Franco Galleguillos Bahamondes.

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ESTILOS DE APRENDIZAJE
Liceo Politécnico Belén. Depto., de Lengua
Castellana y Comunicación. Copiapó.

• Franco Galleguillos Bahamondes.

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ESTRUCTURA

• Objetivo.
• Qué es un estilo de aprendizaje?
• E.A
• VISUAL
• En qué se caracterizan?
• Cómo ayudar?
• Esquemas y Mapas Conceptuales.
• Flash Cards.
• Subrayar.
• Dibujos o Símbolos.
• AUDITIVO
• En qué se caracterizan?
• Cómo ayudar?
• Repetición en Voz Alta.
• Asociación de Palabras.
• Imaginar una Exposición.
• Preguntar de manera oral.
• KINESTÉSICO
• En qué se caracterizan?

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OBJETIVOS

• Definir qué se entiende por ESTILO DE
  APRENDIZAJE.
• Distinguir los distintos tipos de ESTILOS que
  influyen en el Aprendizaje.
• Caracterizar cada tipo de Estilo de Aprendizaje.
• Proponer estrategias de ayuda para cada tipo de
  Estilo de Aprendizaje.

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QUÉ ES UN ESTILO DE APRENDIZAJE?

• Es la forma en que la información ingresa, es
  decir, la manera en que ponemos atención,
  comenzamos a concentrarnos, como interpretamos,
  procesamos y retemos la información. Existen tres
  canales o sistemas de recepción que nos llevan al
  aprendizaje visual, auditivo y kinestésico.

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QUIÉNES SON VISUALES?

• 1. Los alumnos que tiene como estilo predominante
  el visual, se caracterizan por aprender a través
  de la observación y visualización, son muy
  hábiles para recordar detalles visuales, como
  colores, características físicas, les agrada
  estar combinados.
• 2. Para captar su atención es necesario que
  existan dibujos, gráficos, imágenes, colores, etc.

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EN QUÉ SE CARACTERIZAN?

• Ser Organizados, ordenados, les agrada catalogar,
  acomodar, es probable que su closet, escritorio,
  o estuche se encuentre acomodado y catalogado por
  color, uso, temporada, etc.
• Son observadores y tranquilos, son personas con
  la capacidad de analizar las reacciones de los
  demás, cuando llegan a un lugar nuevo son capaces
  de observar cada detalle, si está combinado, si
  es ordenado, si hay polvo.

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• Les preocupa su aspecto, para ellos resulta muy
  importante estar combinados, seleccionan su ropa
  detalladamente, incluyendo accesorios del
  cabellos, calcetines, chamarras.
• Sus emociones las reflejan en su cara, se
  caracterizan por gesticular mucho, si algo no les
  agrada o les resulta emocionante les resulta
  difícil ocultarlo.

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CÓMO AYUDAR?

• Para el estilo de aprendizaje visual es necesario
  contar con un lugar libre de estímulos visuales
  como la televisión, revistas, al ser este su
  sentido más estimulado debemos eliminar todos los
  posibles distractores. Para un alumno con el
  estilo de aprendizaje visual es recomendable
  utilizar

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A) ESQUEMAS Y MAPA CONCEPTUALES

• Medio para visualizar ideas o conceptos y las
  relaciones y jerárquicas entre los mismos.
• Cómo elaborar un mapa conceptual?
• Primero es necesario realizar una primera
  lectura del texto e identificar las palabras que
  expresan las ideas principales o las palabras
  clave.
• No se trata de incluir mucha información en el
  mapa, sino que ésta sea la más relevante o
  importante que contenga el texto.
• Segundo se identifica el tema o asunto general y
  escribiéndolos en la parte superior del mapa
  conceptual, encerrado en un óvalo o rectángulo.

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• Tercero se identifican las ideas que constituyen
  los subtemas qué dice el texto del tema o asunto
  principal? Escribiéndolos en el segundo nivel,
  también encerados en óvalos.
• Cuarto se trazan las conexiones correspondientes
  entre el tema principal y los subtemas.
• Quinto En el tercer nivel coloque los aspectos
  específicos de cada idea o subtema, encerrados en
  óvalos.

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B) FLASH CARDS

• También conocidas como fichas están sirven para
  resumir los aspectos más relevantes, tienen la
  ventaja de tener un tamaño pequeño, son fáciles
  de manipular y son personales.
• Cómo realizar una buena flash card?
• Primero Es necesario realizar una primera
  lectura.
• Segundo Se deben colocar los conceptos
  principales de preferencia con nuestras propias
  palabras de esta forma resultara sencillo
  recordar.
• Tercero Deben ser ideas concretas, el objetivo
  es resumir.

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C) SUBRAYAR (SUB-RAYAR)

• Es destacar, mediante un trazo, las partes
  esenciales de un escrito (frases y palabras
  clave). Al resaltarlas, centramos más la atención
  en ellas, con lo que ahorramos esfuerzo y hacemos
  más provechoso el trabajo intelectual.
• La técnica del subrayado no sustituye a las
  anotaciones, sino que las complementa.
• Cómo se subraya?
• Primero es necesario realizar una primera
  lectura
• Segundo es necesario subraya lo fundamental y
  que ordinariamente se halla contenido en una idea
  principal.
• Tercer subrayar palabras especificas, palabras
  claves de manera que resalten del resto del texto.

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D) DIBUJOS O SÍMBOLOS

• Representan la teoría, esta técnica es aplicable
  en todas las anteriores, en las fichas o en el
  subrayado, se pueden realizar dibujos claves, de
  manera que reemplacen las palabras y resulten más
  fáciles de recordar.
• Se pueden dibujar pasos, procesos, conceptos, es
  como si crearan su propio código.

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QUÍÉNES SON AUDITIVOS?

• 1. Los alumnos que son predominantemente
  auditivos, tienen la habilidad de recordar
  rápidamente lo que se les dijo, encuentran tema
  de conversación fácilmente.
• 2. Tienen facilidad de palabra, les agrada
  escuchar música, son buenos en debates,
  discusiones, al presentar exposiciones, recuerdan
  fácilmente conversaciones.

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EN QUÉ SE CARACTERIZAN?

• Hablar solos, ellos externan lo que están
  pensando, es la forma en la que pueden escuchar
  sus pensamiento, y se les puede ver haciendo un
  debate con ellos mismo.
• Monopolizan la conversación, son personas con
  mucha facilidad de palabra, rápidamente, pueden
  encontrar tema de conversación, si están en una
  fila tienen la habilidad de platicar con la
  persona que está junto.
• Mueven los labios al leer, cuando van por la
  calle o en el carro y observan anuncios los leen
  en voz alta o mueven su boca.

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• No les preocupa especialmente su aspecto, les
  preocupa su apariencia, pero no es tan importante
  si los calcetines no combinan.
• Les gusta la música, escuchar el radio o la
  televisión, les agrada hablar y se les dificulta
  permanecer en silencio, por lo que buscan con
  quien hablar y esto en ocasiones puede
  obstaculizar que cumplan con una actividad.
• Modulan el tono y timbre de voz, es posible
  percatarse de sus emociones por su tono voz,
  cuando están molestos es más grave mientras que
  cuando están felices o emocionados es más aguda,
  si están muy enojados permanecen en silencio o
  dan respuestas cortantes.

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CÓMO AYUDAR?

• Para el estilo de aprendizaje auditivo es
  necesario que exista silencio en su lugar de
  estudio, que se evite tener música, el sonido de
  la tele o del radio, esto para evitar
  distractores, su lugar de estudio debe estar
  ordenado, ya que se les facilita seguir
  secuencias y para evitar romperlas es necesario
  contar con orden. Para este estilo de aprendizaje
  es recomendable utilizar

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A) REPETICIÓN EN VOZ ALTA

• Necesario escucharse y el aprendizaje se facilita
  aún más cuando escucha su voz, es como si fuera
  una canción, o una poesía, solo es necesario
  seleccionar lo que se va a repetir.
• Qué se repite?
• Primero es necesario realizar una primera
  lectura, seleccionando los aspectos más
  importantes, y resaltarlos o transcribirlos con
  sus propias palabras.

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• Segundo se repiten en voz alta las palabras
  clave, sin ver las anotaciones.
• Tercero se identifican que elementos a reforzar,
  y se vuelven a repetir.
• Cuarto se repasan los conceptos en distinto
  orden, de esta forma se previenen los olvidos.

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B) ASOCIACIÓN DE PALABRAS

• Existen palabras que se dificulta recordar y
  puede suceder que comprendemos el concepto pero
  olvidamos la palabra, y esto lo logramos detectar
  desde el momento del estudio, cuando esto suceda
  hay que asociar la palabra complicada con una
  palabra común, ó simpática.
• Por ejemplo si deseamos recordar la capital de
  Holanda, que es Amsterdam, la podemos asociar con
  ambar, amber, hambruna, etc.

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C) IMAGINAR UNA EXPOSICIÓN

• Cuando tenemos que presentar un tema ante otras
  personas, nos preparamos un poco más, deseamos
  realizar un buen papel, y lo más importante nos
  escuchamos a nosotros mismos, de esta forma le
  resultará más sencillo realizar ilaciones entre
  un conocimiento y otro.
• Antes de comenzar esta técnica es necesario
  identificar los elementos más relevantes,
  realizar un pequeño resumen y a partir de este
  comenzar a imaginar la exposición.

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D) PREGUNTAR DE MANERA ORAL

• Un buen apoyo para el estilo auditivo es contar
  con un compañero o acompañante. Recordemos que
  tienen facilidad de palabra y tienen la capacidad
  de recordar todos los comentarios, si se les
  pregunta y retroalimenta de manera oral, les será
  más sencillo recordar la información.

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QUIÉNES SON KINESTÉSICOS?

• 1. Los alumnos con predominancia Kinestésica se
  caracterizan por ser activos, les agrada estar en
  movimiento, cuando observan un objeto novedoso lo
  tocan, lo huelen, les agrada el ejercicio, cuando
  platican gesticulan, hacen movimientos con sus
  manos, les agrada el contacto físico.

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EN QUÉ SE CARACTERIZAN?

• Responder a las muestras físicas de cariño, les
  gusta abrazar, tomar del brazo, tener contacto
  físico con quienes le rodean.
• Les gusta tocarlo todo, si llegan a observar algo
  llamativo o una textura diferente, es una
  necesidad tocarlo, por esta razón tienen
  preferencia por la ropa cómoda, la ropa que al
  contacto con la piel sea agradable.
• Se mueven y gesticula mucho, cuando están
  platicando utilizan sus manos, su cara, hacen
  sonidos.

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• Son activos, les agrada estar en movimiento, les
  puede resultar difícil permanecer mucho tiempo en
  una actividad que implique estar sentado durante
  grandes periodos.
• Expresan sus emociones con movimiento, cuando
  están molestos se cruzan de brazos, cuando están
  cansados recuestan la cabeza en la mesa, cuando
  están impacientes mueven un pie o una mano.

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CÓMO AYUDAR?

• Para el estilo de aprendizaje kinestésico es
  necesario monitorear su nivel de actividad,
  recordemos que para este estilo de aprendizaje es
  necesario estar en movimiento, sin que esto
  signifique que corra o brinque mientras estudia,
  lo que significa es que para el proceso de
  aprendizaje es necesario involucrar al cuerpo, es
  recomendable

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A) UTILIZAR LA MÍMICA

• Si se encuentra sentado o leyendo un texto es muy
  posible que se canse, enfade o distraiga, es
  recomendable invitarlo a que mientras está
  leyendo utilice sus manos, haga gesticulaciones,
  utilice su voz, es como una pequeña obra de
  teatro, solo que aplicada al estudio.

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B) REALIZAR EJERCICIOS

• Ejercicios que lleven a la práctica el
  conocimiento, esta estrategia es muy útil cuando
  son materias como física, química.
• Consiste en aplicar la teoría de forma teórica,
  hacer un experimento.
• Si no es posible realizar el experimento, la
  opción es imaginarse realizando el experimento,
  que se imagine que sucede si mezclo A con B, cual
  es la reacción que se espera.

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C) MODELOS A ESCALA

• Llevar a la práctica el conocimiento es lo que
  resulta trascendente para este estilo de
  aprendizaje, si no experimenta el conocimiento
  aplicado le resultará más complicado establecer
  relaciones entre un elemento y otro.
• En esta técnica es necesario utilizar la
  imaginación, imaginarse los lugares donde el
  conocimiento se aplica, por ejemplo si es clase
  de física en un columpio, si es de química en la
  cocina.

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D) DIBUJAR, ESCRIBIR

• Cuando debe permanecer durante un tiempo
  prolongado sentado, es necesario que escriba o
  dibuje, de esta forma está realizando una
  actividad práctica, y le resultará más sencillo
  organizarse y recordar.

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REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

• INSTITUTO KIPLING MORELIA. COORDINACION DE
  PSICOLOGIA. Estilos de aprendizaje y técnicas de
  estudio. (2001)