Presentazione di PowerPoint

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   Vers un système européen des qualifications et
des crédits Riccardo Mazzarella ISFOL Atelier
thématique international Naples, le 8 novembre
2012
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Les politiques de développement de lespace
économique européen, fondées sur le principe de
base de la libre circulation des marchandises,
des services, dei capitaux et des personnes, se
sont concentrées, dans les dernières années, sur
le droit fondamental à la mobilité des
travailleurs.La mobilité est considérée comme
une opportunité de développement professionnel et
culturel, ainsi quun dispositif pour
ladaptation au marché du travail
La mobilité des citoyens dans le cadre de
lespace économique européen
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Par le terme mobilité des personnes on se réfère
à? la mobilité géographique? la mobilité
professionnelleDans lobjectif dassurer la
complète exigibilité du droit à la mobilité,
gégraphique ainsi que professionnelle, à partir
de 2000 la question centrale pour les
institutions européennes est la portabilité et
la reconnaissance des qualifications obtenues par
les expériences détude et demploiCest dans
ce contexte quest expérimentée la
transparence? des certificats ? des systèmes
de qualification? des modalités de
représentation de chaque qualification et des
compétences relatives
La mobilité des citoyens dans le cadre de
lespace économique européen/2
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Le sujet de la transparence des certificats, des
systèmes et de chacune des qualifications et
compétences a un impact direct et
significatif ? sur le fonctionnement du
marché du travail ? sur les systèmes
dapprentissage ? sur chaque étudiant ou
travailleur
Transparence, portabilité et reconnaissance des
qualifications
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Les impacts plus significatifs sur le
fonctionnement du marché du travail peuvent se
résumer de la façon suivante? Mesurer les
compétences effectives de la force de travail ?
Améliorer la correspondance entre les
compétences offertes par les employés et les
compétences demandées par les entreprises?
Simplifier les processus déchange et transfert
des compétences entre les entreprises et entre
les secteurs? Gouverner plus efficacement la
mobilité professionnelle et géographique, même
dans lobjectif de contraster les phénomènes de
déformation dans les rapports entre compétences
et filières/secteurs productifs? Contraster
les dynamiques de contraction de la force de
travail en favorisant les politiques de
vieillissement actif? Favoriser lentrée des
jeunes dans le marché du travail par la création
dune valeur de marché des compétences, des
aptitudes et des connaissances acquises en des
contextes principalement formels
Transparence, portabilité et reconnaissance des
qualifications marché du travail
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Afin dassurer la transparence, la portabilité
et la reconnaissance des qualifications, les
systèmes dapprentissage (principaux
producteurs de qualifications) font lobjet
dune réforme profonde qui prévoit ladoption de
dispositifs tels que? Développer les systèmes
danalyse des besoins ayant pour centre lunité
minimale dinformation constituée par les
compétences? Identifier un cadre commun di
skills et compétences qui puisse être utilisé
pour les chances demploi et la citoyenneté
active ? Investir en méthodes et pédagogies
innovatrices, plus cohérentes avec le
développement de compétences? Optimiser la
qualité des systèmes dapprentissage?
Développer un cadre des qualifications au
niveau européen pour la comparaison des cadres
nationaux ? Représenter les qualifications
selon lapproche des learning outcomes?
Développer des systèmes pour le transfert des
crédits inter-système et en rapport au monde du
travail? Riconnaître les apprentissages non
formels et informels
Transparence, portabilité et reconnaissance des
qualifications les systèmes dapprentissage
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Impacts significatifs du point de vue des
citoyens? Améliorer les chances demploi, sur
la base de qualifications plus cohérentes et
lisibles avec les nécessités du marché du travail
? Augmenter les chances de croissance
professionnelle, en terme davancement dans la
carrière ainsi que daugmentation du salaire?
Favoriser les investissements personnels en
formation, par des dispositifs de
personnalisation plus cohérents avec les
exigences des citoyens, notamment des adultes?
Augmenter la motivation à lapprentissage et
améliorer les niveaux dauto estime.
Transparence, portabilité et reconnaissance des
qualifications étudiants et travailleurs
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La stratégie européenne de développement de la
mobilité a été mise en oeuvre par un processus
lancé en 2003 par un Groupe de coordination de la
Commission indiquant des importantes pistes de
travail? Améliorer la trasparence et la
portabilité des certifications (Décision
Europass, 2004) ? Parvenir à la mise en place
dun cadre unique européen auquel doivent se
référer les qualifications (Recommandation EQF,
2008)? Développer un système européen de
crédits pour le système VET (Recommandation
ECVET, 2009)? Etablir des critères communs pour
lamélioration de la qualité de loffre
(Recommandation EQARF, 2009)? Mettre en valeur
les apprentissages informels et non formels
(Proposition de Recommandation du Conseil
européen, sur la validation de lapprentissage
non formel et informel, 5 septembre 2012)
ECVET dans le processus européen pour la
transparence, la portabilité et la
reconnaissance des qualifications
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Dans le processus de réforme des systèmes
dapprentissage se sont au fur et à mesure
consolidés des principes et solutions techniques
tels que ? Centralité du concept de
compétence? Descriptions des qualifications en
termes de learning outcome? Identification de
niveaux différents des qualifications et des
learning outcome? Représentation en Unit des
qualifications et des learning outcome
relatifs? Indications pour lévaluation et, à
linverse, absence de critères pour la
formation? Pluralité et égale dignité des
contextes dapprentissage? Certificabilité des
qualifications et/ou de chaque Unité qui les
compose? Indication de points de crédit pour
chaque Unité en tant que fraction dune plus
ample qualification? Transparence des
certifications
ECVET dans le processus technique de réforme des
systèmes dapprentissage