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UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA INSTITUTO DE
INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO   DIPLOMADO
EN DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES Lic. Jaime Edmundo Vega Rivero
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DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES Lic
. Jaime Edmundo Vega Rivero

• CONTENIDOS DEL MÓDULO
• NIÑEZ Y ADOLESCENCIA, ENTRE PROTECCIÓN
• Y PARTICIPACIÓN PARA UN BUEN
• SISTEMA EDUCATIVO PREVENTIVO 
• El significado de las capacidades evolutivas del
  niño
• El desarrollo físico, psicológico, moral,
  educativo, cultural y de integración social.
• La educación de los adolescentes desde la
  perspectiva de la participación social

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• El significado de las capacidades evolutivas del
  niño

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• El significado de las capacidades evolutivas del
  niño

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• El significado de las capacidades evolutivas del
  niño
• Conviene comprender y examinar la evolución de
  las facultades del niño dentro de tres marcos
  conceptuales

? En primer lugar, como noción evolutiva
(principalmente relacionada con la promoción del
desarrollo, la competencia y la gradual autonomía
personal del niño). ? En segundo lugar, como
noción participativa o emancipadora, destacando
el derecho del niño a que se respeten sus
capacidades y transfiriendo la responsabilidad
del ejercicio de derechos de los adultos al niño
en función de su nivel de competencia. ? En
tercer lugar, como noción protectora.
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Por tanto, y en consonancia a la CDN, el
concepto de facultades evolutivas representa
fundamental para comprender el equilibrio entre
el empoderamiento y la protección de los derechos
del niño. De esta manera puede reconocerse a las
niñas y los niños como agentes activos de sus
propias vidas, con derecho a ser escuchados,
respetados y a que se les dé una mayor autonomía
en el ejercicio de sus derechos.
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• B. El desarrollo físico, psicológico, moral,
  educativo, cultural y de integración social
• Influencias disciplinares sobre la constitución
  del concepto evolutivo.
• la ecología,
• la etología,
• la etnografía
• el psicoanálisis
• la filosofía,
• la educación,
• la psicología,
• la historia,
• la medicina.

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• El desarrollo físico, psicológico, moral,
  educativo, cultural y de integración social

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• La educación de los adolescentes desde la
  perspectiva de la participación social

1. Cuáles son los entornos más favorables para
que los niños consigan promover y nutrir sus
propias facultades en constante evolución y qué
factores impiden el desarrollo de sus
potencialidades?
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• La educación de los adolescentes desde la
  perspectiva de la participación social

2. Cómo puede garantizarse que los niños tengan
oportunidades concretas y reciban apoyo adecuado
para asumir la responsabilidad que conlleva el
ejercicio de los derechos para los cuales tienen
competencia? Qué supuestos podemos formular
acerca de las facultades del niño a una edad
determinada, a fin de alentar eficazmente su
participación y crear ambientes en los cuales sus
capacidades sean respetadas?
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• La educación de los adolescentes desde la
  perspectiva de la participación social

3. Qué nivel de protección necesitan los niños
de conformidad con su grado de desarrollo o con
sus facultades no evolucionadas o todavía en
evolución? Cómo se puede alcanzar un equilibrio
entre el derecho a participar en la toma de
decisiones y el derecho a recibir protección
contra actividades potencialmente perjudiciales?
Cuáles capacidades poseen los niños mismos para
contribuir a su propia protección?
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MUCHAS GRACIAS!!!!!!!