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Diapositive 1

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Il s agit du premier exemplaire de ce qu on appellera par la suite les gratte-ciel staliniens. ... interrompus par la seconde guerre mondiale, ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Diapositive 1


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TRAM, 2009, Académie dOrléans-Tours, Lycée Durzy
de Villemandeur
Lart au service des régimes totalitaires
F. Chéreau G. Dion
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TRAM, 2009, Académie dOrléans-Tours, Lycée Durzy
de Villemandeur
Problématiques 1- En quoi cette approche
artistique des régimes de dictature qui se
développent en Europe dans les années 30
permet-elle de définir un projet de société à
caractère totalitaire ? 2- Quelles nuances
peut-on repérer entre ces trois projets ?
Consignes 1- En binôme, traitez au choix un des
trois arts officiels présentés ici. 2-
Regroupez-vous ensuite en trinôme et complétez le
questionnaire pour les deux arts qui vous
manquent. Répondez alors aux problématiques en
élaborant avec vos camarades une synthèse.
Durée 1 heure
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TRAM, 2009, Académie dOrléans-Tours, Lycée Durzy
de Villemandeur
Lart sous Mussolini
Lart sous Staline
Lart sous Hitler
Vers la synthèse
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TRAM, 2009, Académie dOrléans-Tours, Lycée Durzy
de Villemandeur
  • Lart nazi

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TRAM, 2009, Académie dOrléans-Tours, Lycée Durzy
de Villemandeur
Prêt au combat, Arno Breker Sculpture de 1939,
Zeppelinfeld, Nuremberg
Arno BREKER (1900-1991)? Dans sa jeunesse, Breker
a étudié la sculpture antique en France puis à
Rome, et a forgé son goût pour le
néo-classicisme. De retour en Allemagne en 1934,
il devient sculpteur officiel du IIIème Reich. Il
bénéficie de moyens exceptionnels pour mener de
gigantesques travaux de décoration à Berlin. Ses
colosses incarnent le surhomme aryen imaginé par
les nazis.
1- Décrivez les caractéristiques physiques et
lattitude (regard, posture..) de lhomme
sculpté. Quelles références artistiques cette
statue vous évoque t-elle ? 2- Quelles
impressions et quelles valeurs se dégagent de
cette statue ? 3- En quoi peut-on dire que cette
représentation correspond à un type idéal dhomme
pour les nazis ?
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TRAM, 2009, Académie dOrléans-Tours, Lycée Durzy
de Villemandeur
Au nord de laxe médian de Germania, la Halle du
peuple allemand  Halle des deutschen Volkes ,
Maquette dAlbert Speer, 1935-1940
Le projet Germania pour son Reich de 1000 ans,
Hitler envisageait de bâtir une nouvelle
capitale. Ce nouvel ensemble urbain marqué par le
gigantisme se serait organisé autour dun axe
central délimité au nord par la halle du peuple
allemand, gigantesque édifice surmonté dun dôme
inspiré du Panthéon de Rome. Albert Speer,
architecte en chef du régime nazi, devait en
assurer la réalisation. Il neut le temps
dachever que la nouvelle chancellerie, la guerre
reportant à plus tard le reste du projet. Cette
chancellerie, où se réfugia Hitler à la fin du
conflit fut elle-même détruite par lArmée rouge
en 1945.
1- Décrivez lensemble monumental que projette
Albert Speer. 2- A quel style architectural
sapparente-t-il? 3- Quexprime le gigantisme de
cette architecture ? 4- Quelle place lindividu
peut-il trouver dans cette architecture ?
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TRAM, 2009, Académie dOrléans-Tours, Lycée Durzy
de Villemandeur
Le porte-drapeau, Hubert Lanzinger, 1938. Huile
sur toile, US Army Center of Military History,
Washington
1- Décrivez le document le plus précisément
possible (personnage, apparence, attitude, décor,
couleurs)? 2- A quelle époque ou à quel type de
personnage le peintre rattache t-il Hitler ? 3-
Quel est le message transmis par cette toile ?
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TRAM, 2009, Académie dOrléans-Tours, Lycée Durzy
de Villemandeur
Lart fasciste en Italie
Stade des marbres, Rome
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TRAM, 2009, Académie dOrléans-Tours, Lycée Durzy
de Villemandeur
Palais de la civilisation italienne construit par
Ernesto B. La Padula, 1938-1940
Le Palazzo della Civiltà Italiana appelé
également par les italiens Colosse Quadrato fut
construit en prévision de lExposition
Universelle de Rome annoncée pour 1942 mais
annulée en raison de la seconde Guerre mondiale.
Ce bâtiment dinspiration néoclassique est
inauguré en 1940. Il constitue le cœur dun
nouvel espace urbain à la périphérie de Rome
appelé encore aujourdhui EUR (Esposizione
Universale di Roma). A ce titre, il est considéré
comme un des exemples les plus emblématiques de
larchitecture fasciste.
Quelques passants assis sur le haut de lescalier
donnent une idée de léchelle
1- Décrivez ce monument. A quel style
architectural semble-t-il se rattacher? 2- En
quoi peut-on qualifier le régime mussolinien de
totalitaire au travers de ce bâtiment ?
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TRAM, 2009, Académie dOrléans-Tours, Lycée Durzy
de Villemandeur
Bâti à Rome dans le quartier du Monte Mario par
larchitecte Enrico Del Debbio, le Stade des
Marbres est conçu sur le modèle grec antique
deux côtés parallèles sont raccordés par un arc
semi-circulaire. Il devait servir de lieu
d'entraînement aux élèves de l'Académie
d'éducation physique. Soixante statues en marbre
denviron quatre mètres de haut couronnent ses
gradins. Elles représentent des sportifs selon un
style néo-classique inspiré de lAntiquité. Le
Stade des Marbres sinsère dans un complexe
sportif plus vaste appelé Foro Mussolini puis
Foro Italico après la guerre. Celui-ci comporte
entre autres plusieurs stades, une piscine
couverte, lacadémie de gymnastique et une
académie descrime. Il est inauguré en grande
pompe par Mussolini en 1932 pour fêter les 10 ans
du régime fasciste.
Stade des marbres, Rome
1- Observez ces statues peut-on parler dun
souci de réalisme ? Justifiez. 2- De quel style
artistique sinspirent-elles ? 3- Quelles doivent
être les caractéristiques dominantes de lhomme
nouveau promu par le régime mussolinien ?
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TRAM, 2009, Académie dOrléans-Tours, Lycée Durzy
de Villemandeur
Benito Mussolini sur fond de Forum impérial,
Alfredo Ambrosi, 1930 Huile sur toile, 124x124
cm, collection privée, Rome
1- Quelle ville est représentée sur ce tableau ?
A quelle époque ? 2- Décrivez le visage en
surimpression, quel sentiment vous
évoque-t-il ? 3- Quel sens peut-on donner à
lassociation entre ces 2 éléments ? 4- De quel
courant artistique peut-on rapprocher cette œuvre
?
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TRAM, 2009, Académie dOrléans-Tours, Lycée Durzy
de Villemandeur
Lart soviétique au temps de Staline
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Le matin de notre patrie, F. Chourpine, 1949
TRAM, 2009, Académie dOrléans-Tours, Lycée Durzy
de Villemandeur
1- Observez Staline quels traits de caractère
le peintre a-t-il voulu mettre en avant ? 2-
Décrivez larrière plan. 3- Mettez en relation
les deux quelle interprétation en tirez-vous ?
Vous pouvez agrandir ces peintures en cliquant
dessus
Lamitié des peuples, Stepan Karpov, 1923/24
1- Décrivez cette peinture plan par plan
(personnages, objets, actions). 2- Observez la
tenue vestimentaire de chaque homme. Que
symbolisent-ils ensemble? 3- Quel sens faut-il
donner selon vous à cette œuvre picturale ?
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TRAM, 2009, Académie dOrléans-Tours, Lycée Durzy
de Villemandeur
Pavillon de lURSS à lexposition internationale
de 1937. Edifié par Boris Iofan sur le quai de
Seine, il obéit à lidée du monument-piédestal
long et étroit, il culmine sous lentrée
principale à 34 mètres. Au sommet du pavillon se
trouve une sculpture en acier haute de 25 mètres
et œuvre de lartiste russe Vera Moukhine. Ce
groupe sintitule louvrier et la Kolkhozienne.
Cette œuvre connut un immense succès populaire en
Occident comme dans le monde soviétique.
1- Que symbolise chaque personnage de ce groupe ?
2- Observez la représentation et la posture des
corps. Quelles valeurs V. Moukhine entendait-elle
transmettre sur lURSS de son époque ?
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TRAM, 2009, Académie dOrléans-Tours, Lycée Durzy
de Villemandeur
Palais des Soviets, Boris Iofane, 1937-41. Il
sagit du premier exemplaire de ce quon
appellera par la suite les gratte-ciel
staliniens. La dernière version du projet ici
présentée prévoyait une structure de plus de 300
m de haut surmontée dune statue de Lénine de 100
m. Son emplacement était prévu sur les ruines de
lEglise du Christ Sauveur, délibérément rasée
peu avant. Mais les travaux, interrompus par la
seconde guerre mondiale, ne dépasseront jamais le
stade des fondations Par son style architectural
dinspiration néogothique et sa démesure, ce
bâtiment se rapproche fortement des Sept sœurs,
ces sept buildings staliniens construits après la
guerre sur un modèle similaire.
1- Quel style architectural domine ? 2- Comment
caractériseriez-vous cette architecture ? Quel
message est ici véhiculé ?
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TRAM, 2009, Académie dOrléans-Tours, Lycée Durzy
de Villemandeur
Paris, Exposition internationale, 1937
Synthèse Vous pouvez désormais répondre aux
problématiques 1- Quelles similitudes avez-vous
relevé lors de la 2nde phase de travail qui
permettent de définir quil sagit bien de
régimes totalitaires ? 2- En quoi malgré tout ces
trois régimes totalitaires se différencient-ils
?
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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