Title: Diapositiva 1
1Colegio Reina de la Paz
ncuentro
E
de
F
amilia
2istema
S
institucional de
Evaluación
3Sistema institucional de evaluación
El Colegio Reina de la Paz, reglamenta y adopta
el Sistema Institucional de Evaluación y
Promoción de las y los estudiantes para el año
2010 dadas las orientaciones del decreto 1290
del 16 de Abril de 2009.
4Sistema institucional de evaluación
Qué es la evaluación ?
La evaluación es un proceso continuo e integral
que da cuenta de los avances y dificultades para
plantear acciones de mejora que le permitan a la
y el estudiante desarrollarse como persona de
acuerdo a nuestro Modo Propio de Educar y el
Modelo Pedagógico adoptado por el Colegio.
5Sistema institucional de evaluación
Criterios de evaluación
6Sistema institucional de evaluación
Permitirá
Determinar la promoción en cada grado.
Suministrar información que contribuye al
mejoramiento de la calidad de desempeño.
Valorará el alcance de las competencias y
conocimientos y la obtención de logros a nivel
individual, vistas desde lo actitudinal,
procedimental y cognitivo,
Ser confrontada y retroalimentada con toda la
comunidad educativa según instancias.
Permitirá el diálogo con la y el estudiante, la
familia.
Suministrará información sobre el nivel de
competencias.
7Sistema institucional de evaluación
Evaluando desde
SER
SABER HACER
SABER
8Sistema institucional de evaluación
Algunas acciones que se establecen para evaluar
cada una de las dimensiones son
Responsabilidad Asistencia, Puntualidad,
presentación personal, cuidado institucional, la
participación Preparación de evaluaciones,
Presentación de Trabajos.
Convivencia Pautas de convivencia propuestas por
el Modelo Pedagógico en cada una de las
competencias.
9Sistema institucional de evaluación
Algunas acciones que se establecen para evaluar
cada una de las dimensiones son
Explicar Identificar, justificar, argumentar.
Aplicar Resolver problemas, ejercitarse, hacer
uso. Comprobar hipótesis
Crear Elaborar, proponer, inventar, descubrir,
innovar.
10Sistema institucional de evaluación
Algunas acciones que se establecen para evaluar
cada una de las dimensiones son
Describir Observar, detallar, descubrir con los
sentidos, enunciar. Formulación de Hipótesis.
Enumeración.
Asociar Análisis, Síntesis, relación
Comprender dar sentido , interrelacionar,
ejemplificar, demostrar, integrar, concluir,
argumentar..
11Sistema institucional de evaluación
Distribución de porcentajes según las dimensiones
ACTITUDINAL
20
30
PROCEDIMENTAL
COGNITIVO
40
GRUPO DE AYUDA MUTUA
10
100
TOTAL
12Sistema institucional de evaluación
CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN I
- PROMOCIÓN
- Serán promovidas las personas al grado siguiente
cuando han alcanzado los logros y competencias
en los niveles Superior, Alto y Básico. - Serán promovidas las personas al grado siguiente
cuando presentan nivel bajo en una o dos de las
asignaturas del grado.
13Sistema institucional de evaluación
CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN II
- REPROBACIÓN
- El Colegio Reina de la Paz, propenderá por elevar
los niveles de promoción y permanencia, por tal
razón el índice de No promoción en ningún caso
podrá exceder el 25 del total de las y
estudiantes matriculados. - Las comisiones de Evaluación y Promoción serán
las encargadas de determinar la reprobación si - Una o un estudiante persiste en sus dificultades
en dos asignaturas. - Una o un estudiante por dos años consecutivos
persiste en sus dificultades en Lenguaje y
matemática. - Una o un estudiante persiste en sus dificultades
en dos asignaturas y acumula otras en el
presente año,
14Sistema institucional de evaluación
CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN III
- REPROBACIÓN
- Una o un estudiante no asistió al 25 de la
actividad académica, teniendo en cuenta la
intensidad horaria de la asignatura. - PARÁGRAFO Toda inasistencia a las actividades
curriculares debe ser justificada médicamente.
Tiene validez académica solamente la excusa
médica o por calamidad doméstica. Se pierde una
asignatura cuando el número de ausencias
justificadas y no justificadas sea igual o
superior al 25 de la intensidad horaria de una
asignatura.
15Sistema institucional de evaluación
CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN IV
- PROMOCIÓN ANTICIPADA
- Durante el primer periodo del año escolar el
consejo académico, previo consentimiento de las
familias recomendará ante el consejo directivo
del colegio la promoción anticipada al grado
siguiente cuando - Se demuestre un desempeño excepcional a nivel
general y se deberá cumplir el siguiente proceso - Solicitud escrita de la familia dirigida a la
Dirección Educativa de grado.
16Sistema institucional de evaluación
CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN V
- PROMOCIÓN ANTICIPADA
- En reunión de educadores que trabajan en el grado
y la psicóloga, mediante acta, se analiza el caso
y si se considera el caso que reúne requisitos
de madurez psicológica, madurez de aprendizajes,
(manejo adecuado de la comprensión) y su
permanencia en el grado actual le obstaculiza su
progreso, se pronunciarán haciendo la
recomendación a la Comisión de Evaluación y
promoción y esta a su vez al Consejo Académico. - El consejo académico previo análisis recomienda
la Promoción ante el Consejo Directivo Escolar. - La promoción se hará con resolución rectoral y
se hará el certificado donde se registra que se
hace la promoción anticipada.
17Sistema institucional de evaluación
Escala de valoración institucional
Superior
95 - 100
Alto
81 - 94
70 - 80
Básico
Bajo
0 - 69
18Sistema institucional de evaluación
Escala de valoración institucional
Superior Para estudiantes que alcanzan los
indicadores y logros propuestos sin actividades
de superación o recuperación en todas las
asignaturas .
Alto Para estudiantes que alcanzan los
indicadores y logros propuestos sin actividades
de superación o recuperación con mínima
dificultad.
Básico Para estudiantes que alcanzan los
indicadores y logros propuestos presentando
actividades de superación o recuperación o con el
nivel mínimo de desarrollo en todas las
dimensiones de formación.
Bajo Para estudiantes que no alcanzan los
indicadores y logros propuestos en todas las
dimensiones de desarrollo pese a las actividades
de superación o recuperación, o estudiantes que
presentan falta de total interés en su proceso de
formación.
19Sistema institucional de evaluación
PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN
En el Modelo Pedagógico adoptado por el Colegio,
la Autoevaluación es fundamental ya que pretende
que la o el estudiante mejore su desempeño
mediante un proceso de reflexión y acción. El
proceso se inicia cuando evalúa su desempeño,
percibe con claridad las mejoras que debe
introducir, formula y ejecuta los planes de
acción para producir cambios. La reflexión
llevará a la identificación de fortalezas,
dificultades y propuestas de mejora. Que he
hecho? Qué he conseguido y aprendido? Desde mi
actitud descubriendo lo positivo y teniendo en
cuenta la competencia que se está trabajando.
Al finalizar cada periodo escolar las y los
estudiantes realizarán la autoevaluación sobre
la adquisición o no de los logros y las
competencias trabajadas dando las razones del por
qué y haciendo las observaciones pertinentes que
lleven al mejoramiento continuo.
20Sistema institucional de evaluación
ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN
- Las actividades de nivelación son acciones o
actividades de refuerzo, complementación,
consulta, investigación, prácticas, proyectos,
elaboradas y programadas por cada persona
educadora en su área o curso, para ser
desarrolladas y demostradas por las y los
estudiantes. - Las personas educadoras en cada asignatura,
harán la entrega junto al boletín de cada
periodo, las actividades de refuerzo y
superación a las y los estudiantes cuyo
desempeño fue BAJO. -
- Los Planes de apoyo, serán revisados y
sustentados la siguiente semana de haber
entregado el boletín en cada periodo. -
- Si la o el estudiante no superan las
dificultades del periodo después de realizar los
planes de apoyo, se hará y firmará junto con
la familia un compromiso de acompañamiento
escolar y serán evaluadas en Noviembre, al
finalizar el cuarto periodo.
21Sistema institucional de evaluación
GRADUACIÓN
OBTENCIÓN DEL TITULO DE BACHILLER ACADÉMICO CON
ENFASIS EN ÉTICA Y VALORES.
Este reconocimiento se otorgará a las y los
estudiantes que han recibido la formación propia
de los niveles de Preescolar, Educación Básica y
Media, que cumplan con los requisitos
reglamentarios de Ley y los contemplados en el
Proyecto Educativo Institucional.
Ceremonia de Proclamación de bachilleres
Graduación Por ventanilla
22Sistema institucional de evaluación
GRADUACIÓN
CERTIFICADO DE EDUCACIÓN BÁSICA Las y los
estudiantes que culminan su grado Noveno y hayan
aprobado todas las asignaturas incluyendo las de
los grados anteriores, recibirán un certificado
que conste la culminación de este Nivel de
Educación Básica. (1º a 9º Grado).
CLAUSURA DE PREESCOLAR. Las niñas y los niños
de Preescolar en el grado de Transición tendrán
una celebración especial de clausura en donde se
convoca a sus familias y se valora el trabajo
realizado dando el paso para iniciar la
Educación Básica.
23Sistema institucional de evaluación
Periodicidad de entrega de los informes
- Los informes serán entregados a sus familias
finalizados cada uno de los cuatro periodos
académicos programados para el año escolar. - Al finalizar el año escolar se les entregará a
las familias el informe final que contendrá los
logros alcanzados o no, que será el resultado del
proceso realizado a través del año. Este debe
contener si el o la estudiante fue Promovida o no
al siguiente grado.
24Sistema institucional de evaluación
Periodicidad de entrega de los informes
Las citaciones a las familias para recibir los
boletines son de obligatorio cumplimiento por
parte de las familias o acudientes. En el caso
de no hacerse presente en la fecha y hora el
Director Educativo de Grado acordará con la
familia un nuevo encuentro.
- Las familias que no acudan oportunamente al
Colegio para recibir los informes académicos por
no pago oportuno de las pensiones, u otras
razones, acarrearán perjuicios académicos a sus
hijos e hijas y se hacen responsables de los
mismos. En este caso deben solicitar a la
Dirección Educativa de Grado o a la coordinación
académica el espacio los cinco días siguientes
a la entrega de informes.
25Sistema institucional de evaluación
Estructura de los informes
- Cada boletín da cuenta del alcance de los
logros y competencias a través de indicadores. - Luego de tener planeadas las 10 competencias
para cada grado se definen logros actitudinales,
procedimentales y cognitivos.
- El boletín consta de las áreas y asignaturas
contempladas en el plan de estudios, Uno o dos
indicadores de tipo actitudinal, Uno o dos
indicadores de tipo procedimental, uno o dos
indicadores de tipo cognitivo. Juicio
valorativo, Porcentaje, asistencia.
26Sistema institucional de evaluación
Estructura de los informes
- Además del boletín informativo, el educador da
el informe parcial donde se da a conocer a través
de indicadores de logro, los avances o
dificultades que se van presentando en el proceso
formativo. - En el nivel de Preescolar se elabora un boletín
que evalúa a cada niño o niña desde las
dimensiones consideradas en el plan de estudios.
- Todos los informes finales reposan en la
secretaría académica y forma parte de los
registros escolares exigidos por el Ministerio de
Educación Nacional. - En cada boletín se debe tener el registro de las
inasistencias en cada asignatura.
27Sistema institucional de evaluación
Instancias
28Sistema institucional de evaluación
Acta de aprobación
29Colegio Reina de la Paz
ncuentro
E
de
F
amilia