET DETERMINE DEVELOPPER UN PROPOS EN PUBLIC SUR UN SUJET DETERMINE DEVELOPPER UN PROPOS EN PUBLIC SUR UN SUJET DETERMINE Items du socle validés
  6ème 5ème 4ème 3ème  
Faire des phrases correctes à l'oral 6.C10 utiliser des phrases simples (sujet, verbe, compléments) à l'oral       Formuler clairement un propos simple.
Tenir un discours cohérent qui répond à la consigne   5.C10 répondre à une question en quelques phrases cohérentes et liées     Développer de façon suivie un propos
Etre précis à l'oral   5.C11 être précis, aller à l'essentiel face à un document ou à une question     Développer de façon suivie un propos
Présenter un exposé cohérent     4.C10 présenter un exposé bien construit   Développer de façon suivie un propos
Compétence "S'exprimer à l'oral" Compétence "S'exprimer à l'oral" Compétence "S'exprimer à l'oral" Compétence "S'exprimer à l'oral" Compétence "S'exprimer à l'oral" Items du socle validés
PARTICIPER A UN DEBAT, A UN ECHANGE VERBAL PARTICIPER A UN DEBAT, A UN ECHANGE VERBAL PARTICIPER A UN DEBAT, A UN ECHANGE VERBAL PARTICIPER A UN DEBAT, A UN ECHANGE VERBAL PARTICIPER A UN DEBAT, A UN ECHANGE VERBAL Items du socle validés
Participer à un débat       3.C10 présenter un point de vue justifié dans le cadre du débat Participer à un débat, à un échange verbal.